【正文】 本上屬于裝飾品，僅在公開課中亮一下相，現(xiàn)代化的教育教學設備遠遠不能轉化為教育質(zhì)量。下面從這兩方面來談談。蓋茨以65億美元的個人資產(chǎn)（到1997年已達到510億）榮登榜首。信息技術的發(fā)展是以教育為基礎的。如果缺乏信息方面的知識與能力，就相當于信息社會的“文盲”。新課程標準，為適應教育發(fā)展的要求，在對學科定位、教學目的的要求、教學內(nèi)容、教學手段和教學評估作出相應調(diào)整的同時，還增加了“教學設備”這個亮點。而我們應用現(xiàn)代技術所編制的多媒體課件就能夠很好地來體現(xiàn)新課程的一些理念，即應用現(xiàn)代技術能夠促進我們的課改順利進行，為我們的課改提供一個平臺。以中國古典民樂《高山流水》為背景音樂，課文朗誦配上景泰藍制作六道工序的圖片，并且用景泰藍制作全過程錄像和十幾幅精美的景泰藍工藝作品圖，以增加學生的直接經(jīng)驗和感性認識。如：可以鏈接到與《景泰藍的制作》寫作順序相似的《活板》一課的課件，提供了有關景泰藍、中國文化及中國工藝的網(wǎng)站，提供了圖文并茂的景泰藍鑒賞方法等。國內(nèi)外教育改革實踐證明：現(xiàn)代教育技術是一項充滿生機和極富發(fā)展前景的促進教育改革和教育現(xiàn)代化的實踐活動。第三篇：現(xiàn)代教育技術在教學中的重要性現(xiàn)代教育技術在教學中的重要性作者：趙小花更新時間：2005104【摘要】隨著現(xiàn)代科學技術和社會發(fā)展的要求，以及當前基礎教育課程改革發(fā)展的需要，在我們的日常教學中，廣大教師必須充分認識到現(xiàn)代教育技術在教育中的重要地位，從而進一步推進我們教育現(xiàn)代化發(fā)展的進程。這樣，現(xiàn)代化的教學設備無異于一堆“高級垃圾”，造成了人、財、物的浪費。一、現(xiàn)代科學技術和社會發(fā)展的要求知識經(jīng)濟是21世紀的主旋律，世界從工業(yè)社會向信息社會轉變，社會經(jīng)濟的戰(zhàn)略資源從資本轉到知識，轉到信息。而在過去，美國的億萬富翁是鋼鐵大王、石油大王，他們依靠鋼鐵、石油這類資源，而比爾信息技術越來越向高、精、尖的方向發(fā)展，社會發(fā)展越需要教育培養(yǎng)出具有高學歷，高深知識，適應信息時代，掌握信息技術，富于創(chuàng)新精神的人。為了適應信息時代的要求，我們需要將教育與信息統(tǒng)一起來，將教育與計算機結合起來，大力發(fā)展以計算機為核心的現(xiàn)代教育技術，特別是多媒體技術。從教學實際需要出發(fā)，配備錄音機、錄像機、光盤等聲像資料，配備適量的幻燈機、投影儀、電視機、收錄機、錄像機、計算機及其他輔助器材，這對教學的現(xiàn)代化將起到極大的促進作用。在教學中，將教師講授的內(nèi)容與多媒體計算機的形象化處理相結合，使教師的講授與多媒體的演示融為一體，將教學中抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化、靜止的問題動態(tài)化、復雜的問題簡單化，以達到優(yōu)化教學的目的。以GIF小動畫作點綴，營造生動的畫面效果。運用網(wǎng)絡自主探究知識和協(xié)作研究問題的能力，加速了學生創(chuàng)新意識的形成，同時也能解決個體差異的教學問題，即能滿足不同基礎不同水平，甚至不同興趣愛好的學生的學習。它作為教育現(xiàn)代化的有力手段能對教育教學產(chǎn)生如下的功能：1．能充分開發(fā)、組合和利用各種學習資源，擴展教育或學習空間，使教育擺脫學校為中心、課本為中心和教師為中心的束縛；2．能突出學習信息單一化的局限，使學習信息的呈現(xiàn)形式多樣化，圖文并茂，情景交融，形聲并舉，提高教材的表現(xiàn)力，進而使更加有趣簡便和有效； 3．能有效進行個別化教學，真正做到尊重學生的個體差異，因材施教；能充分調(diào)動學生積極參與教學，發(fā)揮主觀能動性，養(yǎng)成自主性學習的習慣；4．