【正文】 的比賽，往往能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使得他們?cè)诮酉聛淼膶W(xué)習(xí)過程中也能熱情滿滿。通過對(duì)教學(xué)視頻中動(dòng)作易錯(cuò)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的分析，鍛煉了學(xué)生的理解能力和解決問題的能力，這種教學(xué)方法增強(qiáng)了學(xué)生的成就感，更加突出學(xué)生的主導(dǎo)地位，貫徹落實(shí)現(xiàn)代教育新理念。體育的核心是通過身體鍛煉、技術(shù)、訓(xùn)練、競(jìng)技比賽等方式增強(qiáng)體質(zhì)，過多的講解理論知識(shí)勢(shì)必會(huì)占據(jù)體育課的一部分學(xué)時(shí)，也就是每周不少于兩節(jié)體育課，但這當(dāng)然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，再減去體育理論課占據(jù)的一些時(shí)間，大學(xué)生實(shí)際的運(yùn)動(dòng)時(shí)間更是少之又少。二、現(xiàn)代教育技術(shù)在體育課堂教學(xué)中應(yīng)用的推動(dòng)（1）構(gòu)建完善的教育網(wǎng)絡(luò)。雖然我國(guó)已基本實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)，多媒體教學(xué)的覆蓋率也已經(jīng)超過了一半，但仍有一部分學(xué)校并沒有多媒體教室，缺乏多媒體設(shè)備。而且，現(xiàn)代的教師應(yīng)該是與時(shí)俱進(jìn)的，對(duì)近幾年新興起的體育項(xiàng)目比如瑜伽、跆拳道等也要加以學(xué)習(xí)和研究，保證滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。雖然現(xiàn)代教育技術(shù)有利有弊，但它的發(fā)展是未來的大方向。信息素養(yǎng)。原國(guó)家教育部部長(zhǎng)陳至立強(qiáng)調(diào)指出“要深刻認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的重要地位及其應(yīng)用的必要性和緊迫性；充分認(rèn)識(shí)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展的要求，是教育改革和發(fā)展的需要。據(jù)美國(guó)公布的統(tǒng)計(jì)資料，1992年億萬富翁的排名版首次由微軟公司總裁比爾信息時(shí)代的到來，信息技術(shù)的飛速發(fā)展，深刻地影響著教育的發(fā)展，對(duì)教育提出了新的要求。在信息社會(huì)，信息的獲取、分析、加工、利用能力成為繼“讀、寫、算”能力的第四文化立足點(diǎn)。二、教育改革和發(fā)展的需要當(dāng)前教育改革和發(fā)展的根本任務(wù)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，基礎(chǔ)教育的課程改革是一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。即新課程強(qiáng)調(diào)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)建立具有“主動(dòng)參與，樂于探究，交流與合作”特征的學(xué)習(xí)方式。該課件為存儲(chǔ)于服務(wù)器上集文本、聲音、圖像、錄像、動(dòng)畫于一體，用HTML和Java語言編寫的超媒體教學(xué)軟件。為支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作探索，課件提供了豐富完整的教學(xué)資源。該多媒體課件用音樂陶冶學(xué)生情操，用動(dòng)畫激發(fā)學(xué)生興趣，用圖片激活學(xué)生情感，用動(dòng)感文字引起學(xué)生注意，這樣不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，而且對(duì)情緒智商的提高起到潛移默化的作用，即挖掘了非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)的正面效應(yīng)。無論是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展的需要，還是當(dāng)前教育改革發(fā)展的要求，在我們的日常教學(xué)中都不可能置它于不顧，而必須借助于現(xiàn)代教育技術(shù)的滲透。課程改革目前，不少學(xué)校的教學(xué)設(shè)施設(shè)備很先進(jìn)，但大多數(shù)教師在教學(xué)中還是靠一本書、一支粉筆、一張嘴來工作，每天都要從事大量極其繁重的重復(fù)性勞動(dòng)，不能把現(xiàn)代化的教學(xué)手段作為常規(guī)性的教學(xué)手段，教學(xué)設(shè)備基本上屬于裝飾品，僅在公開課中亮一下相，現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能轉(zhuǎn)化為教育質(zhì)量。下面從這兩方面來談?wù)?。蓋茨以65億美元的個(gè)人資產(chǎn)（到1997年已達(dá)到510億）榮登榜首。信息技術(shù)的發(fā)展是以教育為基礎(chǔ)的。如果缺乏信息方面的知識(shí)與能力，就相當(dāng)于信息社會(huì)的“文盲”。新課程標(biāo)準(zhǔn)，為適應(yīng)教育發(fā)展的要求，在對(duì)學(xué)科定位、教學(xué)目的的要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)評(píng)估作出相應(yīng)調(diào)整的同時(shí)，還增加了“教學(xué)設(shè)備”這個(gè)亮點(diǎn)。而我們應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)所編制的多媒體課件就能夠很好地來體現(xiàn)新課程的一些理念，即應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)能夠促進(jìn)我們的課改順利進(jìn)行，為我們的課改提供一個(gè)平臺(tái)。以中國(guó)古典民樂《高山流水》為背景音樂，課文朗誦配上景泰藍(lán)制作六道工序的圖片，并且用景泰藍(lán)制作全過程錄像和十幾幅精美的景泰藍(lán)工藝作品圖，以增加學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。