蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《間隔排列》教學(xué)設(shè)計(jì)（5篇）-文庫(kù)吧
2024-11-15 22:57 本頁(yè)面
【正文】 （）棵。○○○○○○在每相鄰2個(gè)○之間擺2個(gè)△，一共要擺（）個(gè)△。二、按規(guī)律填數(shù)。11（）、（）、（）。12（）、（）、（）、122334（）、（）、（）。三、解決問題。馬路邊有一行電線桿，每?jī)筛娋€桿之間有一個(gè)廣告牌，已知廣告牌有28個(gè)。那么電線桿有多少根？圓形餐桌上均勻地?cái)[放著8副碗筷。每?jī)筛蓖肟曛虚g擺著2包餐巾紙。餐桌上一共有多少包餐巾紙？沿著一個(gè)圓形池塘的一周共栽60棵桃樹每?jī)煽弥g栽一棵杏樹，一共要栽多少棵杏樹？電梯從一樓上升到四樓大約用6秒，小亮要到15樓需要多少秒？第二篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)間隔排列間隔排列教學(xué)目標(biāo)：，初步體會(huì)其中蘊(yùn)含的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)規(guī)律。、比較、歸納是尋找和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基本方法，初步培養(yǎng)分析、比較、綜合和歸納的能力。，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物，從數(shù)學(xué)角度分析生活現(xiàn)象的初步意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。教學(xué)重難點(diǎn)：探索兩種物體一一間隔排列的規(guī)律。教學(xué)過程：一、聯(lián)系實(shí)際，感知規(guī)律。出示：骨肉相連、教室中的桌椅、盆花的排列等。（1）師：我相信我們班級(jí)里肯定，有很多美食家，老師這里有一種美食你們認(rèn)識(shí)嗎？骨肉相連中的骨與肉看上去排的很有規(guī)律。你能說說它是怎么排的？（是這樣排的肉、骨頭、肉、骨頭……）（2）師：那這個(gè)地方是哪里呢？（教室）我們看下這里的一排桌和椅是怎么排的呢？它又有規(guī)律呢？（它是桌、椅、桌、椅……這樣擺放的）.(3)這里花擺的也好看，你覺得是按什么規(guī)律擺的才能這么好看呢？ 假如老師還要再放一盆你覺得該放什么顏色的呢？再放一盆呢？ 同學(xué)們同意嗎？像這里的骨與肉、課桌與椅子、紅花與藍(lán)花好像含有一種相同的規(guī)律，你能用一句簡(jiǎn)潔的話描述一下嗎？指出：當(dāng)兩種物體交替出現(xiàn)，也就是一個(gè)隔一個(gè)出現(xiàn)，在數(shù)學(xué)上稱作一一間隔，這樣的排列叫做一一間隔排列。（板書課題）二、深入探究，研究規(guī)律想不想繼續(xù)了解間隔排列的規(guī)律??？今天老師請(qǐng)來了森林里的兔子來和大家一起學(xué)習(xí)。（一）展示例題主題圖，找到間隔排列的物體。：你能發(fā)現(xiàn)那兩種物體組成的排列是間隔排列呢？ 像我們剛剛總結(jié)的一樣圖中的兔子和蘑菇，手帕和夾子，木樁和籬笆都是一個(gè)隔著一個(gè)交替出現(xiàn)，所組成的排列，我們也可以換個(gè)角度看，兩個(gè)相同物體中間隔著另一種物體，像這樣的排列就叫做間隔排列。請(qǐng)用兩種方式描述間隔排列Xx和xx一個(gè)隔一個(gè)排成一行，這樣的排列就是一個(gè)間隔排列。每相鄰的兩個(gè)xx中間有一個(gè)xx這樣的排列就是一個(gè)間隔排列。完成下列表格并與你的小伙伴探討一下你們發(fā)現(xiàn)什么？有什么疑問？活動(dòng)討論，發(fā)現(xiàn)一個(gè)物體比另一物體少（多）？（是不所有的間隔排列都是一個(gè)物體都相差1呢？）開動(dòng)腦筋去驗(yàn)證利用分組的思想，先看兔子和蘑菇的排列，你們能想出辦法來說明嗎？用圈一圈的方法來實(shí)現(xiàn)分組陳，從而驗(yàn)證結(jié)論。獨(dú)立思考、小組交流。（三）深入研究，探索規(guī)律本質(zhì)：假如小兔有20只，蘑菇有多少？假如蘑菇有20只，小兔有多少？假如小兔有很多很多只，蘑菇呢？：不管小兔有幾只，按照這樣的規(guī)律排列，小兔和蘑菇總是相差1。猜想（1）提問：從位置上看，夾子、小兔、木樁在每組的排列中有什么相同的地方？師：我們把處于一一間隔排列成一行的兩頭的物體叫兩端物體。（課件出示）（2）師：每組中的兩端物體相同嗎？（3）師：反過來，手帕、蘑菇、籬笆處于中間，就叫？ 生：中間物體。（課件出示）歸納小結(jié)：像這樣兩端相同的間隔排列的兩種物體數(shù)量總是相差1。三、拓展延伸■和●一一間隔排列，有10個(gè)■，會(huì)用（）個(gè)●。學(xué)生先想一想、再畫一畫、最后猜一猜，比一比。展示學(xué)生的畫法。小結(jié)：兩種物體一一間隔，當(dāng)排列兩端物體相同則兩種物體相差1。當(dāng)兩端物體不相同時(shí)，則兩種物體的數(shù)量相同。（四）實(shí)踐提升數(shù)學(xué)小活動(dòng)：我想請(qǐng)幾位同學(xué)（其中有一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)）上來排一個(gè)對(duì)列，但老師排出來的對(duì)是一個(gè)間隔排列，假如我們請(qǐng)三個(gè)女生，我們要請(qǐng)幾個(gè)男生上來？最多多少？最少幾個(gè)？男女生人數(shù)能一樣嗎？四、總結(jié)思考本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？生活中有很多規(guī)律，要仔細(xì)觀察。認(rèn)真思考才能發(fā)現(xiàn)？第三篇：蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《間隔排列》《找規(guī)律——間隔排列》教學(xué)內(nèi)容：蘇教版三年級(jí)上冊(cè)課本第7879頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷探索日常生活中間隔排列的兩種物體個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，以及類似現(xiàn)象中的簡(jiǎn)單
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