北京版五年級下冊語文教案圓明園的毀滅2-資料下載頁
2024-12-11 12:14本頁面
【導(dǎo)讀】代屈辱歷史的見證，從而喚起學生捍衛(wèi)祖國神圣尊嚴的責任感。，體會并概括課文的中心思想。、新詞，并結(jié)合課文理解詞義。背誦第3、第4自然段。這句話的深刻含義及與中心思想的關(guān)系。圓明園園景的錄像帶、膠片、投影儀、生字卡片。課文《圓明園的毀滅》會告訴我們一切的。，標出自然段序號，并思考：圓明園是被誰毀滅的？、齊讀生字卡片，糾正不正確讀音。通過查字典或結(jié)合已有的知識經(jīng)驗解決。116頁第4題“讀讀寫寫”，并對詞義加以理解。3自然段，欣賞圓明園的美景。看來圓明園真不愧為園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。同學們，圓明園的珍貴還不止。（學生答后板書：英法侵略者，1860年10月。寫圓明園被毀滅的句子劃出來。1860年10月6日，英、法聯(lián)軍侵入北京，闖進圓明園。多么好的圓明園就這樣被搶劫一空，并化為灰燼，這不可估量的損失是無法彌補的。強大、繁榮的祖國，使“火燒圓明園”的歷史悲劇永遠不再重演。
【正文】 ，也是世界文化史上不可估量的損失！ ，并加以體會。 三、教師提問 多么好的圓明園就這樣被搶劫一空，并化為灰燼，這不可估量的損失是無法彌補的。 ① 我們應(yīng)該怎么辦？（痛恨侵略者，維護世界和平，肩負起保衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國的神圣使命。） ② 應(yīng)該帶著什么樣的感情讀這段？（憤怒。） ③ 練習有感情地朗讀。 四、朗讀全文，思考 課文的中心思想是什么？ 讀后概括出來，并說說課文的哪些內(nèi)容最能表達中心思想。（本文深刻揭露了英法侵略者大肆掠奪我國歷史文化遺產(chǎn)、肆意踐踏我國文化藝術(shù)的罪惡，表達了作者對侵略者罪惡行徑的憤慨。） 五、提問 課文題目是圓明園的毀滅，為什么用很長的篇幅描寫 圓明園的美景？它與中心思想有什么關(guān)系？（起反襯作用，更加突出中心。） 六、指名分三部分朗讀課文，體會中心思想 七、總結(jié)深化 圓明園的毀滅又一次證明了 “ 落后就要挨打 ” ，因此我們應(yīng)努力用自己的雙手建設(shè)強大、繁榮的祖國，使 “ 火燒圓明園 ” 的歷史悲劇永遠不再重演。同學們，有沒有這樣的信心?。浚ù穑河校。?
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