【正文】 本上屬于裝飾品，僅在公開課中亮一下相，現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能轉(zhuǎn)化為教育質(zhì)量。下面從這兩方面來談?wù)?。蓋茨以65億美元的個人資產(chǎn)（到1997年已達(dá)到510億）榮登榜首。信息技術(shù)的發(fā)展是以教育為基礎(chǔ)的。如果缺乏信息方面的知識與能力，就相當(dāng)于信息社會的“文盲”。新課程標(biāo)準(zhǔn)，為適應(yīng)教育發(fā)展的要求，在對學(xué)科定位、教學(xué)目的的要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)評估作出相應(yīng)調(diào)整的同時，還增加了“教學(xué)設(shè)備”這個亮點。而我們應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)所編制的多媒體課件就能夠很好地來體現(xiàn)新課程的一些理念，即應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)能夠促進(jìn)我們的課改順利進(jìn)行，為我們的課改提供一個平臺。以中國古典民樂《高山流水》為背景音樂，課文朗誦配上景泰藍(lán)制作六道工序的圖片，并且用景泰藍(lán)制作全過程錄像和十幾幅精美的景泰藍(lán)工藝作品圖，以增加學(xué)生的直接經(jīng)驗和感性認(rèn)識。如：可以鏈接到與《景泰藍(lán)的制作》寫作順序相似的《活板》一課的課件，提供了有關(guān)景泰藍(lán)、中國文化及中國工藝的網(wǎng)站，提供了圖文并茂的景泰藍(lán)鑒賞方法等。國內(nèi)外教育改革實踐證明：現(xiàn)代教育技術(shù)是一項充滿生機(jī)和極富發(fā)展前景的促進(jìn)教育改革和教育現(xiàn)代化的實踐活動。第三篇：現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的重要性現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的重要性作者：趙小花更新時間：2005104【摘要】隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展的要求，以及當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展的需要，在我們的日常教學(xué)中，廣大教師必須充分認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育中的重要地位，從而進(jìn)一步推進(jìn)我們教育現(xiàn)代化發(fā)展的進(jìn)程。這樣，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備無異于一堆“高級垃圾”，造成了人、財、物的浪費。一、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展的要求知識經(jīng)濟(jì)是21世紀(jì)的主旋律，世界從工業(yè)社會向信息社會轉(zhuǎn)變，社會經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略資源從資本轉(zhuǎn)到知識，轉(zhuǎn)到信息。而在過去，美國的億萬富翁是鋼鐵大王、石油大王，他們依靠鋼鐵、石油這類資源，而比爾信息技術(shù)越來越向高、精、尖的方向發(fā)展，社會發(fā)展越需要教育培養(yǎng)出具有高學(xué)歷，高深知識，適應(yīng)信息時代，掌握信息技術(shù)，富于創(chuàng)新精神的人。為了適應(yīng)信息時代的要求，我們需要將教育與信息統(tǒng)一起來，將教育與計算機(jī)結(jié)合起來，大力發(fā)展以計算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，特別是多媒體技術(shù)。從教學(xué)實際需要出發(fā)，配備錄音機(jī)、錄像機(jī)、光盤等聲像資料，配備適量的幻燈機(jī)、投影儀、電視機(jī)、收錄機(jī)、錄像機(jī)、計算機(jī)及其他輔助器材，這對教學(xué)的現(xiàn)代化將起到極大的促進(jìn)作用。在教學(xué)中，將教師講授的內(nèi)容與多媒體計算機(jī)的形象化處理相結(jié)合，使教師的講授與多媒體的演示融為一體，將教學(xué)中抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化、靜止的問題動態(tài)化、復(fù)雜的問題簡單化，以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的。以GIF小動畫作點綴，營造生動的畫面效果。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)自主探究知識和協(xié)作研究問題的能力，加速了學(xué)生創(chuàng)新意識的形成，同時也能解決個體差異的教學(xué)問題，即能滿足不同基礎(chǔ)不同水平，甚至不同興趣愛好的學(xué)生的學(xué)習(xí)。它作為教育現(xiàn)代化的有力手段能對教育教學(xué)產(chǎn)生如下的功能：1．能充分開發(fā)、組合和利用各種學(xué)習(xí)資源，擴(kuò)展教育或?qū)W習(xí)空間，使教育擺脫學(xué)校為中心、課本為中心和教師為中心的束縛；2．能突出學(xué)習(xí)信息單一化的局限，使學(xué)習(xí)信息的呈現(xiàn)形式多樣化，圖文并茂，情景交融，形聲并舉，提高教材的表現(xiàn)力，進(jìn)而使更加有趣簡便和有效； 3．能有效進(jìn)行個別化教學(xué)，真正做到尊重學(xué)生的個體差異，因材施教；能充分調(diào)動學(xué)生積極參與教學(xué)，發(fā)揮主觀能動性，養(yǎng)成自主性學(xué)習(xí)的習(xí)慣；4．