【正文】 論１． 點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)右側(cè)“我的課程”下的課程名稱（或點(diǎn)擊導(dǎo)航欄下方的課程名稱）就可以返回課程主題頁(yè)面。點(diǎn)擊課程主題頁(yè)面中“話題一 討論區(qū)”，就進(jìn)入問(wèn)題討論的教學(xué)環(huán)節(jié)。如下圖示意：２． 在所進(jìn)入的討論區(qū)頁(yè)面就可以查看到自己所屬的學(xué)科班級(jí)，主講教師所布置的討論題和要求，以及此討論題回答的截止時(shí)間。點(diǎn)擊“開啟一個(gè)新話題”則可進(jìn)入話題編輯界面。如下圖示意：３． 進(jìn)入話題編輯界面，在“主題”和“正文”內(nèi)都必須填寫相關(guān)內(nèi)容。然后在此頁(yè)面下方點(diǎn)擊“發(fā)到討論區(qū)上”按鈕，完成問(wèn)題討論的學(xué)習(xí)任務(wù)。如下圖示意：４． 也可以對(duì)已經(jīng)開啟的話題進(jìn)行討論回復(fù)。點(diǎn)擊話題題目，進(jìn)行回復(fù)（跟帖）。如下圖示意：l 查看成績(jī)?cè)诰W(wǎng)站頁(yè)面的右側(cè)有個(gè)設(shè)置面板，點(diǎn)擊設(shè)置面板里的“課程管理”，在其下方會(huì)出現(xiàn)“成績(jī)”，如果輔導(dǎo)教師批改完作業(yè)和討論，點(diǎn)擊“成績(jī)”，則可看到自己的成績(jī)。四、退出培訓(xùn)平臺(tái)l 點(diǎn)擊網(wǎng)站頁(yè)面右上角的“退出”即可。（注：輔導(dǎo)教師通訊錄、學(xué)員使用手冊(cè)可在網(wǎng)站下載專區(qū)下載獲得）注：學(xué)員如在學(xué)習(xí)過(guò)程中未看懂本使用手冊(cè)的內(nèi)容或者遇到使用和操作問(wèn)題，可以通過(guò)電話垂詢本班輔導(dǎo)教師和本地區(qū)管理員以及其他人員?！断矏?ài)音樂(lè)的白鯨》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文三上第九版塊75頁(yè)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。抓住”紛紛“”馬上“等詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，人類和動(dòng)物應(yīng)該在大自然中和諧相處。理解”為什么白鯨得救是個(gè)奇跡“這個(gè)問(wèn)題。能復(fù)述課文內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)續(xù)編故事。能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：能復(fù)述課文內(nèi)容。理解為什么說(shuō)白鯨得救是個(gè)奇跡？ 教具準(zhǔn)備：收集其他動(dòng)物與音樂(lè)的資料，樂(lè)曲《藍(lán)色多瑙河》，有關(guān)北極的資料。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。１、猜謎語(yǔ)：現(xiàn)存生活在海洋中的最大的動(dòng)物是什么？２、學(xué)生匯報(bào)收集到的有關(guān)鯨的資料。播放《藍(lán)色的多瑙河》喜歡聽這首曲子嗎？居住在海洋中的白鯨也喜歡這首曲子，他們還和這首音樂(lè)之間發(fā)生了一個(gè)有趣的故事呢。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨》。板書課題齊讀課題，質(zhì)疑課題。二、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。分段讀課文，思考：課文講了一件什么事？三、品讀課文，感悟課文。學(xué)習(xí)提示：白鯨為什么來(lái)到北極的楚克奇海？你還知道了什么？它遇到了什么危險(xiǎn)？大家是怎樣營(yíng)救它的？結(jié)果怎樣？從中你感受到了什么？學(xué)會(huì)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)解讀課文內(nèi)容的方法。師：學(xué)生自由讀文，邊讀邊畫，并在旁邊寫上你感受到了什么。師說(shuō)出第一自然段，體會(huì)白鯨喜歡音樂(lè)，學(xué)習(xí)“召”它是會(huì)意字，“夠”一句話說(shuō)多了是“夠”字。學(xué)生匯報(bào)：１、學(xué)習(xí)第二至四自然段。白鯨為什么來(lái)到北極的楚克奇海？你還知道了什么？想一想，你從哪些詞句中體會(huì)到白鯨的聰明頑皮？