【正文】 代教育技術(shù)為應(yīng)注意以下幾個方面：，這一點上文已論述，要選擇合適的內(nèi)容，恰當?shù)倪\用現(xiàn)代教育技術(shù)，才能起到應(yīng)有的效果，杜絕畫蛇添足現(xiàn)象的發(fā)生。在體育教學(xué)中，以計算機為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)在室外教學(xué)中不是以實物、軟件的形式所存在，而是教師、學(xué)生在平時的生活教學(xué)教育學(xué)習(xí)中，通過計算機得以獲取各類資料、信息并加以分析后在課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)中加以運用實踐的，雖然這種能力的培養(yǎng)在小學(xué)階段有一定的難度，但是學(xué)生對一些傳播媒體的直接的視覺、聽覺的沖擊還是比較容易接受的，課外的一段精彩的比賽錄像，一段技術(shù)動作的flash，一篇鍛煉方法的文字介紹，也許會深深地映入同學(xué)們的腦海中，成為同學(xué)之間相互交流的話題，而且不影響體育課堂教學(xué)中學(xué)生的活動時間，一舉多得。信息傳遞隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到教學(xué)的各個領(lǐng)域,傳統(tǒng)的教學(xué)方法面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。它產(chǎn)生的信息,通過聲、光、圖的傳遞,可以充分顯示動作的結(jié)構(gòu)、過程、技術(shù)關(guān)鍵和細節(jié),學(xué)生就會精神振奮,興趣倍增,全身心的投入,達到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),能更好的達到體育教育目標。這是由于體育運動的特點所決定的,很多技術(shù)運動的完成是在高速奔跑,迅速起跳的過程中瞬間產(chǎn)生的,尤其是帶有騰空翻轉(zhuǎn)的技術(shù)動作。而利用多媒體技術(shù)通過大屏幕將復(fù)雜的動作用動畫或影像展現(xiàn)出來,教師就可以從容不迫地講解每個分解動作的要領(lǐng),演示整個動作過程,做到“聲”“形”同步,這樣更容易抓住關(guān)鍵動作從而提高教學(xué)效果,縮短教學(xué)過程。2．多媒體技術(shù)在個人動作教學(xué)中的運用。裁判教學(xué)是一門理論性很強的課程,學(xué)生獲得實踐的機會很少,制約學(xué)生裁判能力的提高,針對這一問題,我們錄制了省級和校級相關(guān)比賽項目的資料,并對其進行剪輯,去掉裁判評判部分,做成課件形式,在理論教學(xué)后,讓學(xué)生進行模擬裁判,教師根據(jù)學(xué)生模擬裁判中存在的問題進行講解。2．實現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化,教育界各級領(lǐng)導(dǎo)也要轉(zhuǎn)變理念,支持開發(fā)現(xiàn)代體育教學(xué)技術(shù)、大力投入相關(guān)設(shè)備。通過這種方法,提高了教學(xué)質(zhì)量,縮短了教學(xué)過程,學(xué)生樂于接受,從而為教學(xué)打下了扎實基礎(chǔ)。伴隨著有聲有色的動畫場面,學(xué)生表現(xiàn)出極高的興致。在傳統(tǒng)體育教學(xué)中,由于大多數(shù)技術(shù)動作的復(fù)雜性,講解技術(shù)要領(lǐng)和示范技術(shù)動作是要分開進行的,教師在講解技術(shù)動作時,學(xué)生看不到該技術(shù)動作的運動過程,而教師在做示范技術(shù)動作時又不能講解。教師講解是使學(xué)生掌握技術(shù)動作的首要環(huán)節(jié),而觀看教師的示范動作是學(xué)生感知技術(shù)動作的主要過程。就體育教學(xué)而言,它能把遠的拉近,把抽象的變具體,把虛的變實,把快的變慢,并能把人的身體形態(tài)、練習(xí)軌跡、時間、速率、力量、節(jié)奏、速度等呈現(xiàn)在學(xué)生面前?！娟P(guān)鍵詞】:現(xiàn)代教育技術(shù)。不能為趕時髦而耽誤學(xué)生寶貴的活動時間。體育教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代教育技術(shù)的運用根據(jù)新的課程標準，體育教學(xué)內(nèi)容分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康與社會適應(yīng)這五個部分，一些基礎(chǔ)的體育活動活動內(nèi)容都列入其中，要使學(xué)生掌握這些動作，課堂教學(xué)中的示范必不可少，給學(xué)生建立正確的感性認識是體育教學(xué)的特色，但是一些動作例如：跳遠的騰空動作、跨越式跳高中桿上動作等類似的不能分解的示范，可以考慮運用軟件進行展示，一些便于分解示范的動作完全可以由體育教師完成，例如隊列練習(xí)、球類運動、游戲等，而且由于新課程標準不苛求技術(shù)動作的細節(jié)，所以在室外教學(xué)中，不必刻意為運用現(xiàn)代教育技術(shù)而運用，不必完全打破體育教學(xué)合理的結(jié)構(gòu)。而現(xiàn)代教育技術(shù)是“指以計算機為核心的信息技術(shù)在教育、教學(xué)領(lǐng)域的運用”。