【正文】 在分之前，誰來說說分的時(shí)候要注意什么？（每份分得同樣多，或者平均分）好！現(xiàn)在動(dòng)手用8個(gè)圓片來代替桃平均的“分一分”。分好以后把自己的分法講給同桌聽一聽。誰來說說你是怎樣分的？學(xué)生交流，教師板書： ⑴○○○○○○○○ ⑵○○○○○○○○ ⑶○○○○○○○○ 為什么這三種方法都是平均分呢？ 因?yàn)樗鼈兠糠莘值猛瑯佣?，所以是平均分。看看誰是“火眼金金”。出示“想想做做”第1題。（課件展示）看下面的分法是不是平均分？⑴蘿卜圖：（不是平均分）因?yàn)槊糠莘值玫牟皇峭瑯佣唷Ｔ鯓臃?，就是平均分了。（讓學(xué)生思考后再交流）⑵草莓圖：（是平均分。因?yàn)槊慷逊值猛瑯佣?，都?個(gè)。）同學(xué)們真聰明，個(gè)個(gè)都是火眼金金。（三）應(yīng)用拓展，理解平均分。學(xué)習(xí)例2。同學(xué)們都知道猴子最喜歡吃什么？（桃子）猴媽媽帶著它的猴寶 寶也來到了我們的課堂，它們?cè)谧鍪裁茨?？（展示課件）數(shù)數(shù)看，樹上一共有多少個(gè)桃子？（8個(gè)）猴媽媽想把這些桃子分給小猴，不過在分法上有一個(gè)要求，要求是什么呢？（板書：每只小猴分2個(gè)桃）這句話是什么意思？（就是每2個(gè)一份）同學(xué)們用8個(gè)圓片分分看，找一名學(xué)生在黑板上分。小結(jié)：8個(gè)桃，每2個(gè)桃作為一份分給1只小猴，一共分了4份，就是分給4只小猴。像這樣：把每幾個(gè)作為一份來分，就是平均分的一種分法?，F(xiàn)在我們看看猴媽媽是怎樣分的？（課件展示）教學(xué)“試一試”把12根小棒，平均分，你想怎樣分？（師口述分的方法，學(xué)生分，然后在書上填空。）⑴∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕ 每2根一份，分成（）份。⑵∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕ 每3根一份，分成（）份。⑶∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕ 每4根一份，分成（）份。⑷∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕ 每6根一份，分成（）份。比較上述四種分法，你們發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生交流。小結(jié)：要分的總數(shù)不變，每份分的數(shù)越少，分得的份數(shù)越多；每 份分的數(shù)越多，分得的份數(shù)就越少。小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了“認(rèn)識(shí)平均分”，誰來說說什么叫平均分？（每份分得同樣多，叫作平均分。）（四）體驗(yàn)成功，回味平均分。談話：同學(xué)們知道了什么叫平均分，下面我們就用學(xué)到的知識(shí)，解決我們生活中遇到的問題，好嗎？完成“想想做做”的第2題。（課件展示）先讓學(xué)生看餅干圖，讀題目要求，說說是每幾塊一圈，再圈一圈，并完成填空。第二小題也是如此，先讀題，圈一圈，再填空。完成“想想做做”第3題。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題意用小棒先分一分，再說說15個(gè)氣球，每3個(gè) 給1人，可以分給（）人。（課件展示）游戲：分小棒。（16根小棒，平均分一分，看誰的分 法多。）（五）全課小結(jié)，拓展平均分。今天這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得開心嗎？你們學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？什么是平均分呢？（每份分得同樣多，叫做平均分；如果把一些事物按每幾個(gè)一份的分，也是平均分。）還有不明白的地方嗎？如果有，請(qǐng)?zhí)岢鰜?，大家?guī)湍憬鉀Q。其實(shí)在我們的生活中，經(jīng)常會(huì)遇到平均分的事例，只要你們用心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)的。請(qǐng)同學(xué)們用我們今天學(xué)到的知識(shí)找找你們生活中關(guān)于“平均分”的事例，講給父母或小伙伴聽，好嗎？ 板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)平均分例1試一試?yán)?⑴○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○⑵○○○○○○○○○○○○○○8個(gè)○，每2個(gè)一 ⑶○○○○○○○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○份，分成4份。⑷○○○○○○每份分得同樣多，叫做平均分。⑸○ ○ ○ ○ ○ ○每幾個(gè)一份的分，也是平均分。第五篇：《認(rèn)識(shí)平均分》教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)平均分》教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生準(zhǔn)備好練習(xí)本、課本、鉛筆，其余收起來。