教科版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案物體在水中是沉還是浮-資料下載頁(yè)
2024-12-11 11:43本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】種物體沉浮的假設(shè)，探討物體在水中沉浮與哪些因素有關(guān)。2．學(xué)生經(jīng)歷“問(wèn)題—假設(shè)—驗(yàn)證—結(jié)論”的科學(xué)探究過(guò)程?，F(xiàn)問(wèn)題，并進(jìn)行大膽猜測(cè)，以及想辦法驗(yàn)證自己的猜測(cè)，得出結(jié)論。1．觀察與思考。⑴這些船在行駛中有什么特點(diǎn)？⑵你們想研究那些問(wèn)題？⑴學(xué)生提出問(wèn)題。⑵介紹《沉和浮》的前言內(nèi)容，板書課題《物體在水中是沉還是浮》。⑴學(xué)生分組活動(dòng)。⑵活動(dòng)情況匯報(bào)：“你們是怎樣做的？”“看見(jiàn)了什么現(xiàn)象？”⑷綜合各種推測(cè)：物體的沉浮和它在水中的大小、輕重有關(guān)。是不是比較重的物體都沉下去？時(shí)，再比較它們的輕重。出”與沉浮關(guān)系的原因，引出第二個(gè)活動(dòng)。體按大小順序排列的兩組實(shí)驗(yàn)組成。兩組實(shí)驗(yàn)分兩次進(jìn)行,兩組材料不能混合使用。輕；“最小”“較小”“小”概括為?。弧拜^大”“最大”概括為大。
【正文】 （ 2）在 “ 排列順序 ” 有爭(zhēng)議時(shí)，可提供稱量方便，按課本插圖序號(hào) ① ～⑤ 放置物體。 （ 3）先推測(cè)，后實(shí)驗(yàn)。 （ 4）搜集、整理資料（學(xué)生小組匯報(bào)，教師填寫在黑板表格中） 四、 做出 結(jié)論 1 ．分析資料： （ 1） “ 最重 ” ， “ 較重 ”“ 重 ” 概括為重； “ 較輕 ”“ 最輕 ” 概括為輕； “ 最小 ”“ 較小 ”“ 小 ” 概括為小； “ 較大 ”“ 最大 ” 概括為大 。 （ 2）這兩組實(shí)驗(yàn)使用的材料有什么特點(diǎn)？ 2 ．逐題討論：（課本中的思考題） 3 ．概括歸納結(jié)論：（ 指導(dǎo)學(xué)生陳述并板書記錄） 大?。w積）相同的物體，重的沉，輕的??；輕重相同的物體，小的沉，大的浮。
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