【正文】 現(xiàn)在你就是這群被困白鯨中的一個(gè)，如果沒(méi)有救援的話，你的生命就會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)了，你能把這種感情讀出來(lái)嗎？指名讀，齊讀。（三）拯救白鯨，體會(huì)“奇跡”后來(lái)白鯨又是怎樣得救的呢？讓我們一起走進(jìn)營(yíng)救現(xiàn)場(chǎng)吧！，根據(jù)內(nèi)容填表。白鯨得救的經(jīng)過(guò):第一次營(yíng)救：獵人發(fā)現(xiàn)白鯨后 ＿＿＿＿,人們＿＿＿＿＿＿＿＿,人們沒(méi)有辦法,只好＿＿。第二次營(yíng)救:＿＿＿＿＿＿＿＿開(kāi)來(lái)了,。就在白鯨和人們都絕望的時(shí)候,一個(gè)船員想到＿＿＿＿＿＿＿，白鯨終于得救了?！雹乓还灿袔状螤I(yíng)救？⑵學(xué)習(xí)第一次營(yíng)救，完成填空。課件出示：“獵人發(fā)現(xiàn)白鯨后馬上報(bào)信，人們紛紛趕來(lái)鑿冰搶救，還帶來(lái)好吃的?！雹拧凹娂姟笔裁匆馑?？（許多人或事物）接二連三地⑵“紛紛趕來(lái)”是怎樣趕來(lái)？⑶一聽(tīng)到這個(gè)消息，就有這么多人趕來(lái)，說(shuō)明人們對(duì)白鯨怎么樣？⑷請(qǐng)你找找這句話中還有哪些地方也能讓你感受到人們對(duì)白鯨的關(guān)愛(ài)？⑸小結(jié)：看來(lái)，人們對(duì)白鯨的關(guān)愛(ài)真是無(wú)處不在啊?。嚎墒莿傝忛_(kāi)的冰馬上又凍上了,人們沒(méi)有辦法,只好請(qǐng)求援助。小結(jié)：第一次營(yíng)救失敗了。但是人們沒(méi)有放棄。： 直升飛機(jī)和破冰船開(kāi)來(lái)了,開(kāi)出了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的通道。可是白鯨一動(dòng)不動(dòng)，就在白鯨和人們都絕望的時(shí)候,一個(gè)船員想到放古典樂(lè)曲吸引白鯨游出冰區(qū),白鯨終于得救了。小結(jié)：白鯨終于得救了，第二次營(yíng)救成功了（板書(shū)：得救），聽(tīng)，優(yōu)雅的古典樂(lè)曲響起來(lái)了，讓我們?cè)谶@音樂(lè)聲中再來(lái)讀讀6自然段吧！（配樂(lè)齊讀），白鯨的營(yíng)救過(guò)程真可謂是一個(gè)“奇跡”？為什么說(shuō)是“奇跡”呢？學(xué)生交流，你能把這個(gè)富有傳奇色彩的故事講給別人聽(tīng)嗎？（學(xué)生根據(jù)板書(shū)復(fù)述課文）四、深化拓展，如果你是那群可愛(ài)白鯨中的一個(gè)，你會(huì)對(duì)營(yíng)救你的這些人說(shuō)些什么呢？，看到白鯨在蔚藍(lán)的大海上越游越遠(yuǎn)，你最想說(shuō)什么？五、結(jié)語(yǔ)：有了這些充滿愛(ài)心的人，白鯨得救了，有了這些可愛(ài)的白鯨，大海更加美麗，人們的生活更加豐富多彩。人和動(dòng)物就是在這樣的真心真愛(ài)的連接下和諧相處，共生共存的。六、板書(shū)設(shè)計(jì)喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨獵人：馬上報(bào)信 人們：紛紛趕來(lái) 政府：直升機(jī)和破冰船追魚(yú)——遇險(xiǎn)——得救第五篇：喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨教案喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨教案教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)生字、新詞。初讀課文，理清文章脈絡(luò)。教具準(zhǔn)備：白鯨的文字及圖片資料。教學(xué)過(guò)程：看圖片或錄像片段，導(dǎo)入課題。談話，引入課題，板書(shū)：喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨“鯨是一種很聰明的動(dòng)物，它們?cè)诤＠锍３Ｒ?美妙的“歌聲”召喚同伴。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)白鯨和音樂(lè)的小故事。