國內(nèi)外教育改革實踐證明：現(xiàn)代教育技術(shù)是一項充滿生機和極富發(fā)展前景的促進教育改革和教育現(xiàn)代化的實踐活動。以中國古典民樂《高山流水》為背景音樂，課文朗誦配上景泰藍制作六道工序的圖片，并且用景泰藍制作全過程錄像和十幾幅精美的景泰藍工藝作品圖，以增加學(xué)生的直接經(jīng)驗和感性認識。新課程標準，為適應(yīng)教育發(fā)展的要求，在對學(xué)科定位、教學(xué)目的的要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)評估作出相應(yīng)調(diào)整的同時，還增加了“教學(xué)設(shè)備”這個亮點。信息技術(shù)的發(fā)展是以教育為基礎(chǔ)的。下面從這兩方面來談?wù)?。無論是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展的需要，還是當前教育改革發(fā)展的要求，在我們的日常教學(xué)中都不可能置它于不顧，而必須借助于現(xiàn)代教育技術(shù)的滲透。為支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作探索，課件提供了豐富完整的教學(xué)資源。即新課程強調(diào)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)建立具有“主動參與，樂于探究，交流與合作”特征的學(xué)習(xí)方式。在信息社會，信息的獲取、分析、加工、利用能力成為繼“讀、寫、算”能力的第四文化立足點。據(jù)美國公布的統(tǒng)計資料，1992年億萬富翁的排名版首次由微軟公司總裁比爾信息素養(yǎng)。而且，現(xiàn)代的教師應(yīng)該是與時俱進的，對近幾年新興起的體育項目比如瑜伽、跆拳道等也要加以學(xué)習(xí)和研究，保證滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。二、現(xiàn)代教育技術(shù)在體育課堂教學(xué)中應(yīng)用的推動（1）構(gòu)建完善的教育網(wǎng)絡(luò)。通過對教學(xué)視頻中動作易錯點、關(guān)鍵點的分析，鍛煉了學(xué)生的理解能力和解決問題的能力，這種教學(xué)方法增強了學(xué)生的成就感，更加突出學(xué)生的主導(dǎo)地位，貫徹落實現(xiàn)代教育新理念。（2）提高學(xué)生的積極性。并且這種教學(xué)模式已逐步滲透到包括體育教育的各個學(xué)科當中。近年來，隨著國家和社會對教育的重視程度越來越高，對教育的投入也逐步加大，很多學(xué)校已經(jīng)配備了多媒體教室，并開始進行多媒體教學(xué)，小到幼兒園大到大學(xué)校園都存在著這種教學(xué)新模式。這樣一來，不僅使得教學(xué)內(nèi)容更加豐富，也大大提高了同學(xué)們對知識的掌握程度。用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)，學(xué)生就不再只是模仿老師的動作，更多的有了自己的理解與思考。這就造成了教育資源的浪費。很多體育老師對計算機的掌握并不是很好，但現(xiàn)代教育技術(shù)需要一定的多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)，這就需要對教師進行培訓(xùn)，保證教師能夠正常的運用多媒體技術(shù)參與到教育教學(xué)當中，保證教育產(chǎn)業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】現(xiàn)代教育技術(shù)?；仡櫲祟惿鐣l(fā)展的歷史，可以看出：在農(nóng)業(yè)社會，是將物質(zhì)作為資源來利用；在工業(yè)社會，是將能量作為資源來利用；在信息社會，則是將信息作為資源來利用。這就要求我們的教育培養(yǎng)出具有信息素養(yǎng)的人才。此外，在新課改中提出了一些新的理念，如教師觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀、課程觀、評價觀等，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》提出“改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。在學(xué)習(xí)過程中可以切換到討論系統(tǒng)bbs、在線測試、Email幫助上。綜上所述，基于多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的現(xiàn)代教育技術(shù)的合理運用，將徹底變革傳統(tǒng)的教育觀念和教育模式。原國家教育部部長陳至立強調(diào)指出“要深刻認識現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的重要地位及其應(yīng)用的必要性和緊迫性；充分認識應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展的要求，是教育改革和發(fā)展的需要。信息時代的到來，信息技術(shù)的飛速發(fā)展，深刻地影響著教育的發(fā)展，對教育提出了新的要求。二、教育