小結(jié)：這且聰明頑皮的小白鯨真是太可愛(ài)了，你們喜歡它們嗎,誰(shuí)愿意帶著喜愛(ài)之情讀一讀你喜歡的部分？介紹北極的資料，為下文做好環(huán)境渲染。北極是指北緯66o33′（北極圈）以北的廣大區(qū)域，也叫做北極地區(qū)。北極地區(qū)包括極區(qū)北冰洋、邊緣陸地海岸帶及島嶼、北極苔原和最外側(cè)的泰加林帶。北極地區(qū)究竟以何為界，環(huán)北極國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)也不統(tǒng)一，不過(guò)一般人習(xí)慣于從地理學(xué)角度出發(fā)，將北極圈作為北極地區(qū)的界線。北極有無(wú)邊的冰雪、漫長(zhǎng)的冬季。北極與南極一樣，有極晝和極夜現(xiàn)象，越接近北極點(diǎn)越明顯。北極的冬天是漫長(zhǎng)、寒冷而黑暗的，從每年的11月23日開始，有接近半年時(shí)間，將是完全看不見(jiàn)太陽(yáng)的日子。溫度會(huì)降到零下50多攝氏度。此時(shí)，所有海浪和潮汐都消失了，因?yàn)楹０兑驯?，只有風(fēng)裹著雪四處掃蕩。北極的地圖正當(dāng)小白鯨玩得興高采烈時(shí)，突然來(lái)了一股寒流，原本晴朗的天空變得陰暗，寬闊的海面變成了冰雪的世界，白鯨回家的路被堵住了，寒流來(lái)得太快了，此時(shí)的白鯨們又有什么表現(xiàn)呢，誰(shuí)找到了讀一讀，白鯨此時(shí)著了謊，你是從哪個(gè)詞體會(huì)到的？（重點(diǎn)理解“著了慌”“絕望”的意思。）假如你是白鯨，你會(huì)想些什么？說(shuō)些什么？此時(shí)白鯨們已經(jīng)沒(méi)有生還的希望了，你的心情又如何呢？誰(shuí)能帶著難過(guò)焦急的語(yǔ)氣讀讀這部分。如果得不到救援，白鯨將面臨死亡正在這時(shí)候，事情出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)，是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這群遇險(xiǎn)的白鯨？人們?cè)鯓幼龅?？快速默讀第五、六、自然段，畫出描寫營(yíng)救白鯨過(guò)程中給你印象最深的句子，并說(shuō)說(shuō)為什么？從中你感受到了什么？熱心的人們，用盡了各種辦法救助白鯨，結(jié)果怎樣呢？讀到這里，我們也不禁為這群白鯨的性命擔(dān)憂了，為了救援這一群白色的精靈，當(dāng)?shù)卣蓙?lái)了什么？面對(duì)這巨大的破冰船吉它發(fā)出的隆隆聲，白鯨們?cè)鯓恿四?？啊，原?lái)它們害怕了。就在破冰船開出了通道，白鯨一動(dòng)不動(dòng)的時(shí)候，一個(gè)了解白鯨習(xí)性的船員挽救了這群精靈，現(xiàn)在你們就是這群船員，一起讀一讀他的話。一個(gè)船員大聲說(shuō)：“白鯨喜歡唱歌，是海上的百靈鳥，放放音樂(lè)試試，把它們引出去！”師放音樂(lè)《藍(lán)色的多瑙河》。齊讀：啊，奇跡發(fā)生了！白鯨成群結(jié)隊(duì)地跟隨著破冰船游動(dòng)起來(lái)。白鯨一邊欣賞音樂(lè)，一邊隨著破冰船慢慢地游出冰區(qū)，進(jìn)入深海。白鯨終于得救了。四、小結(jié)課文，升華感情。學(xué)生談學(xué)習(xí)后的感受。師：多么令人感動(dòng)的場(chǎng)面呀，此時(shí)此刻，如果你是那營(yíng)救白鯨的人，你最想說(shuō)什么？學(xué)生談出自己想說(shuō)的話。自由讀喜歡的段落，讀出自己的感受。師：看來(lái)大家都為白鯨被救感到非常的高興。下面就讀自己喜歡的段落。學(xué)生讀文。復(fù)述：根據(jù)提示你能清楚地講給同學(xué)們聽嗎？趕快試試吧！獵人發(fā)現(xiàn)白鯨后——————，人們——————，還——————?？墒恰?，人們沒(méi)有辦法，只好——————。————開來(lái)了，開出了———————?？墒恰＞驮诎做L和人們都絕望的時(shí)候，一個(gè)船員想到———————，白鯨終于得救了。討論：為什么說(shuō)白鯨得救是奇跡？欣賞喜愛(ài)音樂(lè)的動(dòng)植物圖片。小結(jié)全文師：有了這群喜愛(ài)白鯨的人，白鯨得救了，大海有了白鯨，就變得更加美麗，那么人們有了這群白鯨，生活也會(huì)更加豐富多彩。人和動(dòng)物就是這樣相處、布置作業(yè)。白鯨得救以后，又會(huì)發(fā)生什么事呢？編寫一個(gè)小故事。六、板書設(shè)計(jì)：喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨得救流連忘返獵人→ 遇險(xiǎn) → 營(yíng)救人們 政府