預(yù)習(xí)課文。讀準(zhǔn)字音。自學(xué)生字并組詞。劃出不懂的詞語(yǔ)，用自己的方式解決。交流預(yù)習(xí)成果?！澳銓W(xué)會(huì)了哪些生詞？”掌握字音，指名帶讀。召喚脊背附近成群結(jié)隊(duì)記憶字形。寒：上下結(jié)構(gòu)。中間共三個(gè)橫，不要少寫(xiě)。跡：半包圍結(jié)構(gòu)。書(shū)寫(xiě)時(shí)先寫(xiě)里邊，再寫(xiě)走之底。提出不理解的詞語(yǔ)進(jìn)行交流。初讀課文，理解文章脈絡(luò)。選擇你喜歡的方式讀課文，給課文分段。小組學(xué)習(xí)：分段朗讀課文。全文共七個(gè)自然段，可分兩部分。第一段（第1自然段）：鯨是一種聰明的動(dòng)物，常常依*美妙的“歌聲”召喚同伴。第二段（第2至7自然段）：記述了一次白鯨遇險(xiǎn)又脫險(xiǎn)的經(jīng)歷。選擇你喜歡的部分自讀。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：抓住“紛紛”“馬上”等詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容，體會(huì)人類對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。理解“為什么白鯨得救是個(gè)奇跡”這個(gè)問(wèn)題。有感情地品讀課文。教具準(zhǔn)備：收集其他動(dòng)物與音樂(lè)的資料，樂(lè)曲《藍(lán)色多瑙河》。教學(xué)過(guò)程：（一）課前導(dǎo)入。鯨是一種很聰明的動(dòng)物。它們?cè)诤＠锍３Ｒ?美妙的“歌聲”召喚同伴。板書(shū)課題。齊讀課題。這篇課文講述了一件什么事？（二）通過(guò)讀課文，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)第二至四自然段。自由讀，你有什么問(wèn)題嗎？學(xué)習(xí)第五六自然段?！鞍做L是如何得救的？”邊讀邊畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。嘗試有感情地朗讀課文，老師播放《藍(lán)色多瑙河》?！盀槭裁凑f(shuō)白鯨得救是個(gè)奇跡？”小組討論。（三）拓展：你還知道哪些動(dòng)物喜歡什么樣的音樂(lè)？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨 起因 白鯨被冰層堵住了 發(fā)現(xiàn)——報(bào)信經(jīng)過(guò) 鑿冰——送食物 了解動(dòng)物習(xí)性，關(guān)愛(ài)動(dòng)物 破冰船開(kāi)道 放樂(lè)曲——奇跡 結(jié)果 白鯨得救 教學(xué)要求：通過(guò)反復(fù)讀課文和討論，理解課文內(nèi)容，了解白鯨喜愛(ài)音樂(lè)的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生探索生物奧秘的興趣，熱愛(ài)動(dòng)物的思想感情。在教師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)本課生字、新詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：抓住“紛紛”“馬上”等詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容，體會(huì)人類對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。弄明白為什么說(shuō)白鯨得救是個(gè)奇跡。教學(xué)難點(diǎn)：弄明白為什么說(shuō)白鯨得救是個(gè)奇跡。教學(xué)設(shè)計(jì)二 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)課文查看地圖，找到北極，了解北極的特點(diǎn)，搜集白鯨及《藍(lán)色多瑙河》的有關(guān)資料。用自己的辦法自學(xué)生字，把課文讀通順，提出自己的問(wèn)題。二、導(dǎo)入課文板書(shū)并齊讀課題。