【正文】 得更直觀、更生動(dòng)、更有趣,使學(xué)生在現(xiàn)代化的環(huán)境中感受體育文化,發(fā)展身心,提高能力。【關(guān)鍵詞】:現(xiàn)代教育技術(shù)。體育教學(xué)。信息傳遞隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域,傳統(tǒng)的教學(xué)方法面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。利用計(jì)算機(jī)多媒體這種現(xiàn)代教育技術(shù),多渠道、全方位向?qū)W生傳授知識(shí)、技能,已是當(dāng)前教學(xué)改革面臨的新課題。體育教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分,充分利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué),對(duì)于促進(jìn)和深化體育教學(xué)改革、改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法、建立新的教學(xué)觀念、提高教育質(zhì)量有積極的促進(jìn)作用。多年來(lái),在體育教學(xué)中,學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作都是在教師講解、示范,學(xué)生練習(xí)這種傳統(tǒng)的教學(xué)形式下進(jìn)行的,就教師示范動(dòng)作而言,存在諸多不足,如受場(chǎng)地、器材影響較大,對(duì)教師的技術(shù)水平,示范能力要求較高,復(fù)雜技術(shù)動(dòng)作很難示范清楚等。而多媒體技術(shù)應(yīng)用,解決了傳統(tǒng)教學(xué)中的這一難題,能夠清楚地展現(xiàn)動(dòng)作過(guò)程和要領(lǐng),能夠變快為慢,變動(dòng)為靜,使一瞬即過(guò)的關(guān)鍵動(dòng)作反復(fù)回放,分解觀察,促進(jìn)理解和效仿,以此顯著提高體育教學(xué)效果。一、體育教學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)的目的當(dāng)前,現(xiàn)代技術(shù)正以其獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)逐步深入到各學(xué)科領(lǐng)域,深入到課堂之中,它追求的是教育、教學(xué)的高效率和教學(xué)效果的最優(yōu)化。就體育教學(xué)而言,它能把遠(yuǎn)的拉近,把抽象的變具體,把虛的變實(shí),把快的變慢,并能把人的身體形態(tài)、練習(xí)軌跡、時(shí)間、速率、力量、節(jié)奏、速度等呈現(xiàn)在學(xué)生面前。多媒體所展示的圖像,由教學(xué)輔助手段演化為融合在教與學(xué)過(guò)程中的教學(xué)信息環(huán)境,信息技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用,可以豐富體育教學(xué)內(nèi)容,使體育課堂顯得生動(dòng)、有趣,聲音為主的教學(xué)信息,比教科書使用的文字表格符號(hào)更形象,更便于學(xué)生理解和記憶。它產(chǎn)生的信息,通過(guò)聲、光、圖的傳遞,可以充分顯示動(dòng)作的結(jié)構(gòu)、過(guò)程、技術(shù)關(guān)鍵和細(xì)節(jié),學(xué)生就會(huì)精神振奮,興趣倍增,全身心的投入,達(dá)到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),能更好的達(dá)到體育教育目標(biāo)。二、現(xiàn)代技術(shù)在體育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用現(xiàn)代體育教學(xué),促進(jìn)學(xué)生各方面能力的提高,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是搞好現(xiàn)代體育教學(xué)的一個(gè)重要因素。如何最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并集中學(xué)生的注意力,盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與和接受教學(xué)。在有電教媒體的體育教學(xué)中,就可以設(shè)計(jì)運(yùn)用各種傳媒手段,把學(xué)生能接受信息的器官全部調(diào)動(dòng)起來(lái),形成時(shí)間、空間、動(dòng)態(tài)的接受方式,提高教學(xué)效果。