淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的作用-文庫吧資料
2024-11-15 19:32本頁面
【正文】 于實驗教學(xué)，輔助實驗教學(xué)，不僅能克服實驗條件的限制，還能提高實驗的演示可見度，增強實驗的有效性，加強實驗操作的規(guī)范性、正確性，為學(xué)生進行實驗創(chuàng)造有利條件，豐富學(xué)生的實驗知識等，最大限度地發(fā)揮實驗的作用，從而達到優(yōu)化實驗的目的。 三、 現(xiàn)代教育技術(shù)更能解決 科學(xué) 實驗教學(xué)中的一些抽象問題 實驗是科學(xué)教學(xué)中最常用和最重要的教學(xué)手段，對幫助學(xué)生理解和掌握理論知識，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力有著舉足輕重的作用。原因主要出自于實驗所產(chǎn)生的泡泡引起了學(xué)生的極大興趣， 以致于耽誤了第二個實驗觀察的最佳時間，所以只好重新做一次才能清楚看到實驗現(xiàn)象。因此，根據(jù)具體情況可以制作一些小課件來解決這個問題。 ，是否規(guī)范直接關(guān)系到實驗的結(jié)論，實驗的安全、規(guī)范的操作步驟是實驗教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)。如《土壤的性質(zhì)》，要求了解砂質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土三類土壤中的空氣含量，而這是本課的一個重要知識點，用常規(guī)實驗的方法不能演示三類土壤中的空氣含量多少，如果沒有 現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學(xué)，教師只能進行講解，學(xué)生就很難理解，還會顯得枯燥乏味。如《生銹與防銹》等實驗，學(xué)生在短期內(nèi)根本看不到這種現(xiàn)象的形成過程，而通過現(xiàn)代教育技術(shù)手段卻在幾分種內(nèi)就非常直觀地解決了課題的形成問題。 在科學(xué)實驗教學(xué)中，教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學(xué)能將微觀的、宏觀的、不可見的、抽象的，變化太快的或變化太慢的教學(xué)內(nèi)容，逐層展示給學(xué)生觀察，形象直觀，淺顯易懂 ，效果顯著，能很好地突破教學(xué)重難點。這樣，學(xué)生通過眼看，耳聽，思維將更加活躍，學(xué)習(xí)的積極性自然地得以提高。同時現(xiàn)代教育技術(shù)能根據(jù)教材的要求在不同的時間、不同的環(huán)節(jié)進行演示，就能達到不同的效
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