小學(xué)三年級語文喜愛音樂的白鯨教學(xué)反思-資料下載頁
2024-12-04 05:21本頁面
【正文】 然來了一股寒流，海面轉(zhuǎn)眼變成了冰雪的世界……”渲染氣氛，讓孩子感受到不同尋常的緊張和危急，進(jìn)入遇險(xiǎn)后新的情境。再讓孩子自己找找描寫白鯨此時(shí)心情的詞語“著了慌”、“絕望”進(jìn)行理解體會。引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象：“這時(shí)，絕望的小白鯨們，你會想些什么呢？”讓孩子在想象中說說自己的想法。白鯨“遇險(xiǎn)”的環(huán)節(jié)也較流暢，抓關(guān)鍵詞“奇跡”準(zhǔn)確。但將“奇跡”的引入放在教學(xué)后段，顯得整個(gè)教學(xué)頭重腳輕。如果將“奇跡”引入提前，讓孩子帶著問題“為什么說白鯨得救是個(gè)奇跡”去了解白鯨得救的經(jīng)過可能會更好。而且在體會“人們的關(guān)愛”上做得不到位，忽略了“船員”對白鯨的情感。 同時(shí)，這篇課文我似乎講得過多過細(xì)了，沒有體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給他們，這是我最需要反思、改進(jìn)的地方。
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