蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)間隔排列教學(xué)設(shè)計(jì)5篇-資料下載頁(yè)
2024-11-15 22:57本頁(yè)面
【正文】 本方法，初步培養(yǎng)分析、比較、綜合和歸納的能力。使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光觀(guān)察周?chē)氖挛铮瑥臄?shù)學(xué)角度分析生活現(xiàn)象的初步意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)與他人合作交流，獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷間隔排列規(guī)律的探索過(guò)程，歸納總結(jié)出規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：利用規(guī)律解釋生活中的現(xiàn)象，解決實(shí)際問(wèn)題。教具準(zhǔn)備：課件、學(xué)具圓片、方塊 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，咱們今天一起到小兔的莊園玩一玩，好嗎？小兔給同學(xué)們準(zhǔn)備了一件神秘的禮物，一起來(lái)看看吧。（課件出示禮品盒里的一串珠子）師：猜猜下一顆珠子是什么顏色？ 師：同學(xué)們猜得真準(zhǔn)，你們是怎么想到的？明確：像這樣，黃珠子和藍(lán)珠子一顆隔著一顆排列的，數(shù)學(xué)上，我們把這樣的排列叫做“一一間隔排列”（板書(shū)課題）欣賞老師收集的間隔排列的照片（課件出示）師：欣賞了這么多照片，你覺(jué)得這些間隔排列看起來(lái)怎么樣？ 師：的確，這樣的排列看起來(lái)非常有秩序，給人一種“美”的享受。二、自主探究說(shuō)一說(shuō)（課件出示主題圖）兔子莊園已經(jīng)到了，小兔子們正在列隊(duì)歡迎咱們呢。在圖中，你能找到一一間隔排列的兩種物體嗎？你能找出幾組來(lái)？（生口答）師：每組中的兩種物體是怎樣排列的？ 小組討論，匯報(bào)交流。學(xué)生可能說(shuō)：小兔與蘑菇是一個(gè)隔一個(gè)排列，每?jī)筛緲吨虚g有一塊籬笆??引導(dǎo)明確：這里的每組物體都是一個(gè)隔一個(gè)排列的，這樣的排列就叫“一一間隔排列”，排在兩邊的物體叫“兩端物體”，排在中間的叫“中間物體”（板書(shū)）生逐一明確上述三組排列的“兩端物體”和“中間物體”分別是什么（課件出示）數(shù)一數(shù)師：每組的兩種物體之間有什么關(guān)系呢？我們先來(lái)數(shù)一數(shù)每種物體的數(shù)量（課件出示表格）生數(shù)清數(shù)量，把表格填寫(xiě)完整。師：比較每組兩種物體的數(shù)量，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生可能說(shuō)：每組兩種物體的數(shù)量都相差1，兔子比蘑菇多1個(gè)，手帕比夾子少一塊??比一比師：把一只小兔和一個(gè)蘑菇看成一組，圈一圈，分一分，你發(fā)現(xiàn)了什么？生動(dòng)手在書(shū)上圈一圈，分一分（課件演示）師：為什么兔子會(huì)多1只呢？明確：因?yàn)閮啥硕际峭米樱詈?只兔子沒(méi)有分到蘑菇，蘑菇就比兔子少1個(gè)，兔子就比蘑菇多1個(gè)。師：其它兩組排列也是這樣的情況嗎？生交流明確：木樁是排在兩端的物體，所以比中間的籬笆多一個(gè)夾子是排在兩端的物體，所以比中間的手帕多一個(gè)驗(yàn)一驗(yàn)師：是不是一一間隔排列的物體，兩端相同時(shí)，排在兩端的物體一定比中間的物體多1個(gè)呢？我們來(lái)驗(yàn)證一下：生任意畫(huà)兩種圖形，一一間隔排列，兩端相同。畫(huà)好后，數(shù)一數(shù)兩種圖形的個(gè)數(shù)，看看有什么關(guān)系？ 收集幾份作業(yè)投影展示，全班交流。師：其他同學(xué)畫(huà)的也符合這個(gè)規(guī)律嗎？得出結(jié)論：兩端相同時(shí)，兩端物體比中間物體多1個(gè)。（板書(shū)）三、鞏固拓展 考考你： 20只小兔站成一排，每?jī)芍恍⊥弥虚g有一個(gè)蘑菇，一共有多少個(gè) 蘑菇？把20塊手帕像上面那樣夾在繩子上，一共需要多少個(gè)夾子？如果把方塊與圓片一個(gè)隔一個(gè)地排成一行，方塊有10個(gè)，圓片最少有幾個(gè)？最多呢？生動(dòng)手操作，思考方塊與圓片的個(gè)數(shù)之間可能有什么關(guān)系。集體交流，引導(dǎo)生明確有三種可能（課件演示）① 以方塊開(kāi)始、方塊結(jié)束，圓片的個(gè)數(shù)比方塊少1，圓片有9個(gè)。② 以方塊開(kāi)始、圓片結(jié)束，圓片的個(gè)數(shù)和方塊同樣多，圓片有10個(gè)。③ 以圓片開(kāi)始、圓片結(jié)束，圓片的個(gè)數(shù)比方塊多1，圓片有11個(gè)。四、全課小結(jié)師：回顧我們探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過(guò)程，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。明確：兩端相同時(shí)，兩端物體比中間物體多1個(gè)。兩端不同時(shí)，兩種物體的數(shù)量相等。五、應(yīng)用延伸師：同學(xué)們知道運(yùn)動(dòng)員劉翔嗎？他是110米跨欄的世界冠軍，為我們國(guó)家在世界上爭(zhēng)得了極高的榮譽(yù)。110米的跑道上總共有10道跨欄，你知道這些跨欄把跑道分成了幾段嗎？ 課件出示，生思考后回答并說(shuō)明理由。師：快要離開(kāi)兔子莊園了，老師想把這串花朵圍成一個(gè)花環(huán)送給小兔子（課件出示）師：猜一猜，這串花朵是黃花多還是紅花多？ 生口答并說(shuō)明理由。師：現(xiàn)在我把它圍成一個(gè)花環(huán)，看看它還是一一間隔排列的嗎？ 生明確：有兩朵紅花連在一起了，必須要拿掉一朵紅花，現(xiàn)在紅花和黃花一樣多。師：圍成一圈的間隔排列其中有怎樣的規(guī)律呢？ 生明確：兩種物體的數(shù)量相等。師：其實(shí)在生活中有很多的數(shù)學(xué)規(guī)律，只要同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察，認(rèn)真思考就一定能發(fā)現(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)：一一間隔排列兩端物體 中間物體 兩端相同，兩端物體比中間物體多1 兩端不同，兩種物體的數(shù)量相等
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