聽算：同桌交換，找一生對(duì)答案，大家一起背用得口訣。全對(duì)舉手，對(duì)這些同學(xué)提出表?yè)P(yáng)，評(píng)為“口算小能手”。沒有全對(duì)的同學(xué)，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下次當(dāng)口算小能手。一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課下面老師給大家講個(gè)小故事。在一片森林里，有一群小動(dòng)物正在舉行豐盛的宴會(huì)，他們都帶來了自己愛吃的食物想與小伙伴分享。都來了哪些小動(dòng)物呢？大家猜一猜。我說出他們喜歡的食物，你們猜是什么動(dòng)物？竹筍（熊貓）、桃子（猴子）、蘿卜（兔子）、松果（松鼠）。同學(xué)們真厲害，都猜對(duì)了。宴會(huì)還沒開始，熊貓哥哥和弟弟就迫不及待地想拿起竹筍來吃，這時(shí)有個(gè)難題難住了他們，6個(gè)竹筍，他們?cè)撊绾畏帜兀客瑢W(xué)們想不想幫幫他們（想）。好，下面就請(qǐng)同學(xué)們想一想該怎樣分呢？二、認(rèn)識(shí)平均分： 學(xué)生利用學(xué)具分竹筍。師：分好的同學(xué)請(qǐng)舉手。找生說分法。師：同學(xué)們幫熊貓哥哥和弟弟找到這么多分法。大家仔細(xì)觀察這幾種分法，有什么共同特點(diǎn)？他們都是把6個(gè)竹筍分成了幾份？（生：2份）對(duì)，哥哥1份，弟弟1份。不同的是有的分得一樣多，有的分得不一樣多。師：那在這幾種分法中，你認(rèn)為哪種分法比較好？（生：每只分得3個(gè)）。為什么？（生：這樣才公平）說得有道理。師：他們每個(gè)分得3個(gè)竹筍，也就是他們分得的同樣多。像這種每份分得同樣多，在數(shù)學(xué)上叫作平均分（板書：平均分）。這就是今天我們要學(xué)得內(nèi)容。（板書課題）。師：下面誰來讀一讀這句話，和平均分打個(gè)招呼，指生讀。師：下面我們一起來讀一下（生齊讀）。師：我們認(rèn)識(shí)了平均分，你認(rèn)為在這句話中，哪幾個(gè)字可以用來判定是不是平均分？（生：同樣多）師：那么我們來回憶一下分竹筍的過程，6個(gè)竹筍，平均分給2只熊貓，每只分得3個(gè)竹筍，他們分得同樣多，也就可以說是平均分。（強(qiáng)調(diào)平均分）三、鞏固平均分：師：熊貓哥哥和弟弟都很贊同這種“平均分”的方法，高興地拿著分得的3個(gè)竹筍去享受了。這時(shí)，3只小猴子著急了，同學(xué)們你們幫熊貓哥弟倆分好了，還沒幫我們平均分桃子呢？同學(xué)們想不想再幫幫這3只小猴子？（生：想）同學(xué)們真是樂于助人。3只小猴子想把12個(gè)桃子平均分，也就是他們想分得的桃子個(gè)數(shù)一樣還是不一樣？（生：一樣），一樣也就是要平均分。那么就請(qǐng)同學(xué)們幫小猴子分一分，看每只小猴子分幾個(gè)桃子？師：下面就請(qǐng)同學(xué)們從學(xué)具袋中取出12個(gè)圓片代替12個(gè)桃子，用“平均分”的方法，在桌子上擺一擺、分一分，看誰先幫小猴子分好？生分。找生上臺(tái)演示分。師：這是平均分嗎？（生：是，因?yàn)槊恐缓镒臃值玫奶易油瑯佣?，也就是平均分。）我們完整得說一下：12個(gè)桃子平均分給3只猴子，每只猴子分得4個(gè)桃子。如果有4只猴子，平均每只分得幾個(gè)桃子呢？如果有6只猴子呢？ 師：小猴子們拿著各自分得的4個(gè)桃子直夸同學(xué)們厲害，這么快就幫他們也分好了。老師也想來考驗(yàn)一下大家，看你們是不是真得學(xué)會(huì)了平均分。敢不敢接受考驗(yàn)？（生：敢）打開課本62頁(yè)，做自主練習(xí)第1題，判斷哪種分法是平均分？你是根據(jù)什么判斷的？（生：分得同樣多）看來第1個(gè)題難不住大家，我們來看第2題，找生分，說怎么分得？看來同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò)，不但幫小動(dòng)物們解決了問題，還通過了老師的考驗(yàn)，讓我們?yōu)樽约汗恼?，表?yè)P(yáng)一下自己吧！師：在這次宴會(huì)上，還有一種小動(dòng)物有問題請(qǐng)教大家，他們就是小兔子。他們共有16個(gè)蘿卜，想每只小兔子分4個(gè)蘿卜，他們不知可以分給幾只小兔子來分享？同學(xué)們有信心幫他們解決這個(gè)難題嗎？（生：有）好，下面請(qǐng)同學(xué)們從學(xué)具袋里共拿出16個(gè)圓片，代替16個(gè)蘿卜，用自己喜歡的方式來分一分。分好之后，坐好，示意老師。生分。匯報(bào)演示。師：拿走4個(gè)分給第1只小兔子，再拿4個(gè)分給第2只小兔子，??直到分完，看有幾個(gè)4，就是分給幾只小兔子。師：這樣分是平均分嗎？（生：是）為什么？（生：每只兔子分得同樣多）四、課堂總結(jié)：看來同學(xué)們真棒，幫這些小動(dòng)物們解決了一個(gè)又一個(gè)難題。生活中，我們就應(yīng)該樂于助人，因?yàn)閹椭鷦e人，會(huì)讓自己變得快樂。而且?guī)椭鷦e人的同時(shí)，自己也會(huì)獲取很多。今天你收獲了什么？布置作業(yè)：今天我們學(xué)得平均分，就是每份分得同樣多。在生活中找一找哪些需要平均分？