【導讀】位小數、兩位小數、三位小數??的關系,進一步理解小數的意義。懂得生活中處處有數學。教學掛圖、米尺。教師手上拿著兩張紙條,要猜出它們的長短,可以用哪些方法呢?上講臺來量出紙條的長度,從而引出小數)在測量和計算時,往往得不到整數的結果,由于日常生活和生產的需要,從而產生了小數。探究一位小數的意義。把一米平均分成10份,每份是多少分米?師圖上表示1分米。全班交流,得出結果。仔細觀察,1/10米和米有什么關系呢?那3份、7份是多少分米呢?板書3/10米米7/10米米。3厘米和6厘米用分數和小數。認識位數更多的小數。③師生小結:分母是10、100、1000??②讓學生結合米尺回答:1/10米里有幾個1/100米?說明小數的計數單位是十分之一、百分之。1.教材第51頁“做一做”。小數每相鄰兩個計數單位間的進率是10。3.找朋友:請你把數值相等的用線連起來。這節(jié)課我們學習了什么?你還有什么問題?