喜愛音樂的白鯨教學(xué)設(shè)計推薦閱讀-資料下載頁
2025-11-06 12:56本頁面
【正文】 主要講了一件什么事情？誰想來讀讀第一自然段。誰還想來讀讀？其他同學(xué)仔細聽，看看你能聽懂什么？課文哪些自然段寫了他們玩得非常高興呢？請你找到后自由讀讀。誰能來讀一讀，并說說你都知道了什么？你對北極有哪些了解？出示北極的畫面。北極位于地球的最北端，那里被冰雪覆蓋著，那里氣溫變化的非?？?，有時候剎那間整個海面就會結(jié)上厚厚的冰，沉重的汽車都可以在上面行駛。那里非常冷。那么，這一群可愛的白鯨就是在這里的楚可奇?？旎畹耐嬷?，可是呀，危險卻在悄悄的向它們逼近。請大家默讀第四自然段，看看你從中能讀懂什么，能明白什么？然后同桌內(nèi)交流一下。這個同學(xué)也非常會學(xué)習(xí)，抓住詞語體會句子的意思是一個非常好的學(xué)習(xí)方法。通過這突然和轉(zhuǎn)眼這兩個詞，同學(xué)們體會到寒流來的快，冰結(jié)的也很快。誰來用這種方法再談一談？時間在一分一秒地過去，天氣也越來越冷，白鯨活動的區(qū)域會越來越小，如果這種情況繼續(xù)下去的話，白鯨會怎樣呢？生：凍死。就危及到生命了。如果你就是這群被困的白鯨，你的生命就要遇到危脅了，你的心情會怎樣呢？那你就帶這這種語氣讀讀吧。誰想來讀讀？學(xué)生讀文，誰能來評價她讀得怎么樣？老師也想讀讀，可以嗎？后來，白鯨又是怎樣得救的呢？下面請同學(xué)們自由讀后面的課文，看看白鯨是怎樣得救的？讀完后，在小組中說一說。誰能用精練的語言，用首先，然后、最后的形式說說白鯨得救的過程？1白鯨終于游出了冰區(qū)，得救了。大家看，人們?yōu)榱司劝做L，付出了這么多的努力，想出了這么多的辦法，最后終于一起把白鯨引了出去。喜愛音樂的白鯨終于得救了。1在整個營救白鯨的過程中，出現(xiàn)了許多令人感動的場面。下面同學(xué)們自由讀課文，看看哪些場面是最令你感動的，可以和同桌交流一下，說說自己的感受。1還有令你感動的地方嗎？這些場面那么令你感動，讓我們伴隨著音樂一起讀一讀課文的6自然段吧！四、深化情感、升華感情。一群小小的白鯨牽動了多少人的心呀！此時此刻，如果你是那營救白鯨的人，你最想說什么？或者你想對營救白鯨的人說些什么呢？看來大家的心情也都非常得激動。是啊，如此珍貴的白鯨得救了，我們的心情怎能不激動呢？老師還知道世上還有很多的動物和植物也喜歡音樂，誰想來讀一讀？有了這群喜愛白鯨的人，白鯨得救了，大海有了白鯨，就變得更加美麗，那么人們有了這群白鯨，生活也會更加豐富多彩。人和動物就是這樣相處、相互依存的。五、作業(yè)設(shè)計：讀、畫、寫。第五篇：《喜愛音樂的白鯨》教學(xué)設(shè)計之一北師大版三年級語文上冊教案 《喜愛音樂的白鯨》教學(xué)設(shè)計之一教學(xué)目標：理解課文內(nèi)容，了解白鯨喜愛音樂的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生探索生物奧秘的興趣，產(chǎn)生喜愛動物的思想感情。抓住“紛紛”“馬上”等詞語理解課文內(nèi)容，體會人類對動物的關(guān)愛？指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點難點：了解白鯨喜愛音樂的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生探索生物奧秘的興趣，產(chǎn)生喜愛動物的思想感情。教學(xué)時間： 兩課時教學(xué)準備： 課件教學(xué)過程：第一課時一、預(yù)習(xí)課文查看地圖，找到北極，了解北極的特點，搜集白鯨及《藍色多瑙河》的有關(guān)資料。用自己的辦法自學(xué)生字，把課文讀通順，提出自己的問題。二、導(dǎo)入課文板書并齊讀課題。學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑。三、初讀課文，了解課文大意分小組帶問題自學(xué)課文，認識生字、理解詞語，了解課文大意。請學(xué)生分節(jié)讀課文，師生共議、正音。四、學(xué)習(xí)生字新詞認讀詞語：zhāo w225。n h225。n jiāny236。ng yōu yǎ q236。qū召喚頑皮寒冷 堅 硬優(yōu) 雅 奇跡 冰區(qū)jīng jǐ li232。 z225。ozh232。ngfǔyu225。n白鯨脊背獵人 鑿開政 府援助共同討論該如何記住生字怎樣才能把這些生字寫得好看？（練習(xí)書寫）重點理解詞語：召喚頑皮堅硬優(yōu)雅脊背選詞造句五、鞏固練習(xí)：抄寫詞語比一比，組詞：招（）玩（）堅（）雅（）區(qū)（）召（）頑（）豎（）準（）醫(yī)（）第二課時一、聽音樂，導(dǎo)入新課。播放《藍色多瑙河》師述：居住在海洋中的白鯨也喜歡這首曲子，它們還和這首樂曲之間發(fā)生了一個有趣的故事呢，這節(jié)課咱們就來學(xué)習(xí)《喜愛音樂的白鯨》。二、小組討論學(xué)習(xí)讀課文，說說小白鯨和藍色多瑙河之間發(fā)生了怎樣的故事？為什么說白鯨得救是個奇跡？從哪些詞句可以看出人們對白鯨的關(guān)愛？找出來讀一讀。交流反饋自學(xué)情況。三、自由讀課文，質(zhì)疑。讀完課文，你有什么跟課文講到的內(nèi)容有關(guān)的疑問？請大膽提出來。四、學(xué)生間交流相關(guān)資料，解決部分問題。五、老師提供“知識大餐”，供學(xué)生“點單”。六、小組交流自己學(xué)習(xí)的收獲。七、指導(dǎo)朗讀（聽音樂讀課文）八、發(fā)散：聽聲音編故事。板書設(shè)計：教學(xué)后記：整個課堂設(shè)計我以“豐富學(xué)生知識，開拓學(xué)生視野”為目標，將學(xué)生收集的大量資料和自己整理的大量資料作為“知識大餐”供學(xué)生“享用”，確實達到了尊重學(xué)生主體地位，突破教材局限，使學(xué)生學(xué)到更多教材以外的知識的目的。老師們聽了課后，整體感覺還不錯，覺得課堂設(shè)計比較“新”、“活”，但課文學(xué)習(xí)還不夠“實”，朗讀訓(xùn)練還不夠到位。怎樣解決課本知識和課外知識學(xué)習(xí)在時間上反映出的矛盾？這是我今后要探究的。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1