小學(xué)三年級語文可愛的鼠狐猴原文、教案及教學(xué)反思-資料下載頁
2025-11-25 05:21本頁面
【正文】 得可憐，只有花生米那么大，體重才4克?！眱删湓挼?，讓學(xué)生比較那句好，為什么？抓住“可憐、花生米、才”等詞來感受鼠狐猴的小。 在講解時滲透寫作方法的介紹 如第二段讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)寫法是先概括后具體。又如“剛生下來的鼠狐猴小得可憐，只有花生米那么大，體重才4克?！蹦?鼠狐猴與花生米得大小作對比，使學(xué)生在頭腦中對鼠狐猴的大小有個清晰地表象。再如：“剛生下來的，體重才4克，長大后，體重50克”這種數(shù)字說明的方法，讓學(xué)生體會，而后教孩子怎么用?！ 《嗝襟w技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，有利于學(xué)生更好的理解課文 學(xué)生對鼠狐猴還是很陌生的，基本上沒有見過，所以本節(jié)課出示了大量的鼠狐猴的圖片，如：介紹樣子時，讓學(xué)生邊介紹邊看鼠狐猴的圖片。在如：三天過后，它可以在人的大拇指爬上爬下。給了學(xué)生深刻的印象，也幫助學(xué)生更深刻的理解了課文。 但是本節(jié)課在講授過程中也出現(xiàn)了一些問題： 第一，本節(jié)課，師生之間的交流較和諧融洽，生生之間的交流較少。生生之間的交流放在突破難點上就好了。在突破難點時由于學(xué)生對炎熱多雨印象不深，想象打不開，只停留在一點上?！ 〉诙?，在課文第二自然段的處理上只注重了靈活無比，而忽視了小巧玲瓏的處理，學(xué)生理解小巧玲瓏很難，我如果把“小巧玲瓏”通過三個意向讓學(xué)生結(jié)合上下文選出意思來就更好了。 第三，在假如你是小導(dǎo)游，你會怎樣介紹動物園里的可愛鼠狐猴呢？教學(xué)環(huán)節(jié)中，如果學(xué)生和教師都參與到活動中就更好了，在前邊的小導(dǎo)游比較拘謹，缺少老師的適當(dāng)點撥。 小學(xué)三年級語文《可愛的鼠狐猴》原文、
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