(人教新課標)三年級語文上冊教案喜愛音樂的白鯨2共5篇-資料下載頁
2024-11-12 18:04本頁面
【正文】 ——奇跡發(fā)生 結(jié)果：白鯨得救第二個問題：為什么說白鯨的就是個奇跡？第六自然段：“白鯨卻一動不動地擠在一起，它們害怕這艘高大的破冰船?！钡健鞍?！奇跡發(fā)生了，白鯨成群結(jié)隊地跟著破冰船游動起來。（1）引導學生結(jié)合課文內(nèi)容和課外資料談這“奇跡”發(fā)生的原因，體會自然界的神奇，以及人們想方設法救白鯨的心情。（2）引導學生結(jié)合這段的內(nèi)容說說什么叫“奇跡”？第三個問題：從那些詞句可以看出人們對白鯨的關愛？找出來讀一讀。第五自然段：引導學生通過“正巧發(fā)現(xiàn)”、“馬上報信”、“紛紛鑿冰”、“發(fā)電求助”等詞語來體會白鯨的最終得救這一奇跡，是與人們想方設法及時救白鯨密切相關的，并指導學生換位體會人們的心情從而有感情地朗讀課文。第四個問題：同學們曾做過哪些關愛動物的事情？和大家分享一下。引申本課主題“關愛動物”。四、自由閱讀課文，鼓勵學生提出疑問，師生討論解決。五、本課小結(jié)本文講了關愛動物的人們運用各種辦法和自己的聰明才智解救被困白鯨并最終成功的故事。我們應當向文章里的人們學習，向我們班愛護動物的同學學習，動物是人類的朋友，關愛動物就是關愛人類自己。六、課后作業(yè)搜集自己喜歡的動物的趣事；鞏固基礎知識的學習，聯(lián)系本課所學生字生詞的使用。第五篇：(人教新課標)三年級語文上冊教案 風箏 2最新版第二課時一、以讀為憑，讀中悟情。1．自讀課文第4節(jié)，把喜歡讀的語句多讀幾遍（可以采用賽讀、評讀的方式鼓勵學生多讀）。2．仔細品讀，體味心情。（1）反復誦讀第2句，在讀、評中體會“我們”高興的心情，指導學生帶著這種感情讀好。（2）引讀過渡，設置情境：（師引）忽然吹來一陣風，線（生讀）正當大家玩得高興，風箏卻被風吹走了，這時，你會想些什么呀？做些什么呀？課文中是怎么說的？（相機理解大驚失色、千呼萬喚）（3）感情朗讀：讓學生帶著體驗到的著急、擔心、期望的心情讀好感情變化部分。3．抓住情感積淀，學好“找風箏”。（1）設置情景：自己心愛的風箏飛走了，趕緊去找一找吧，你想到什么地方去找？（2）細讀體味：請學生朗讀課文，問問：“你”是怎么找的，找到了嗎？心情怎樣？并指導讀好課文，在讀文體會過程中，可以抓住一些詞來評點促讀，如“四處尋找、半個下午、垂頭喪氣??”等讀出失望的心情，“說不定、繼續(xù)尋找”等讀出希望找到的心情，在此中間，還可用演一演的方式理解“垂頭喪氣”。二、朗讀啟發(fā)，拓展活動。1．在玩風箏的過程中，真是有歡喜也有擔憂、有希望也有失望、有歡笑也有眼淚，同學們能把這些不同心情的句子好好地讀給同桌聽聽嗎？2．同學們，你們玩過哪些有趣的游戲、活動，有沒有像這一群小朋友一樣的體會，能不能說給大家聽聽。三、課堂練習。
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