能改善學(xué)生認(rèn)識事物過程的途徑和方法，這主要在于現(xiàn)代媒體能以自己的技術(shù)優(yōu)勢表現(xiàn)信息，化小為大，化大為小，化靜為動，化動為靜，用新的時空觀念展現(xiàn)事物或事件的發(fā)展變化過程，有效地提示事物或事件的實質(zhì)； 5．能充分開發(fā)學(xué)生的右腦潛能，使左右腦的潛能得到平衡的發(fā)展；6．能克服教師自身條件的局限性，減輕教師的勞動強(qiáng)度，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)深化改革，推動教育的現(xiàn)代化進(jìn)程。作為基礎(chǔ)學(xué)科的體育教學(xué)如何適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的挑戰(zhàn)，本文從分析體育教學(xué)自身的特點及現(xiàn)代教育技術(shù)的特征著手，對體育教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用的可行性、實用性、操作性做一點探索與思考。(何克抗)它賦予教育技術(shù)更多更新的內(nèi)涵。但是在體育教學(xué)室外教學(xué)中，短短的40分鐘如果一味的強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代教育技術(shù)，忽視體育教學(xué)的實踐性、空間性，其身體鍛煉的目標(biāo)是無法實現(xiàn)的?？梢韵蛲瑢W(xué)們布置利用計算機(jī)在互聯(lián)網(wǎng)上獲取相關(guān)信息、資料的課后作業(yè)，這樣可以使得資源得到充分的利用，也可以通過媒體、電視等其它傳播渠道來獲取所需內(nèi)容的預(yù)習(xí)效果。現(xiàn)有的體育教學(xué)模式有很多種：快樂體育、和諧體育、小團(tuán)體體育等等，但萬變不離其宗，40分鐘的教學(xué)基本上是在室外，也都遵循著體育運(yùn)動、學(xué)生生理心理發(fā)展的一般規(guī)律，如果要運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，改變現(xiàn)有的模式值得探討，一種是利用課的前10分鐘進(jìn)行資料信息的處理，后30分鐘學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，另一種就是前文所提到的電腦推車進(jìn)操場，學(xué)生邊學(xué)變練，但安全因素要重點做好，而且對學(xué)校的設(shè)備要求較高。，培養(yǎng)學(xué)生查找分析資料的能力，為其終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)?？傊?，體育教學(xué)中的現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，要結(jié)合實際情況，因地制宜、因校制宜、因人制宜，教師要深刻理解現(xiàn)代教育的理念，并且貫徹到現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用中，形成具有體育教學(xué)特色的，學(xué)生喜愛的現(xiàn)代教育技術(shù)的整合，充分挖掘課內(nèi)外的信息資源，真正做到現(xiàn)代教育技術(shù)的社會化、系統(tǒng)化，使體育課堂教學(xué)更富有時代性。體育教學(xué)。多年來,在體育教學(xué)中,學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)動作都是在教師講解、示范,學(xué)生練習(xí)這種傳統(tǒng)的教學(xué)形式下進(jìn)行的,就教師示范動作而言,存在諸多不足,如受場地、器材影響較大,對教師的技術(shù)水平,示范能力要求較高,復(fù)雜技術(shù)動作很難示范清楚等。多媒體所展示的圖像,由教學(xué)輔助手段演化為融合在教與學(xué)過程中的教學(xué)信息環(huán)境,信息技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用,可以豐富體育教學(xué)內(nèi)容,使體育課堂顯得生動、有趣,聲音為主的教學(xué)信息,比教科書使用的文字表格符號更形象,更便于學(xué)生理解和記憶。如何最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并集中學(xué)生的注意力,盡可能地調(diào)動學(xué)生主動參與和接受教學(xué)。實驗證實:人類獲取信息的83%來自視覺,也就是說,通過觀察是學(xué)生獲取信息的主要來源,但是,在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中,學(xué)生很難通過視覺來感知教師的示范動作,而建立正確的動作概念。教師不可能用較慢的速度示范清楚“空中過桿”這一技術(shù)環(huán)節(jié),這就是傳統(tǒng)體育教學(xué)無法解決的問題,而多媒體技術(shù)應(yīng)用使這一問題迎刃而解。例如:在體操中的騰空動作,旋轉(zhuǎn)動作、技巧中的滾翻等,雖然教師重復(fù)示范、仔細(xì)講解,學(xué)生仍不能很好的將示范動作與其相對應(yīng)的動作要領(lǐng)結(jié)合起來,對動作的變化和完成時機(jī)難以把握?？梢允箤W(xué)生在訓(xùn)練之前就在頭腦中形成正確的表象,提高訓(xùn)練效率。課外活動時許多學(xué)生主動模仿練習(xí),并且在班級籃球賽中能夠作出精彩的戰(zhàn)術(shù)配合。其次我們把教師的整套動作拍下來,做成課件,演示給學(xué)生看,并穿插上重點、難點。3．多媒體技術(shù)在裁判教學(xué)中的運(yùn)用。多媒體的運(yùn)用、教學(xué)片選擇要有示范性、針對性、新穎性和趣味性。