現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好，多媒體手段應(yīng)用的特點(diǎn)就是引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。趣是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)外部活動(dòng)感興趣，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容卻興趣不濃，因而音樂(lè)教學(xué)的首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。接著教師示范歌唱《大雨和小雨》，讓學(xué)生說(shuō)出唱的。是大自然中的哪種事物。如此導(dǎo)入，師生互動(dòng)，吸引了學(xué)生，讓學(xué)。生置身于鮮活的聲音世界中，為我的課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。大或由大變小，由慢變快或由快變慢。學(xué)生通過(guò)觀察，使學(xué)生如同。畫(huà)面生動(dòng)，圖、聲、文配合，能大大提高學(xué)生的興趣。小船行駛在水上。一位年經(jīng)的小戰(zhàn)士懷里抱著土琵琶深情地唱著：。融入了歌曲所描述的情境中。和聽(tīng)覺(jué)方面的刺激，把音樂(lè)形象生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生如聞其聲，潮，為音樂(lè)教學(xué)帶來(lái)了巨大的幫助?；?，并利用光盤(pán)上課的一種特殊模式，它也是多媒體資源的一種。它通過(guò)游戲、歌曲、講故事等活動(dòng)寓教于樂(lè)，學(xué)生很容易接受。知識(shí)，發(fā)展智能，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)。
【正文】 外，“小學(xué)音樂(lè)空中課堂”是把課堂資源電教化了，并利用光盤(pán)上課的一種特殊模式，它也是多媒體資源的一種。它通過(guò)游戲、歌曲、講故事等活動(dòng)寓教于樂(lè)，學(xué)生很容易接受。每節(jié)音樂(lè)課，在多媒體的陪伴下，讓學(xué)生參于到聽(tīng)、說(shuō)、唱、跳等各個(gè)方面來(lái)，特別是補(bǔ)充教材中的音樂(lè)、游戲、老師通過(guò)多媒體技術(shù)的 使用，改變了學(xué)生對(duì)枯燥音樂(lè)知識(shí)的練習(xí)，又提高了學(xué)生的記憶效率，學(xué)生在有聲有色、生動(dòng)有趣的多媒體中學(xué)會(huì)了乏味的音樂(lè)小知識(shí)。 總之，運(yùn)用電化教學(xué)手段參與音樂(lè)課堂教學(xué)，有效地激發(fā)了師生的積極性，使學(xué)生從“苦學(xué)”走進(jìn)“樂(lè)學(xué)”，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，認(rèn)真觀察，積極思考，能發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題，并用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題，通過(guò)自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手去獲取知識(shí)，發(fā)展智能，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)。
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