學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑。三、初讀課文，了解課文大意分小組帶問(wèn)題自學(xué)課文，認(rèn)識(shí)生字、理解詞語(yǔ)，了解課文大意。請(qǐng)學(xué)生分節(jié)讀課文，師生共議、正音。四、學(xué)習(xí)生字新詞認(rèn)讀詞語(yǔ)：zhāo w225。n h225。n jiāny236。ng yōu yǎ q236。 qū 召喚 頑皮 寒冷 堅(jiān) 硬 優(yōu) 雅 奇跡 冰區(qū) jīng jǐ li232。 z225。o zh232。ngfǔ yu225。n 白鯨 脊背 獵人 鑿開(kāi) 政 府 援助共同討論該如何記住生字怎樣才能把這些生字寫(xiě)得好看？（練習(xí)書(shū)寫(xiě)）重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：召喚頑皮堅(jiān)硬優(yōu)雅脊背選詞造句五、鞏固練習(xí)：抄寫(xiě)詞語(yǔ)比一比，組詞：招（）玩（）堅(jiān)（）雅（）區(qū)（）召（）頑（）豎（）準(zhǔn)（）醫(yī)（）第二課時(shí)一、聽(tīng)音樂(lè)，導(dǎo)入新課。播放《藍(lán)色多瑙河》師述：居住在海洋中的白鯨也喜歡這首曲子，它們還和這首樂(lè)曲之間發(fā)生了一個(gè)有趣的故事呢，這節(jié)課咱們就來(lái)學(xué)習(xí)《喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨》。二、小組討論學(xué)習(xí)讀課文，說(shuō)說(shuō)小白鯨和藍(lán)色多瑙河之間發(fā)生了怎樣的故事？為什么說(shuō)白鯨得救是個(gè)奇跡？從哪些詞句可以看出人們對(duì)白鯨的關(guān)愛(ài)？找出來(lái)讀一讀。交流反饋?zhàn)詫W(xué)情況。三、自由讀課文，質(zhì)疑。讀完課文，你有什么跟課文講到的內(nèi)容有關(guān)的疑問(wèn)？請(qǐng)大膽提出來(lái)。四、學(xué)生間交流相關(guān)資料，解決部分問(wèn)題。五、老師提供“知識(shí)大餐”，供學(xué)生“點(diǎn)單”。六、小組交流自己學(xué)習(xí)的收獲。七、指導(dǎo)朗讀（聽(tīng)音樂(lè)讀課文）八、發(fā)散：聽(tīng)聲音編故事。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：整個(gè)課堂設(shè)計(jì)我以“豐富學(xué)生知識(shí)，開(kāi)拓學(xué)生視野”為目標(biāo)，將學(xué)生收集的大量資料和自己整理的大量資料作為“知識(shí)大餐”供學(xué)生“享用”，確實(shí)達(dá)到了尊重學(xué)生主體地位，突破教材局限，使學(xué)生學(xué)到更多教材以外的知識(shí)的目的。老師們聽(tīng)了課后，整體感覺(jué)還不錯(cuò)，覺(jué)得課堂設(shè)計(jì)比較“新”、“活”，但課文學(xué)習(xí)還不夠“實(shí)”，朗讀訓(xùn)練還不夠到位。怎樣解決課本知識(shí)和課外知識(shí)學(xué)習(xí)在時(shí)間上反映出的矛盾？這是我今后要探究的。教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解白鯨喜愛(ài)音樂(lè)的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生探索生物奧秘的興趣，產(chǎn)生喜愛(ài)動(dòng)物的思想感情。抓住“紛紛”“馬上”等詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容，體會(huì)人類對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)？指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解白鯨喜愛(ài)音樂(lè)的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生探索生物奧秘的興趣，產(chǎn)生喜愛(ài)動(dòng)物的思想感情。