小學語文聽課筆記記錄-免費閱讀
【正文】 四、布置作業(yè)回家把朱德的這個故事講給家人和朋友聽?！币首x求學生這句話；十五、再次朗讀：“不管有沒有別人看見，我們都應該遵守規(guī)定。：A、分角色；B、抓重點詞語； ？？（聽課疑問：孩子們，別人回答問題時，你靜靜坐著腦子里在想什么？）“規(guī)定”，問：“知道了嗎？”，引導學生朗讀，強調(diào)語氣（斬釘截鐵）：“不管有沒有別人看見，我們都應該遵守規(guī)定。你能用量詞來說說我家的動物呢？區(qū)別：一頭/只為什么說一群鴨子呢？（很多，擠很緊的時候）你能說說一群什么嗎？聲音真響亮，我真喜歡你的勇氣可大了 詞語連起來讀第四篇：小學語文聽課記錄小學語文聽課記錄一、導入新課：這節(jié)課我們繼續(xù)學習——（齊讀課題）二、復習舊知：這些詞語還認識嗎？（釣魚、從未見過、允許、遵守規(guī)定、銘刻）回憶課文寫了什么？你能這些詞語說出來嗎？（學生回答，教師板書“釣魚”、“放魚”）三、進入新課： 第一板塊：由學生的回答開始，教師：釣魚和放魚的孩子的現(xiàn)在的情況嗎？引導讀課文一到四小節(jié)：A、（出示課件：湯姆——美國著名建筑設計師。還有什么地方也深深地打動了你？(五)學習第三自然段“居民們紛紛走出家門……四處尋找凍僵的燕子?！吧屏肌币辉~誤用，應改為“友善”，教師沒有注意這一點。但整堂課學生思維不夠活躍，課堂氣氛略嫌沉悶。整堂課的總體設計是故事連故事，進行師生互動，積極，富有個性的自主學習。該故事與課文中畫駱駝的故事類比，立意都是“想別人沒有想到的”，很自然地導出課文題目。她是個善于調(diào)控課堂的老師。是否在學生閱讀課文后觀看效果會更好呢?教師注重對學生的激勵，有良好的教師語言藝術(shù)?！苯忉尅澳_印為什么是金色的?”評：情感升華部分，培養(yǎng)學生關愛動植物，熱愛大自然的思想情感。假如狐貍的品質(zhì),如：知恩圖報、有情有意、友善、濃濃的親情等，是由學生自己講出來，而不是教師講出來的話，這堂課會更加精彩。讀一讀，找一找最感動自己的話，在旁邊寫寫感受。一、引出課題老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友，他是一位鄉(xiāng)村的孩子，邀請你們?nèi)ニ彝?，有話托我：拼音學得可好了，想和你們比一比——出示課題：比一比太能干了小耳朵真
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