【正文】 多媒體的運用、教學片選擇要有示范性、針對性、新穎性和趣味性。其次我們把教師的整套動作拍下來,做成課件,演示給學生看,并穿插上重點、難點?？梢允箤W生在訓練之前就在頭腦中形成正確的表象,提高訓練效率。教師不可能用較慢的速度示范清楚“空中過桿”這一技術環(huán)節(jié),這就是傳統(tǒng)體育教學無法解決的問題,而多媒體技術應用使這一問題迎刃而解。如何最大限度地激發(fā)學生學習興趣并集中學生的注意力,盡可能地調動學生主動參與和接受教學。多年來,在體育教學中,學生學習技術動作都是在教師講解、示范,學生練習這種傳統(tǒng)的教學形式下進行的,就教師示范動作而言,存在諸多不足,如受場地、器材影響較大,對教師的技術水平,示范能力要求較高,復雜技術動作很難示范清楚等?？傊?，體育教學中的現(xiàn)代教育技術的運用，要結合實際情況，因地制宜、因校制宜、因人制宜，教師要深刻理解現(xiàn)代教育的理念，并且貫徹到現(xiàn)代教育技術的運用中，形成具有體育教學特色的，學生喜愛的現(xiàn)代教育技術的整合，充分挖掘課內外的信息資源，真正做到現(xiàn)代教育技術的社會化、系統(tǒng)化，使體育課堂教學更富有時代性?，F(xiàn)有的體育教學模式有很多種：快樂體育、和諧體育、小團體體育等等，但萬變不離其宗，40分鐘的教學基本上是在室外，也都遵循著體育運動、學生生理心理發(fā)展的一般規(guī)律，如果要運用現(xiàn)代教育技術，改變現(xiàn)有的模式值得探討，一種是利用課的前10分鐘進行資料信息的處理，后30分鐘學生進行練習，另一種就是前文所提到的電腦推車進操場，學生邊學變練，但安全因素要重點做好，而且對學校的設備要求較高。但是在體育教學室外教學中，短短的40分鐘如果一味的強調現(xiàn)代教育技術，忽視體育教學的實踐性、空間性，其身體鍛煉的目標是無法實現(xiàn)的。作為基礎學科的體育教學如何適應現(xiàn)代教育技術的挑戰(zhàn)，本文從分析體育教學自身的特點及現(xiàn)代教育技術的特征著手，對體育教學中現(xiàn)代教育技術的運用的可行性、實用性、操作性做一點探索與思考。運用網(wǎng)絡自主探究知識和協(xié)作研究問題的能力，加速了學生創(chuàng)新意識的形成，同時也能解決個體差異的教學問題，即能滿足不同基礎不同水平，甚至不同興趣愛好的學生的學習。在教學中，將教師講授的內容與多媒體計算機的形象化處理相結合，使教師的講授與多媒體的演示融為一體，將教學中抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化、靜止的問題動態(tài)化、復雜的問題簡單化，以達到優(yōu)化教學的目的。為了適應信息時代的要求，我們需要將教育與信息統(tǒng)一起來，將教育與計算機結合起來，大力發(fā)展以計算機為核心的現(xiàn)代教育技術，特別是多媒體技術。而在過去，美國的億萬富翁是鋼鐵大王、石油大王，他們依靠鋼鐵、石油這類資源，而比爾這樣，現(xiàn)代化的教學設備無異于一堆“高級垃圾”，造成了人、財、物的浪費。國內外教育改革實踐證明：現(xiàn)代教育技術是一項充滿生機和極富發(fā)展前景的促進教育改革和教育現(xiàn)代化的實踐活動。以中國古典民樂《高山流水》為背景音樂，課文朗誦配上景泰藍制作六道工序的圖片，并且用景泰藍制作全過程錄像和十幾幅精美的景泰藍工藝作品圖，以增加學生的直接經(jīng)驗和感性認識。新課程標準，為適應教育發(fā)展的要求，在對學科定位、教學目的的要求、教學內容、教學手段和教學評估作出相應調整的同時，還增加了“教學設備”這個亮點。信息技術的發(fā)展是以教育為基礎的。下面從這兩方面來談談。社會是不斷向前推進的，教育的現(xiàn)代化進程也是必然發(fā)生的，現(xiàn)代教育技術在體育教育教學課堂中的應用也將會逐漸加深。