人教新課標(biāo)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案乘法分配律2-資料下載頁
2024-12-11 14:25本頁面
【導(dǎo)讀】，選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性。解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。同學(xué)們還記得前一段我們學(xué)校植樹的情景嗎？看，這些同學(xué)在干什么？發(fā)現(xiàn)，提出問題，獨(dú)立解決問題。同學(xué)們，從圖中你都得到了那些信息？學(xué)生匯報(bào)，教師隨學(xué)生的匯報(bào)板書。兩組算式有什么不同點(diǎn)？你還能舉出像這樣的幾組算式嗎？到底我們舉的例子是不是符合這樣的規(guī)律呢？請(qǐng)學(xué)生用語言表述出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。你有什么好方法幫助我們大家記住乘法分配律？今天學(xué)的什么內(nèi)容？一共有多少名同學(xué)參加了這次植樹活動(dòng)？數(shù)分別相乘，再相加。
【正文】 今天 學(xué)的什么內(nèi)容？有什么收獲？ 板 書 設(shè) 計(jì) 乘 法分配律 一共有多少名同學(xué)參加了這次植樹活動(dòng)？ （ 1）（ 4+2） 25 （ 2） 4 25+2 25 =625 =100+50 =150（人） =150（人） （ 4+2） 25=4 25+2 25 (a+b)c=ac+bc a(b+c)=ab+ac 兩個(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘，可以先把它們與這個(gè) 數(shù)分別相乘，再相加。這叫做乘法分配律。
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