數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)5篇-資料下載頁(yè)
2024-11-15 22:14本頁(yè)面
【正文】 生獨(dú)立完成，集體反饋。四、生活中的分?jǐn)?shù)想想做做6題國(guó)旗五、全課小結(jié)說(shuō)說(shuō)這節(jié)的收獲布置作業(yè)：想想做做4題?！墩J(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》自評(píng)評(píng)價(jià)一堂課，最重要的是看學(xué)生在課堂上是否自始至終參與了學(xué)習(xí)的全過(guò)程，學(xué)習(xí)的情緒是不是達(dá)到了興奮點(diǎn)，是不是獲得了主動(dòng)發(fā)展?；谶@樣的觀點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，我的反思如下：一、首先我認(rèn)為本節(jié)課值得肯定的方面有：情境的創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，以積極的情感投入到隊(duì)新知的探索中?！稑?biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理和交流。”這就要求數(shù)學(xué)教學(xué)從內(nèi)容到方法要更貼近兒童，盡可能順應(yīng)兒童活潑好動(dòng)的天性，要不斷地觸發(fā)他們的興趣點(diǎn)，從而促使他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的過(guò)程。課前的小故事，以及比較分?jǐn)?shù)大小的時(shí)候小叮當(dāng)和大熊分吃月餅等，都有助于激發(fā)學(xué)生探究數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探索過(guò)程在本堂課的教學(xué)過(guò)程中，我著眼于讓學(xué)生感受分?jǐn)?shù)1/2的產(chǎn)生，放手讓學(xué)生去經(jīng)歷整個(gè)操作的過(guò)程。感受1/2的意義，理解平均分是分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的重要前提。分?jǐn)?shù)的知識(shí)是學(xué)生第一次接觸，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)理解分?jǐn)?shù)的意義存在很大的困難。因此本節(jié)課必須要重視學(xué)生對(duì)學(xué)具的操作。學(xué)生通過(guò)折一折、涂一涂、說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)，進(jìn)一步豐富了1/2的表象認(rèn)識(shí)。二、談?wù)劥嬖诘膯?wèn)題：本身對(duì)教材還不能夠做到理解透徹、把握得當(dāng)。一些細(xì)節(jié)處理的不夠好?。?）比如用長(zhǎng)方形折出1/2的活動(dòng)中，出示第3種折法的時(shí)候孩子們應(yīng)該是很想動(dòng)手試一試的，應(yīng)該給一分鐘的時(shí)間讓學(xué)生再試一試，效果會(huì)更好。（2）想想做做第一題應(yīng)該讓學(xué)生能夠再說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)各個(gè)部分的名稱(chēng)。（3）想想做做第5題和第6題處理得太倉(cāng)促。這都是因?yàn)闀r(shí)間把握的不夠好，還缺乏對(duì)學(xué)生和課堂的駕馭能力。對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)有些缺乏。恰如其分的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)可以調(diào)動(dòng)其相對(duì)沉默的氛圍和學(xué)生的積極性。雖然我的獎(jiǎng)品準(zhǔn)備了不少，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)性的語(yǔ)言應(yīng)該再豐富一些，再富有激勵(lì)性一些。教師欠缺數(shù)學(xué)素養(yǎng)，語(yǔ)言組織不夠精準(zhǔn)。過(guò)渡語(yǔ)言不夠自然流暢。在小結(jié)的時(shí)候，不能夠靈活處理。總結(jié)本科教學(xué)內(nèi)容時(shí)，不應(yīng)該千篇一律地：“這節(jié)課你有什么收獲?。俊笨梢宰寣W(xué)生同桌先互相說(shuō)一說(shuō)，整理一下本節(jié)課的內(nèi)容然后再進(jìn)行小結(jié)應(yīng)該會(huì)有精彩的結(jié)語(yǔ)?？傊?，我覺(jué)得反思這節(jié)課使我又有了許多新的收獲，看到了很多自己在教學(xué)中還存在的問(wèn)題。作為一名缺乏經(jīng)驗(yàn)的新教師，我還有許多沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和意識(shí)到的小問(wèn)題，希望各位評(píng)課的老師能夠中肯地指出一幫助我進(jìn)一步改進(jìn)。