第2單元表內(nèi)除法教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-15 22:49本頁面
【正文】 在與同伴共同探討計算方法的活動中，培養(yǎng)學(xué)生相互幫助、共同解決問題的目標(biāo)。三、教學(xué)重、難點：（一）教學(xué)重點：1．用乘法2～5的乘法口訣求商； 2．會列除法算式和和知道各部分的名稱； 3．會列除法豎式。（二）教學(xué)難點： 除法豎式算理的理解。四、教學(xué)過程：（一）教學(xué)流程：（二）教學(xué)過程設(shè)計： 1．復(fù)習(xí)引入：（）五十五（）三得九（）四得八（）四十二（）五二十五二（）得六四（）十六四（）二十五（）二十五三（）十二 2．新課教學(xué)：（1）活動一：師：同學(xué)們，你們經(jīng)常到郊外去玩嗎？都參加過哪些活動？（學(xué)生回憶到郊外參加過的活動，如：放風(fēng)箏、捕蜻蜓、捉蝴蝶、采野花等。）讓我們看看這些小朋友在干什么呢？（生回答）師：大家找的真準(zhǔn)確，那你能不能在這幅圖片中找到對我們有用的數(shù)學(xué)信息呢？（學(xué)生邊指邊答。笑笑：我們3人共捉了15只蝴蝶。明明：我們采了8朵花，每種兩朵。麗麗：我們3人共采了12中葉子。）（2）活動二：師：你能根據(jù)我們找到的數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題嗎？小組合作完成，把你們討論的結(jié)果讓小組長來總結(jié)。（小組匯報。笑笑：平均每人捉了幾只蝴蝶？明明：采了幾種花？麗麗：平均每人采了幾種葉子？）師把問題都板書到黑板上，然后讓學(xué)生試著列式和解答“笑笑”的問題。學(xué)生解答（學(xué)生應(yīng)該會根據(jù)以前的經(jīng)驗把結(jié)果說出來），師讓學(xué)生（小組合作）把結(jié)果利用我們的學(xué)具和以前學(xué)過的知識來驗證。（小組匯報：利用學(xué)具和口訣進行解答）練習(xí)：①練習(xí)一：口算：16247。4=20247。5=12247。4=10247。2=9247。3=（并且說出它們利用的口訣）②練習(xí)二：口算：15247。3= 15247。5=(把算式的口訣說出來)課件展示算式和口訣，讓學(xué)生仔細(xì)觀察有什么發(fā)現(xiàn)（生：這兩個除法算式都用了同一句口訣)。③練習(xí)三：利用口訣能不能寫出兩道除法算式。二四得八 三五十五（3）活動三：重新出示信息窗，解決“明明”的問題，并且讓學(xué)生列出橫式并且試著用豎式解決。投影儀展示學(xué)生做的題目（主要是錯誤題目）。師：同學(xué)們非常有創(chuàng)意，但是數(shù)學(xué)家早已經(jīng)給了我們更好的豎式寫法，大家想不想學(xué)呢？（生答想）下面就跟著老師一起寫吧。先寫被除數(shù)8，然后寫，再寫除數(shù)2，然后利用課件中做的花的動態(tài)圖來展示豎式的算理：方框中一共有8朵花，拿出2朵是一種，拿了幾次（生說4次），所以商是4；一共拿出幾朵花（生說8朵），所以豎式下面是8，怎么得出來的8（生說二乘四得八），方框中還有沒有花呢（生說沒有），所以余數(shù)是0。生跟著寫一遍，讓多個學(xué)生說說剛才豎式的意義各個部分怎么得出的。緊接著寫出除法豎式的各部分名稱。練習(xí)：你能列豎式計算它們嗎？6247。3= 10247。2=（4）活動四：解決“麗麗”的問題，并且用豎式做。（5）活動五：兩個個大風(fēng)車的鞏固練習(xí)（6）活動六：總結(jié)，讓學(xué)生說說自己這節(jié)課的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)的情況，并且找出這節(jié)課中表現(xiàn)最好的個人和小組，師進行總結(jié)。（7）板書設(shè)計：
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