物體在水中是沉還是浮教案詳案-資料下載頁
2024-11-09 22:32本頁面
【正文】 的，把蘿卜切成一半大小，還會浮嗎？再切成四分之一、八分之一大小，還會浮嗎？推測把它們切得更小會怎樣。（排除無關(guān)材料的干擾，用新材料新活動再次激發(fā)學生探究興趣，并對小刀的安全使用作必要的說明，為避免劃破桌面，建議墊一塊小木板或硬紙板），學生完成表2“預測”、“理由”這兩列。領(lǐng)器材，學生實驗，記錄實驗結(jié)果并思考其中的原因。（注：橡皮和蘿卜不能無限度的切小，因為一旦切分的過小，會出現(xiàn)浮在水面上的情況，這是水的表面張力的原因，這不利于教學，會改變活動探究的方向。）組織交流，在這個活動中我們改變了什么因素？物體的沉浮情況有沒有發(fā)生改變？通過以上實驗，我們可以得到什么結(jié)論？（同一種材料的物體，把它們的體積變小，在水中的沉浮狀態(tài)是不會發(fā)生改變的。）（補充：這里也可以用質(zhì)量來概括，即同一種材料的物體，把它們的質(zhì)量減輕，在水中的沉浮狀態(tài)是不會發(fā)生改變的。）整理小刀、蘿卜和橡皮，出示回形針和木塊，引導思考：一枚回形針在水中是沉的，把兩枚回形針穿在一起，還是沉的嗎？把更多的回形針穿在一起，放入水里，是沉還是??？一塊木塊在水中是浮的，用透明膠帶把兩塊木塊粘在一起，放入水里，還是浮的嗎？如果把三塊、四塊甚至更多的木塊粘在一起，它們在水中是沉還是??？提供材料回形針10枚，木塊3塊，學生實驗。組織交流，概括：同一種材料的物體，把它們的體積變大，在水中的沉浮狀態(tài)也不會發(fā)生改變的。小結(jié)：把剛才切分和疊加這兩個實驗聯(lián)系在一起，我們得到了什么結(jié)論？學生記錄在實驗報告單上。（由同一種材料構(gòu)成的物體，改變它們的體積和質(zhì)量，在水中的沉浮不發(fā)生改變的。）板書設(shè)計：物體在水中是沉還是浮沉浮同種材料構(gòu)成的物體，改變其體積和重量，在水中的沉浮不變。第五篇：科學課《物體在水中是沉還是浮》教案范文教學目標：過程與方法：學生經(jīng)歷“猜測——驗證——結(jié)論”的科學探究過程，掌握科學探究的一般方法。知識與能力：了解物體的沉浮與物體的大小和輕重的關(guān)系：大小相同時，重的物體容易沉，輕的物體容易??；重量相同時，大的容易浮，小的容易沉。情感、態(tài)度、價值觀：使學生體驗科學探究的樂趣，培養(yǎng)學生勇于探索的科學精神和實事求是的科學態(tài)度。教學重點：組織學生經(jīng)歷科學的探究方法，研究物體在水中的沉浮與什么因素有關(guān)。教學難點：根據(jù)實驗整理、分析研究結(jié)果，總結(jié)“物體在水中的沉浮與大小、輕重有關(guān)”。教學準備：教師：水槽、木塊、石頭、玻璃片、天平、同重量不同體積的物體、小刀等。學生：第一組材料：木塊、土豆、泡沫塑料、蠟燭、橡皮泥、曲別針、石頭、抹布等。第二組材料：同體積不同重量的物體。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景,感知沉浮。將木塊,石頭,玻璃片放入水中,會是什么現(xiàn)象??？吹竭@些現(xiàn)象你想提出什么問題?,研究它們在水中是沉還是浮.(板書:物體在水中是沉還是浮)二、收集事實推測探究1.(出示更多的物體)師：大家先猜測一下,這些物體在水中是沉還是浮,有沒有猜測錯誤的?你們是根據(jù)什么猜測的?:還有什么疑問嗎?(或者是討論物體的沉浮與什么有關(guān)呢?三、觀察事實，實驗證明：物體的沉浮到底與什么有關(guān)呢？大家的意見各不相同。利用上一組材料來進行再次研究，你們小組認為物體的沉浮與大小有關(guān)系，就請將物體按從大到小的順序排列，看看沉浮有沒有規(guī)律，能得到什么結(jié)論；如果你們小組認為物體的沉浮與輕重有關(guān)系，就請將物體按從重到輕的順序排列，觀察沉浮有沒有規(guī)律，又能得到什么結(jié)論。（引導學生根據(jù)事實說話）：你們小組研究的是哪一個問題？觀察到的是什么樣的現(xiàn)象？得出的結(jié)論是什么？：剛才我們用大小不同、輕重也不同的物體看不出物體的沉浮與什么有關(guān)系。假如我們用輕重相同的物體進行比較，看看它的大小對物體的沉浮有沒有影響時，會得出什么樣的結(jié)論？。①教師演示稱物體的輕重，然后將物體從大到小排列，最后點名讓學生猜測物體的沉浮情況。②師操作實驗，學生觀察實驗現(xiàn)象。③討論：物體的沉浮和大小有關(guān)嗎？（改：什么情況下有關(guān)系？）④小結(jié)：輕重相同時，大的容易浮，小的容易沉。（板書）：物體的沉浮和輕重有沒有關(guān)系呢？我們應(yīng)該選擇什么樣的材料，怎樣進行研究呢？、輕重不同的材料，學生以組設(shè)計實驗方案進行實驗。：大小相同的物體，輕的容易浮、重的容易沉。（板書）討論：①物體的沉浮和它的輕重有關(guān)系嗎?②物體的沉浮和它的體積大小有關(guān)系嗎?③,這里面的原因是什么?④我們用大小不同的物體進行比較,看不出物體的輕重對沉浮的影響,這里面的原因是什么?四、小結(jié)全課，拓展延伸？有什么收獲？，你還有什么問題？還想研究些什么呢？（學生可能談到：物體在水中的沉浮能不能改變？怎樣改變物體的沉浮呢？）。
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