這就需要國家和社會加以關注并提供一定的經(jīng)費支持，促進教育的公平發(fā)展。（2）對一些老教師不公平。而這就需要現(xiàn)代教育教學技術的幫助。以撐桿跳為例，對于撐桿跳分解動作中的細節(jié)，比如起跳時機、握桿時手臂的彎曲角度等若只是由老師示范講解，難免有同學把握不到位；還有，老師的示范次數(shù)畢竟是有限的，對于一些不能即時掌握要領的同學，很少有機會再學習一次；不僅如此，往往因為一些客觀因素，比如一些老師因為年齡大了，對于一些跳躍、翻跟頭等劇烈的運動不太愿意做，或者由于老師各有所長，也各有所短，并不能把體育教學中所有動作都完美的示范出來，這就使得老師的局限性影響了整個體育教學過程的良好進行。體育教育在教育產業(yè)中占有著十分重要的地位，因此，把現(xiàn)代教育技術應用到體育教學的課堂中尤為人們所期待。教育技術逐漸由原來口授耳聽的口語技術、線性描述的文字印刷技術及幻燈、投影、電影、電視、錄音所組成的電子視聽技術這些傳統(tǒng)教育技術，逐漸過渡到了以計算機為核心，運用現(xiàn)代科學技術輔助教學的現(xiàn)代教育技術。其中，激發(fā)學生求知欲，提高學生的學習興趣，更顯得尤為重要。因為運用現(xiàn)代教學技術教學需要教師掌握一定的計算機技術，這就使得教師必須與時俱進，不斷學習，不斷改進自己的教學方法，接受新的教學知識，從而使得教學相長。而現(xiàn)代教育技術需要為體育教育提供科學的教學方法，多媒體技術、網(wǎng)絡、動畫、視頻等，為體育現(xiàn)代化的實現(xiàn)提供技術和理論支持。我們很清楚現(xiàn)代教學技術已經(jīng)滲透到各個學科，成為各學科教學的重要組成部分。這樣，現(xiàn)代化的教學設備無異于一堆“高級垃圾”，造成了人、財、物的浪費。而在過去，美國的億萬富翁是鋼鐵大王、石油大王，他們依靠鋼鐵、石油這類資源，而比爾為了適應信息時代的要求，我們需要將教育與信息統(tǒng)一起來，將教育與計算機結合起來，大力發(fā)展以計算機為核心的現(xiàn)代教育技術，特別是多媒體技術。在教學中，將教師講授的內容與多媒體計算機的形象化處理相結合，使教師的講授與多媒體的演示融為一體，將教學中抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化、靜止的問題動態(tài)化、復雜的問題簡單化，以達到優(yōu)化教學的目的。運用網(wǎng)絡自主探究知識和協(xié)作研究問題的能力，加速了學生創(chuàng)新意識的形成，同時也能解決個體差異的教學問題，即能滿足不同基礎不同水平，甚至不同興趣愛好的學生的學習?！娟P鍵詞】現(xiàn)代教育技術?；仡櫲祟惿鐣l(fā)展的歷史，可以看出：在農業(yè)社會，是將物質作為資源來利用；在工業(yè)社會，是將能量作為資源來利用；在信息社會，則是將信息作為資源來利用。這就要求我們的教育培養(yǎng)出具有信息素養(yǎng)的人才。此外，在新課改中提出了一些新的理念，如教師觀、學生觀、教學觀、學習觀、課程觀、評價觀等，《基礎教育課程改革綱要》提出“改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。在學習過程中可以切換到討論系統(tǒng)bbs、在線測試、Email幫助上。綜上所述，基于多媒體技術和網(wǎng)絡技術的現(xiàn)代教育技術的合理運用，將徹底變革傳統(tǒng)的教育觀念和教育模式?，F(xiàn)代教育技術在教育各領域特別是義務教育階段所發(fā)揮的作用已得到全面認可，各學科都重視現(xiàn)代教育技術在本學科的優(yōu)化與組合，并不局限于一些零散的教學軟件的制作使用與多媒體的使用，現(xiàn)代教育技術手段的應用正在真正與學科整合起來。體育教學中現(xiàn)代教育技術運用注意問題現(xiàn)代教育技術的合理運用能激發(fā)學生的學習興趣者一點早已為社會所認可，在體育教學中運用現(xiàn)