淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的作用-免費(fèi)閱讀
【正文】 當(dāng)然，現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用不是為用而用，首先必須是為教學(xué) 內(nèi)容服務(wù)的，是教學(xué)過程與方式的有機(jī)成分，只能在必要的時(shí)候、采用恰當(dāng)?shù)男问竭M(jìn)行，千萬不要濫用。但它不僅可以運(yùn)用于教師演示，同樣適用于學(xué)生之間的匯報(bào)交流。如《魚》一課由于實(shí)驗(yàn)室沒有活魚與魚的標(biāo)本，如果不要求學(xué)生準(zhǔn)備，學(xué)生在上課時(shí)會(huì)由于沒有這些實(shí)物或標(biāo)本而無法觀察，那么這樣的教學(xué)就只會(huì)是教師的 “ 一言堂 ” 。 、加深印象。但在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，有時(shí)只通過看圖、演示、講解實(shí)驗(yàn)步驟還不夠，不能達(dá)到大多數(shù)學(xué)生掌握。 二、 現(xiàn)代教育技術(shù) 能 有效 的 突破教學(xué)重難點(diǎn)。在《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施建議中就明確指出 ： 在一切有條件的地方 ， 科學(xué)課程的教學(xué)應(yīng)盡可能地運(yùn)用諸如各種音像資源，計(jì)算機(jī)軟件、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。因此，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)是每一個(gè)科學(xué)教育工作者不可推卸的責(zé)任，現(xiàn)代教育技術(shù)在科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用為今天的科學(xué)教學(xué)開拓了廣闊的天地。 在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)能將微觀的、宏觀的、不可見的、抽象的，變化太快的或變化太慢的教學(xué)內(nèi)容，逐層展示給學(xué)生觀察，形象直觀，淺顯易懂 ，效果顯著，能很好地突破教學(xué)重難點(diǎn)。因此，根據(jù)具體情況可以制作一些小課件來解決這個(gè)問題。如 教學(xué)《爬行動(dòng)物》，學(xué)生由于受地理?xiàng)l件的限制，實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)器材的缺陷，學(xué)生很難看到這些動(dòng)物，并很難理解這些動(dòng)物的共同特征。而利用現(xiàn)代教 育技術(shù)可以通過課件的展示讓學(xué)生動(dòng)手、觀察、了解。如《淀粉的觀察》的實(shí)驗(yàn)。此外，尤其對小學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)而言，親歷探究過程、獲取第一手經(jīng)驗(yàn)是極為重要的，不能用高新技術(shù)代替一切。如果這
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1