如：可以鏈接到與《景泰藍(lán)的制作》寫作順序相似的《活板》一課的課件，提供了有關(guān)景泰藍(lán)、中國(guó)文化及中國(guó)工藝的網(wǎng)站，提供了圖文并茂的景泰藍(lán)鑒賞方法等。國(guó)內(nèi)外教育改革實(shí)踐證明：現(xiàn)代教育技術(shù)是一項(xiàng)充滿生機(jī)和極富發(fā)展前景的促進(jìn)教育改革和教育現(xiàn)代化的實(shí)踐活動(dòng)?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】[1]:北京大學(xué)出版社,2002,119—120.[2]:東北師范大學(xué)出版社,1999,3—7.第四篇：體育教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用的思考論文摘要：隨著現(xiàn)代教育技術(shù)這一新興學(xué)科的不斷完善與發(fā)展，信息技術(shù)給教育的發(fā)展注入了更為廣闊的空間，各學(xué)科都積極將現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用到教育教學(xué)中，并且取得了一定的效果。而現(xiàn)代教育技術(shù)是“指以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育、教學(xué)領(lǐng)域的運(yùn)用”。育教學(xué)分類與現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，一般情況下體育教學(xué)可分為：一，體育基礎(chǔ)、衛(wèi)生保健、心理健康知識(shí)的介紹，這部分內(nèi)容以室內(nèi)課為主，全學(xué)年授課時(shí)數(shù)約為16課時(shí)，占8%左右，二、運(yùn)動(dòng)技術(shù)運(yùn)動(dòng)能力的學(xué)習(xí)，這部分內(nèi)容以室外實(shí)踐為主，全學(xué)年授課時(shí)數(shù)約為160課時(shí)，通俗的說：體育教學(xué)不外乎室內(nèi)課與室外課兩種主要形式，其中體現(xiàn)體育教學(xué)特點(diǎn)的室外課占90%左右，傳統(tǒng)的教育技術(shù)譬如錄音機(jī)、節(jié)拍器、小黑板的運(yùn)用在體育教學(xué)室外課中所占的比例還是很大的，以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)在室外教學(xué)中不是以實(shí)物、軟件的形式所存在，而是教師、學(xué)生在平時(shí)的生活教學(xué)教育學(xué)習(xí)中，通過計(jì)算機(jī)得以獲取各類資料、信息并加以分析后在課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用實(shí)踐的，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，也體現(xiàn)了這種精神，課程目標(biāo)的五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)中都有例如收集參與體育活動(dòng)的信息、觀看體育比賽、了解體育與健康資源信息、通過互聯(lián)網(wǎng)獲取知識(shí)方法的能力等表述。體育教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，體育教學(xué)內(nèi)容分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng)這五個(gè)部分，一些基礎(chǔ)的體育活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容都列入其中，要使學(xué)生掌握這些動(dòng)作，課堂教學(xué)中的示范必不可少，給學(xué)生建立正確的感性認(rèn)識(shí)是體育教學(xué)的特色，但是一些動(dòng)作例如：跳遠(yuǎn)的騰空動(dòng)作、跨越式跳高中桿上動(dòng)作等類似的不能分解的示范，可以考慮運(yùn)用軟件進(jìn)行展示，一些便于分解示范的動(dòng)作完全可以由體育教師完成，例如隊(duì)列練習(xí)、球類運(yùn)動(dòng)、游戲等，而且由于新課程標(biāo)準(zhǔn)不苛求技術(shù)動(dòng)作的細(xì)節(jié)，所以在室外教學(xué)中，不必刻意為運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)而運(yùn)用，不必完全打破體育教學(xué)合理的結(jié)構(gòu)。有條件的學(xué)校，例如有體育館、風(fēng)雨操場(chǎng)等室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，這樣給運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提供了良好的保證，在純室外教學(xué)中，將電腦小推車引入操場(chǎng)，既不實(shí)用，又不安全，不采用為好，除非是改變現(xiàn)有體育教學(xué)的模式。不能為趕時(shí)髦而耽誤學(xué)生寶貴的活動(dòng)時(shí)間。很多體育教學(xué)軟件制作的角度多從體育技術(shù)自身出發(fā)，沒有針對(duì)性不同年齡學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)出相適應(yīng)的課件，實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用的效果不好，另外，體育課件資源還遠(yuǎn)遠(yuǎn)處于單打獨(dú)斗、重復(fù)建設(shè)的局面，要改變上述現(xiàn)象，第一，要培養(yǎng)一大批具有體育教學(xué)實(shí)踐的一線教師撰寫制作腳本、課件，第二，成立相應(yīng)的科技軟件開發(fā)中心，由教研員或其他骨干教師牽頭，對(duì)體育課件資源統(tǒng)籌合理地調(diào)配使用，避免不必要的浪費(fèi)，使信息、資源的使用能最快、最好的得到利用?！娟P(guān)鍵詞】:現(xiàn)代教育技術(shù)。體育教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分,充分利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué),對(duì)于促進(jìn)和深化體育教學(xué)改革、改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法、建立新的教