蘇教版小學數學三年級上冊間隔排列教學設計5篇(編輯修改稿)
2024-11-15 22:57 本頁面
【文章內容簡介】 規(guī)律的過程，初步體會和認識這種關系和其中的簡單規(guī)律。使學生在學習過程中感受數學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生對數學問題的好奇心，培養(yǎng)學生與人合作的意識和學習的信心。教學重點：經歷間隔想象中的簡單規(guī)律的探索過程。教學難點：引導學生用恰當的數學語言描述規(guī)律。教學準備：乒乓球串、正方形、三角形若干、課件、練習紙等。教學過程：一、創(chuàng)設情境，感知規(guī)律逐一出示——間隔排列的物體，讓學生猜。追問：猜得真準，說說你是怎么想的？小結：像這樣兩種物體一個隔著一個的排列，我們就說是一一間隔排列。在我們生活中有很多事物是一一間隔排列的，今天我們就一起來找一找其中的規(guī)律?！驹O計意圖：通過游戲讓學生初步感知一一間隔排列的現(xiàn)象，激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望。】二、觀察比較，探索規(guī)律列舉一一間隔排列的現(xiàn)象。（1）出示例題里的場景圖。（2）這幅圖中有沒有一一間隔排列的物體？誰和誰是一一間隔排列的？猜測驗證一一間隔排列物體的數量關系。猜測：每排里一一間隔排列的兩種物體，它們的數量相等嗎？驗證：數一數每排里一一間隔排列的兩種物體的數量，并把結果填入練習紙的表格中。匯報結果?！驹O計意圖：讓學生把每種物體的個數填入表中，不僅把學生對每組物體排列方式的關注引向對每組物體數量關系的分析，從而為發(fā)現(xiàn)規(guī)律奠定基礎，而且在數據的比較中，激發(fā)學生的認知矛盾沖突?！浚?）利用小兔蘑菇圖，探究規(guī)律。啟發(fā)：每組中的兩種物體都是一一間隔排列的，為什么有的相等有的不相等？讓學生認真觀察小兔蘑菇圖，想想看，怎樣使人一眼就看出小偷和蘑菇的數量是相等的？引導學生用“一一對應”的分組方法發(fā)現(xiàn)數量關系。增加一只小兔，啟發(fā)學生思考：這兩組都是一一間隔排列，它們有什么不同？ 通過與學生的討論分析得出：一一間隔排列的兩種物體，當兩端物體不同時，兩種物體數量相等；當兩端物體相同時，兩端物體比中間物體多1.（3）利用夾子手帕和木樁籬笆圖，確認已經發(fā)現(xiàn)的數量關系。【設計意圖：通過“每組中的兩種物體都是一一間隔排列的，為什么有的相等有的不相等”、“ 這兩組都是一一間隔排列，它們有什么不同”這兩個問題，激發(fā)學生思考，并引導他們就此展開討論。既是為了引導學生對每組物體的排列方式作更為細致的分析，更是為了啟發(fā)他們在排列方式與對應的數量之間建立適當的聯(lián)系。從而使規(guī)律的數學內涵得到進一步彰顯?！烤毩晳茫?）20只小兔站成一排，每兩只小兔中間有一個蘑菇，一共有多少個蘑菇？（2）把20塊手帕像上面那樣夾在繩子上，一共需要多少個夾子？（3）把紅花和黃花一一間隔排列，紅花開頭，黃花結尾，紅花有20盆，黃花有幾盆？【設計意圖：讓學生獨立解決這三個問題，并說出自己的想法。學生通過對問題解答過程的思考、表達，加深對規(guī)律的理解。】三、動手操作，內化規(guī)律把■和●一個隔著一個排成一行?！鲇?個，●可能有幾個？有幾種不同的擺法？理解題意，學生操作。反饋點評，提煉擺法，提升認識?！驹O計意圖：讓學生在擺的過程中再次感受一一間隔排列物體數量間的內在聯(lián)系，找到一一間隔排列物體數量間的普遍規(guī)律。】四、提高認識，總結規(guī)律引導學生回顧探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，說體會。五、回歸生活，欣賞規(guī)律在我們的生活中，一一間隔排列的現(xiàn)象非常多，請你欣賞。（播放課件）規(guī)律的存在使物體的排列更加有序，給人以美的享受?！驹O計意圖:讓學生感受數學與生活的密切聯(lián)系，感受一一間隔排列現(xiàn)象的有序和美麗。】第四篇：三年級上冊間隔排列教案教 學 設 計課 題：間隔排列 教學目標：讓學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形排列規(guī)律。讓學生經歷探索日常生活中間隔排列的兩種物體個數之間的關系，以及類似現(xiàn)象中簡單數學規(guī)律的過程，初步體會和認識這種關系和其中的簡單規(guī)律。讓學生學會運用間隔排列的兩種物體數量間的關系解決簡單的實際問題。通過合作交流，養(yǎng)成學生的合作互助意識，提高數學交流和數學表達能力。培養(yǎng)團結協(xié)作的精神和實事求是的科學態(tài)度。重 點：經歷間隔現(xiàn)象中簡單規(guī)律的探索過程。難 點：用恰當的方式描述這一規(guī)律。教學準備：課件，學生準備若干正方形和圓片一、游戲導入同學們喜歡做游戲嗎？今天我們來玩一個排隊的游戲，請大家先聽清楚游戲規(guī)則：請4名男同學4名女同學上臺排隊，再請一位同學把這8名同學有規(guī)律地排成一排。教師：像剛才男生和女生一個隔著一個地排列，叫作一一間隔排列。（板書：間隔排列）
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