1．采用多媒體技術(shù)清晰表現(xiàn)瞬間動(dòng)作概念:體育教育的主要任務(wù)之一,是讓學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能。教師講解是使學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作的首要環(huán)節(jié),而觀看教師的示范動(dòng)作是學(xué)生感知技術(shù)動(dòng)作的主要過(guò)程。實(shí)驗(yàn)證實(shí):人類獲取信息的83%來(lái)自視覺(jué),也就是說(shuō),通過(guò)觀察是學(xué)生獲取信息的主要來(lái)源,但是,在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中,學(xué)生很難通過(guò)視覺(jué)來(lái)感知教師的示范動(dòng)作,而建立正確的動(dòng)作概念。這是由于體育運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)所決定的,很多技術(shù)運(yùn)動(dòng)的完成是在高速奔跑,迅速起跳的過(guò)程中瞬間產(chǎn)生的,尤其是帶有騰空翻轉(zhuǎn)的技術(shù)動(dòng)作。學(xué)生很難把這些瞬間完成的動(dòng)作看清楚,也就很難建立一個(gè)正確的動(dòng)作概念。例如,背越式跳高的過(guò)桿動(dòng)作,必須在快速有力的助跑與起跳下,在空中瞬間完成過(guò)桿動(dòng)作。教師不可能用較慢的速度示范清楚“空中過(guò)桿”這一技術(shù)環(huán)節(jié),這就是傳統(tǒng)體育教學(xué)無(wú)法解決的問(wèn)題,而多媒體技術(shù)應(yīng)用使這一問(wèn)題迎刃而解。利用多媒體技術(shù)可以將世界優(yōu)秀跳高運(yùn)動(dòng)員先進(jìn)的規(guī)范技術(shù)動(dòng)作用慢放、暫停、重放等技術(shù),全面、完整清楚地展現(xiàn)給每一瞬間動(dòng)作、技術(shù)環(huán)節(jié),更快、更全面地建立正確的動(dòng)作概念。2．采用多媒體技術(shù)講解技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。在傳統(tǒng)體育教學(xué)中,由于大多數(shù)技術(shù)動(dòng)作的復(fù)雜性,講解技術(shù)要領(lǐng)和示范技術(shù)動(dòng)作是要分開(kāi)進(jìn)行的,教師在講解技術(shù)動(dòng)作時(shí),學(xué)生看不到該技術(shù)動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)過(guò)程,而教師在做示范技術(shù)動(dòng)作時(shí)又不能講解。例如:在體操中的騰空動(dòng)作,旋轉(zhuǎn)動(dòng)作、技巧中的滾翻等,雖然教師重復(fù)示范、仔細(xì)講解,學(xué)生仍不能很好的將示范動(dòng)作與其相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作要領(lǐng)結(jié)合起來(lái),對(duì)動(dòng)作的變化和完成時(shí)機(jī)難以把握。而利用多媒體技術(shù)通過(guò)大屏幕將復(fù)雜的動(dòng)作用動(dòng)畫或影像展現(xiàn)出來(lái),教師就可以從容不迫地講解每個(gè)分解動(dòng)作的要領(lǐng),演示整個(gè)動(dòng)作過(guò)程,做到“聲”“形”同步,這樣更容易抓住關(guān)鍵動(dòng)作從而提高教學(xué)效果,縮短教學(xué)過(guò)程。三、現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用1．多媒體技術(shù)在集體項(xiàng)目教學(xué)中的運(yùn)用。集體項(xiàng)目教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)是對(duì)如何配合的表述,應(yīng)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù),以其鮮明的圖像,生動(dòng)的畫面,靈活多變的動(dòng)畫及音樂(lè)效果,從一個(gè)總纜全局的角度來(lái)闡述每名學(xué)生在集體項(xiàng)目中所處位置及所應(yīng)發(fā)揮的功效,在條件發(fā)生變化時(shí)如何作出正確的應(yīng)對(duì)。