小學(xué)語(yǔ)文聽(tīng)課筆記記錄-資料下載頁(yè)
2024-11-16 00:08本頁(yè)面
【正文】 嗎？（要求學(xué)生幫幫忙）十二、引導(dǎo)學(xué)生讀“最后一節(jié)”。十三、教師總結(jié)全文，出示課件：“轉(zhuǎn)眼間……不出所料……道德只是個(gè)很簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，但是實(shí)踐起來(lái)卻很難……34年前的那個(gè)月光如水的夜晚……”十四、同學(xué)們，……出示課件：“是取失去的是一時(shí)的利益，得到的美德是一生的財(cái)富?！币首x求學(xué)生這句話(huà)；十五、再次朗讀：“不管有沒(méi)有別人看見(jiàn)，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定?！钡谖迤盒W(xué)語(yǔ)文聽(tīng)課記錄《朱德的扁擔(dān)》聽(tīng)課記錄教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入課題質(zhì)疑，生齊讀課題《朱德的扁擔(dān)》提出問(wèn)題。二．授新課1．講解“朱德”“扁擔(dān)”的讀音與字體、偏旁。2．學(xué)生齊讀課文，老師糾正輕聲的讀音。3．先點(diǎn)名讀第一自然段，再齊讀第一自然段。4．提問(wèn)：從第一段中你讀懂了什么？（朱德是什么人）5．齊讀第二自然段，解決問(wèn)題：朱德的扁擔(dān)是用來(lái)干什么的？（挑糧食）6．欣賞朱德同志條糧食的圖片，你從圖中看到了什么？7．齊讀描寫(xiě)朱德形象的句子,你從“滿(mǎn)滿(mǎn)”這個(gè)詞中體會(huì)到了什么？ 8．閱讀課文，想一想：（1）戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆阎斓碌谋鈸?dān)藏起來(lái)呢？（2）從這個(gè)“藏”字中，你體會(huì)到了什么？（3）后來(lái)，戰(zhàn)士們?yōu)槭裁从植徊亓耍?9．引導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)解決問(wèn)題，齊讀課文，邊讀邊解決。（由朱德同志與戰(zhàn)士一起挑糧，同甘共苦，同時(shí)教育班干部要以身作則，起帶頭作用。）10．總結(jié)課文，學(xué)生在課前對(duì)課題的提出質(zhì)疑，現(xiàn)在解決：（1）朱德為什么要在扁擔(dān)上寫(xiě)“朱德記”？（2）朱德為什么要挑糧？（3）朱德同志為什么要帶領(lǐng)隊(duì)伍和毛澤東同志會(huì)師？三、總結(jié)課文生齊讀課文，師總結(jié)朱德同志身上的優(yōu)良品質(zhì)。四、布置作業(yè)回家把朱德的這個(gè)故事講給家人和朋友聽(tīng)。板書(shū)：戰(zhàn)士藏扁擔(dān)尊敬熱愛(ài) 朱德找扁擔(dān)以身作則 同甘共苦聽(tīng)課反思：符老師教態(tài)很自然，很會(huì)引導(dǎo)學(xué)生，這篇課文對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)起來(lái)比較枯燥，但通過(guò)老師設(shè)計(jì)的精美幻燈片和精心的引導(dǎo)和提問(wèn)，把學(xué)生帶入了一個(gè)生動(dòng)的課堂上，整堂課都是書(shū)聲朗朗，課堂氣氛輕松活躍。教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之間銜接合理、自然，時(shí)間把握非常好。設(shè)計(jì)的拓展問(wèn)題相當(dāng)好，并引導(dǎo)學(xué)生作答，既幫助學(xué)生理解課文，又使學(xué)生訓(xùn)練了說(shuō)話(huà)、思考能力；充分做到了“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的理念。
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