能改善學生認識事物過程的途徑和方法，這主要在于現(xiàn)代媒體能以自己的技術優(yōu)勢表現(xiàn)信息，化小為大，化大為小，化靜為動，化動為靜，用新的時空觀念展現(xiàn)事物或事件的發(fā)展變化過程，有效地提示事物或事件的實質(zhì)； 5．能充分開發(fā)學生的右腦潛能，使左右腦的潛能得到平衡的發(fā)展；6．能克服教師自身條件的局限性，減輕教師的勞動強度，進而促進教學深化改革，推動教育的現(xiàn)代化進程。作為基礎學科的體育教學如何適應現(xiàn)代教育技術的挑戰(zhàn)，本文從分析體育教學自身的特點及現(xiàn)代教育技術的特征著手，對體育教學中現(xiàn)代教育技術的運用的可行性、實用性、操作性做一點探索與思考。(何克抗)它賦予教育技術更多更新的內(nèi)涵。但是在體育教學室外教學中，短短的40分鐘如果一味的強調(diào)現(xiàn)代教育技術，忽視體育教學的實踐性、空間性，其身體鍛煉的目標是無法實現(xiàn)的。可以向同學們布置利用計算機在互聯(lián)網(wǎng)上獲取相關信息、資料的課后作業(yè)，這樣可以使得資源得到充分的利用，也可以通過媒體、電視等其它傳播渠道來獲取所需內(nèi)容的預習效果?，F(xiàn)有的體育教學模式有很多種：快樂體育、和諧體育、小團體體育等等，但萬變不離其宗，40分鐘的教學基本上是在室外，也都遵循著體育運動、學生生理心理發(fā)展的一般規(guī)律，如果要運用現(xiàn)代教育技術，改變現(xiàn)有的模式值得探討，一種是利用課的前10分鐘進行資料信息的處理，后30分鐘學生進行練習，另一種就是前文所提到的電腦推車進操場，學生邊學變練，但安全因素要重點做好，而且對學校的設備要求較高。，培養(yǎng)學生查找分析資料的能力，為其終身學習打好基礎?？傊?，體育教學中的現(xiàn)代教育技術的運用，要結合實際情況，因地制宜、因校制宜、因人制宜，教師要深刻理解現(xiàn)代教育的理念，并且貫徹到現(xiàn)代教育技術的運用中，形成具有體育教學特色的，學生喜愛的現(xiàn)代教育技術的整合，充分挖掘課內(nèi)外的信息資源，真正做到現(xiàn)代教育技術的社會化、系統(tǒng)化，使體育課堂教學更富有時代性。體育教學。多年來,在體育教學中,學生學習技術動作都是在教師講解、示范,學生練習這種傳統(tǒng)的教學形式下進行的,就教師示范動作而言,存在諸多不足,如受場地、器材影響較大,對教師的技術水平,示范能力要求較高,復雜技術動作很難示范清楚等。多媒體所展示的圖像,由教學輔助手段演化為融合在教與學過程中的教學信息環(huán)境,信息技術在體育教學中的運用,可以豐富體育教學內(nèi)容,使體育課堂顯得生動、有趣,聲音為主的教學信息,比教科書使用的文字表格符號更形象,更便于學生理解和記憶。如何最大限度地激發(fā)學生學習興趣并集中學生的注意力,盡可能地調(diào)動學生主動參與和接受教學。實驗證實:人類獲取信息的83%來自視覺,也就是說,通過觀察是學生獲取信息的主要來源,但是,在傳統(tǒng)的體育教學中,學生很難通過視覺來感知教師的示范動作,而建立正確的動作概念。教師不可能用較慢的速度示范清楚“空中過桿”這一技術環(huán)節(jié),這就是傳統(tǒng)體育教學無法解決的問題,而多媒體技術應用使這一問題迎刃而解。例如:在體操中的騰空動作,旋轉動作、技巧中的滾翻等,雖然教師重復示范、仔細講解,學生仍不能很好的將示范動作與其相對應的動作要領結合起來,對動作的變化和完成時機難以把握?？梢允箤W生在訓練之前就在頭腦中形成正確的表象,提高訓練效率。課外活動時許多學生主動模仿練習,并且在班級籃球賽中能夠作出精彩的戰(zhàn)術配合。其次我們把教師的整套動作拍下來,做成課件,演示給學生看,并穿插上重點、難點。3．多媒體技術在裁判教學中的運用。多媒體的運用、教學片選擇要有示范性、針對性、新穎性和趣味性。