可以使學(xué)生在訓(xùn)練之前就在頭腦中形成正確的表象,提高訓(xùn)練效率。如在學(xué)習(xí)籃球戰(zhàn)術(shù)配合教學(xué)中,我們嘗試運(yùn)用多媒體游戲軟件進(jìn)行輔助教學(xué)。我們采用了一款NBAL IVE2005的電腦籃球多媒體游戲光盤,在競(jìng)賽規(guī)則允許的條件下隨意設(shè)置比賽環(huán)境,可以毫不費(fèi)力地將基本戰(zhàn)術(shù)配合一一表現(xiàn)出來(lái)。伴隨著有聲有色的動(dòng)畫場(chǎng)面,學(xué)生表現(xiàn)出極高的興致。課外活動(dòng)時(shí)許多學(xué)生主動(dòng)模仿練習(xí),并且在班級(jí)籃球賽中能夠作出精彩的戰(zhàn)術(shù)配合。2．多媒體技術(shù)在個(gè)人動(dòng)作教學(xué)中的運(yùn)用。一套運(yùn)作在教學(xué)中要拆分成若干小節(jié),分別進(jìn)行教學(xué),最后再將分解動(dòng)作串聯(lián)成完整動(dòng)作,在這一過(guò)程中,難點(diǎn)是動(dòng)作的串聯(lián)和銜接,利用多媒體技術(shù),可以將串聯(lián)和銜接動(dòng)作明確的表現(xiàn)出來(lái),提高動(dòng)作的流暢性。如在進(jìn)行一套完整的單杠聯(lián)合動(dòng)作教學(xué)中,我們采取多媒體課件輔助的形式來(lái)開(kāi)展教學(xué),首先采用從體操大賽中截取下來(lái)的一段單杠動(dòng)作讓學(xué)生欣賞,感受來(lái)自體操的美,從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及信心。其次我們把教師的整套動(dòng)作拍下來(lái),做成課件,演示給學(xué)生看,并穿插上重點(diǎn)、難點(diǎn)。最后,將教學(xué)中學(xué)生存在的一些錯(cuò)誤動(dòng)作拍下來(lái),與教師的正確動(dòng)作做對(duì)比觀看。運(yùn)用暫停,慢放等手段加強(qiáng)學(xué)生的理解。通過(guò)這種方法,提高了教學(xué)質(zhì)量,縮短了教學(xué)過(guò)程,學(xué)生樂(lè)于接受,從而為教學(xué)打下了扎實(shí)基礎(chǔ)。3．多媒體技術(shù)在裁判教學(xué)中的運(yùn)用。裁判教學(xué)是一門理論性很強(qiáng)的課程,學(xué)生獲得實(shí)踐的機(jī)會(huì)很少,制約學(xué)生裁判能力的提高,針對(duì)這一問(wèn)題,我們錄制了省級(jí)和校級(jí)相關(guān)比賽項(xiàng)目的資料,并對(duì)其進(jìn)行剪輯,去掉裁判評(píng)判部分,做成課件形式,在理論教學(xué)后,讓學(xué)生進(jìn)行模擬裁判,教師根據(jù)學(xué)生模擬裁判中存在的問(wèn)題進(jìn)行講解。使學(xué)生裁判的現(xiàn)場(chǎng)控制能力有了很大的提高。四、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題多媒體教學(xué)不能代替體育教學(xué)。多媒體的運(yùn)用、教學(xué)片選擇要有示范性、針對(duì)性、新穎性和趣味性。同時(shí)要注意傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體的綜合運(yùn)用,恰當(dāng)配合,取長(zhǎng)補(bǔ)短,才能全面發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì),提高教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。五、小結(jié)1．現(xiàn)代化手段要求教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀、媒體觀和方法觀,現(xiàn)代體育教師必須掌握多媒體計(jì)算機(jī)操作技能,學(xué)會(huì)利用計(jì)算機(jī)備課,適應(yīng)現(xiàn)代教育、教學(xué)的能力,成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代技術(shù)的支持者。2．實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化,教育界各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也要轉(zhuǎn)變理念,支持開(kāi)發(fā)現(xiàn)代體育教學(xué)技術(shù)、大力投入相關(guān)設(shè)備。