【導(dǎo)讀】1.利用生活中的問題,通過動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)分的段數(shù)與植樹棵數(shù)之間的關(guān)系,2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際問題中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,應(yīng)用規(guī)律解決問題的能力。3.提高解決問題,讓學(xué)生感受日常生活中處處有數(shù)學(xué),激發(fā)熱愛數(shù)學(xué)的情感。課件、表格、尺子等。1.教學(xué)“間隔”的含義。請你們伸出一只手張開手指,仔細(xì)觀察,你看到了什。這4個(gè)“空”也可以說成4個(gè)“間隔”,5個(gè)手指之間有4個(gè)間隔,那4. 起找)通過剛才我們找手指數(shù)和間隔數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?也就是把一條小路平均分成4份后,如果兩端都要栽樹的話,共。在一條路上植樹,如果兩端都要栽的話,栽樹的棵數(shù)比平均分的份數(shù)也就是間隔數(shù)多1。C.這是我們重慶的輕軌列車,陳老師每天就坐輕軌列車回家。課件出示解放碑的大鐘及題目。筋,積極思考才能找到解決問題的好方法。