淺談中職音樂教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)的運用-文庫吧資料
2024-11-14 21:07本頁面
【正文】 教學(xué)的有機整合，能夠收到很好的教學(xué)效果。在欣賞教學(xué)中運用電教手段，把聆聽、觀察與實踐密切聯(lián)系起來，再加上簡潔精辟的語言引導(dǎo)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生展開想象。學(xué)會了唱這首歌曲，再引導(dǎo)學(xué)生通過自己的肢體動作表現(xiàn)種子的發(fā)芽、生根、長葉。這樣，不僅有利于提高學(xué)生欣賞美、想象美的能力，也特別有助于發(fā)展他們的創(chuàng)造美。那么在進行音樂教育時，我們認(rèn)為要讓學(xué)生不僅聽音樂，還要通過積極的聯(lián)想和想象，以及視覺、觸覺去感受、去體驗、去創(chuàng)造音樂和表現(xiàn)音樂。這個“雙基”落實在大多數(shù)的音樂課上，造成現(xiàn)在教師死扣教材，學(xué)生機械模仿的現(xiàn)象。在十六分音符的地方讓學(xué)生發(fā)揮想象，有的拍手，有的跺腳，還有的小跑……精彩紛呈，促進他們的想象力，從而做到在玩中學(xué)、動中學(xué)和樂中學(xué)。教師抓住這一時機，談話進入新課教學(xué)，充分講述歌曲、了解歌詞之后，讓學(xué)生看另一段動畫，那就是小象找朋友。上課時讓學(xué)生模仿小動物的形象，隨著悠揚的樂曲以律動的形式進入課堂，然后在電視上呈現(xiàn)象的謎面，請學(xué)生猜一猜，并模仿大象走路，接著播放大象和小象的動畫。一位老師在上《兩只小象》這堂課時講述了兩只小象互相友好的故事?！毕胂罅蛣?chuàng)造力是審美思維過程最基本的品質(zhì)，在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)的想象美，對發(fā)展學(xué)生個性和智慧，促進創(chuàng)造性思維是十分可貴的。在這樣的情境中使學(xué)生親臨其境，心曠神怡，很快就理解了歌詞，唱熟了旋律，感受了音樂形象。如《讓我們蕩起雙槳》，這首歌曲極富詩情畫意，為了幫助學(xué)生感受作品的音樂形象，體會音樂的美，增加歌曲對學(xué)生的感染力，可以組織學(xué)生觀看錄像片，引導(dǎo)學(xué)生邊看錄像邊聽錄音，展開聯(lián)想，創(chuàng)設(shè)美感情境，讓學(xué)生設(shè)想：“我就是畫中人”。音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程?！边@一基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操、健全的人格。由于多媒體聲畫并茂，視聽結(jié)合，通過情景再現(xiàn)，能激發(fā)情緒，豐富情感，最大限度地調(diào)動學(xué)生多種感官參與教學(xué)活動，因此，能提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。使用的時間合理，能與教學(xué)內(nèi)容銜接自然，不留痕跡，尤其是錄像的合理放映，能使學(xué)生獲得“人在畫中游”的效果，使用的順序合理，可使學(xué)生獲得層次分明、生動完整的印象，從而加深對教學(xué)內(nèi)容的記憶。另外，教師在使用多媒體時，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的和教學(xué)環(huán)節(jié)的需要，從不同的角度靈活運用幻燈片、投影和音頻音像等。提高教學(xué)效率和質(zhì)量音樂教學(xué)同其它學(xué)科的教學(xué)一樣也有板書設(shè)計和知識點的體現(xiàn)。因此，教師在向?qū)W生傳授音樂知識，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和音樂創(chuàng)造能力的同時，必須有機地融進思想品德教育和審美教育。一、現(xiàn)代教育技術(shù)在音樂教學(xué)中的作用深化素質(zhì)教育，提高學(xué)生的審美情趣音樂是一門集思想性和藝術(shù)性為一體的學(xué)科，音樂教學(xué)的根本目標(biāo)是“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”。它突破了傳統(tǒng)教學(xué)在時間、空間上的限制，大大開闊了學(xué)生的音樂視野，通過生動形象的畫面、言簡意賅的解說、悅耳動聽的音樂，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變枯燥為形象，圖文、音響、動畫栩栩如生，猶如身臨其境，大大激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬教學(xué)視野，激發(fā)學(xué)生思維。多媒體技術(shù)的發(fā)展不僅是信息技術(shù)發(fā)展的一個里程碑，而且必將引起教育領(lǐng)域的深刻改革。利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行教學(xué),具有高效率和高效能的特點,是改革傳統(tǒng)教育模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段的重要途徑,整合的意義在于運用信息技術(shù)有利于提高教學(xué)效率,有利于多方面綜合的教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。本文通過分析現(xiàn)代技術(shù)教育在音樂教學(xué)中的作用以及在音樂教學(xué)中的運用來說明現(xiàn)代教育技術(shù)的運用對于音樂課堂教學(xué)的意義。2005年9月第三篇：合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化音樂教學(xué)小學(xué)音樂合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化音樂教學(xué)【摘要】：隨著新課程改革的推進和信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的運用更為廣泛，它不僅能提高教學(xué)效率同樣也有利于多方面綜合的教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。如何更好地使用多媒體手段教學(xué)，怎樣在音樂教學(xué)課中合理運用多媒體教學(xué)手段，還要在今后的教學(xué)中慢慢學(xué)習(xí)、探索。將教學(xué)融于多維互動的學(xué)習(xí)活動之中，并在教學(xué)過程中將學(xué)生閃光的思想火花進行精彩的質(zhì)疑提問，點撥引導(dǎo)，既促進了教師的教學(xué)，又調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，又起到了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的作用。例如，在學(xué)習(xí)《小動物唱歌》的最后環(huán)節(jié)，運用多媒體課件放映出大森林的一些畫面，營造出一個與音樂相符的環(huán)境氣氛，然后要求學(xué)生按照自己的愛好每人扮演一個自己喜歡的角色。從教學(xué)實踐的結(jié)果看，學(xué)生愛學(xué)要學(xué)，效果相當(dāng)好。學(xué)生有極為真切和自由的感受。每個學(xué)生按照步驟可以根據(jù)自己的興趣和基礎(chǔ)，自己調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的速度，從網(wǎng)絡(luò)上查閱了大量的有關(guān)西藏的民族風(fēng)情特色、音樂特色、舞蹈特色等，然后進行模仿表演創(chuàng)編。例如，在教唱《我的家在日喀則》一課中，我設(shè)計了一個課件，與傳統(tǒng)的教學(xué)方法有很大的不同。運用多媒體進行教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容變抽象為具體，再加上有次序地指導(dǎo)學(xué)生動手動腦，觀察思考，創(chuàng)設(shè)問題情境，學(xué)生可以利用它進行“發(fā)現(xiàn)”和“探索”的學(xué)習(xí)活動，針對問題去尋找資源，探索解決問題的方案，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力與創(chuàng)造能力。三、運用多媒體教學(xué)，促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。能有效地將視聽和聽覺完美的結(jié)合在一起，使孩子們受到作品美的感染，使之達(dá)到身臨其境的地步，激發(fā)了小朋友的興趣，加深孩子們對作品的理解和對主旋律的記憶。讓孩子們直觀的通過視覺效果感染、感受作品情感。例如：在教唱歌曲《云》時，我采用了POWERPOIN
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