蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)間隔排列教學(xué)設(shè)計(jì)5篇-wenkub
2024-11-15 22 本頁面
【正文】 二、按規(guī)律填數(shù)。如果黑板的一端到另一端共掛了7個(gè)氣球，每2個(gè)氣球間隔5分米，那么黑板長（）分米。八、盤點(diǎn)收獲。（課件出示）（4）師：猜一猜，兩種物體一一間隔排成一行，兩端物體相同，兩端物體個(gè)數(shù)和中間物體個(gè)數(shù)之間有怎樣的關(guān)系？如何用式子表示？六、歸納總結(jié)。師：8只小兔中間有幾個(gè)蘑菇？9只小兔呢？10只小兔呢？ 師：為什么說得這么快？ 生：根據(jù)規(guī)律說就快了。五、后教 ：大家討論交流，師生共同學(xué)習(xí)。四、先學(xué)。有了目標(biāo)我們應(yīng)該怎樣做呢？我們一起來看一下自學(xué)指導(dǎo)。了解日常生活中間隔排列的兩種物體個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，以及類似現(xiàn)象中簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。板書課題、揭示目標(biāo)。激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題的好奇心，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，逐步形成與人合作的意識(shí)和學(xué)習(xí)的自信心。第一篇：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《間隔排列》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《間隔排列》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教材第78～79頁。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷一一間隔現(xiàn)象中簡單規(guī)律的探索過程。 ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃引導(dǎo)學(xué)生指出：當(dāng)兩種物體交替出現(xiàn)，也就是一個(gè)隔一個(gè)出現(xiàn)，在數(shù)學(xué)上稱作一一間隔，這樣的排列叫做一一間隔排列。并能運(yùn)用這一規(guī)律解釋生活中的現(xiàn)象，解決生活中的問題。分別觀察圖中小兔與蘑菇、木樁與籬笆、夾子與手帕這三組物體的排列方式。學(xué)生認(rèn)真看書，教師巡視，督促人人都能認(rèn)真地自學(xué)。①夾子和手帕生：夾子個(gè)數(shù)比手帕塊數(shù)多 1。③木樁和籬笆生：樹樁個(gè)數(shù)比籬笆個(gè)數(shù)多 1，籬笆個(gè)數(shù)比樹樁個(gè)數(shù)少 1。師生討論總結(jié)：“一一間隔排列的兩種物體，如果兩端相同，他們的數(shù)量相差1；如果兩端不同，他們的數(shù)量正好相等”七、聯(lián)系實(shí)際，鞏固規(guī)律（當(dāng)堂訓(xùn)練）練習(xí)：馬路一邊有34根電線桿，每兩根電線桿中間有一個(gè)廣告牌。師：這節(jié)課很快就結(jié)束了，回憶一下，你在這節(jié)課學(xué)到了哪些知識(shí)？師：能具體說一說嗎？師：這些規(guī)律都經(jīng)過我們的觀察分析、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證過。一根木料，每據(jù)一端需4分鐘，鋸成10段需（）分鐘。11（）、（）、（）。那么電線桿有多少根？圓形餐桌上均勻地?cái)[放著8副碗筷。，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物，從數(shù)學(xué)角度分析生活現(xiàn)象的初步意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。（1）師：我相信我們班級(jí)里肯定，有很多美食家，老師這里有一種美食你們認(rèn)識(shí)嗎？骨肉相連中的骨與肉看上去排的很有規(guī)律。：你能發(fā)現(xiàn)那兩種物體組成的排列是間隔排列呢？ 像我們剛剛總結(jié)的一樣圖中的兔子和蘑菇，手帕和夾子，木樁和籬笆都是一個(gè)隔著一個(gè)交替出現(xiàn)，所組成的排列，我們也可以換個(gè)角度看，兩個(gè)相同物體中間隔著另一種物體，像這樣的排列就叫做間隔排列。獨(dú)立思考、小組交流。（課件出示）歸納小結(jié)：像這樣兩端相同的間隔排列的兩種物體數(shù)量總是相差1。小結(jié)：兩種物體一一間隔，當(dāng)排列兩端物體相同則兩種物體相差1。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷探索日常生活中間隔排列的兩種物體個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，以及類似現(xiàn)象中的簡單規(guī)律的過程，初步體會(huì)和認(rèn)識(shí)這種關(guān)系和其中的簡單規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：乒乓球串、正方形、三角形若干、課件、練習(xí)紙等?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過游戲讓學(xué)生初步感知一一間隔排列的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。猜測：每排里一一間隔排列的兩種物體，它們的數(shù)量相等嗎？驗(yàn)證：數(shù)一數(shù)每排里一一間隔排列的兩種物體的數(shù)量，并把結(jié)果填入練習(xí)紙的表格中。啟發(fā)：每組中的兩種物體都是一一間隔排列的，為什么有的相等有的不相等？讓學(xué)生認(rèn)真觀察小兔蘑菇圖，想想看，怎樣使人一眼就看出小偷和蘑菇的數(shù)量是相等的？引導(dǎo)學(xué)生用“一一對(duì)應(yīng)”的分組方法發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系。從而使規(guī)律的數(shù)學(xué)內(nèi)涵得到進(jìn)一步彰顯?！鲇?個(gè)，●可能有幾個(gè)？有幾種不同的擺法？理解題意，學(xué)生操作。五、回歸生活，欣賞規(guī)律在我們的生活中，一一間隔排列的現(xiàn)象非常多，請(qǐng)你欣賞。讓學(xué)生經(jīng)歷探索日常生活中間隔排列的兩種物體個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，以及類似現(xiàn)象中簡單數(shù)學(xué)規(guī)律的過程，初步體會(huì)和認(rèn)識(shí)這種關(guān)系和其中的簡單規(guī)律。重 點(diǎn)：經(jīng)歷間隔現(xiàn)象中簡單規(guī)律的探索過程。（板書：間隔排列）如果我們?cè)龠M(jìn)一步觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)間隔排列里還有更有價(jià)值的規(guī)律呢！是什么規(guī)律呢？今天我們就來探索間隔排列問題里有什么規(guī)律。）（2）這樣一一間隔排列的物體還有什么？（學(xué)生回答后，課件出示）（3）剛才我們發(fā)現(xiàn)了夾子和手帕，蘑菇和兔子，籬笆和木樁這些
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