第五篇：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)李海燕郭集學(xué)校 課題：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)課時(shí)：第1課時(shí)認(rèn)識(shí)幾分之一教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第98100頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：1，使學(xué)生結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)幾分之一，能用實(shí)際操作的結(jié)果表示幾分之一，并學(xué)會(huì)用直觀的方法比較這類(lèi)分?jǐn)?shù)的大小。2，使學(xué)生認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱(chēng)，能正確讀寫(xiě)幾分之一這樣的分?jǐn)?shù)。3，結(jié)合觀察、操作、比較等數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)和同伴交流數(shù)學(xué)思考的過(guò)程，獲得積極的情感態(tài)度。4，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)自實(shí)際生活的需要，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，知道把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成幾份，其中的一份可以用幾分之一表示。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用直觀的方法表示分子都是1的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。教具學(xué)具：多媒體課件，彩筆，長(zhǎng)方形、正方形、圓形紙片若干。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題談話(huà)：同學(xué)們，你們都有自己要好的小伙伴嗎？周末的時(shí)候有沒(méi)有和你的小伙伴們出去郊游過(guò)??？都會(huì)帶上些什么零食呢？上個(gè)周末小軍和小紅也出去郊游了，想看看他們都帶了些什么吃的嗎？出示多媒體課件。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生匯報(bào)情境圖內(nèi)容。師：這么多好吃的食品怎樣分才能讓他們都滿(mǎn)意呢？ 生：平均分。師: 那你愿意幫他們分一分嗎？學(xué)生匯報(bào)結(jié)果并疑問(wèn)：蛋糕只有一個(gè)怎么辦？師：如何用一個(gè)數(shù)來(lái)表示“半個(gè)”？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容：認(rèn)識(shí)幾分之一。二、操作探究，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù) 1，認(rèn)識(shí)把一個(gè)蛋糕平均分成兩份，每份就是它的二分之一，可以用分?jǐn)?shù)1212來(lái)表示。介紹分?jǐn)?shù)各部分的名稱(chēng)。2，操作感悟（1）學(xué)生拿出一張長(zhǎng)方形紙，先折一折，把他的涂上顏色。學(xué)生交流各種不同的折法，思考：為什么折法不同，涂色部分都能表示長(zhǎng)方形的呢？（2）判斷下面哪些圖形里的涂色部分可以用表示？出示課件。3，做分?jǐn)?shù)（1）你還想認(rèn)識(shí)幾分之一？拿一張紙折一折、涂一涂，表示出它的幾分之一。121212同桌之間互相交流，展示自己的作品。（2）出示“想想做做”第1題。你能用分?jǐn)?shù)表示下面每個(gè)圖里的涂色部分嗎？ 4,比較大?。?）哪位同學(xué)愿意和老師分吃這塊蛋糕？老師分得這塊蛋糕的12，你分得這塊蛋糕的，你愿意嗎？為什么？14你能用折紙的方法表示出來(lái)嗎？（2）選擇學(xué)生作品中用同樣大小的長(zhǎng)方形或圓形做出的不同分?jǐn)?shù)，比較他們的大小。（3）組織學(xué)生在小組內(nèi)比較同一圖形做出的不同分?jǐn)?shù)的大小。三、鞏固應(yīng)用，練習(xí)提高 1，出示“想想做做”第3題。涂色部分可以用幾分之一表示？2，出示“想想做做”第5題。（1）指名讀題并說(shuō)出題目要求。（2）學(xué)生動(dòng)手涂一涂并比較大小。匯報(bào)展示，交流評(píng)價(jià)。（3）聯(lián)想：下面的圖案讓你聯(lián)想到了幾分之一？課件出示圖案。四、總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展延伸今天我們學(xué)到了什么？你知道了哪些知識(shí)？ 出示第6題，提出要求，課后思考。板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)幾分之一 ……… 分子……… 分?jǐn)?shù)線(xiàn) 2 ……… 分母
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1