【正文】 用“一邊??一邊??”說一句話。相關(guān)資料白鯨：鯨的一種，是北極特有的鯨類，白鯨全身成粉白色，喜歡組成幾百只甚至上千只的群體在淺?；顒?dòng)。白鯨會(huì)“唱歌”，在水里，它們的歌聲可以傳幾百米。動(dòng)物與音樂：根據(jù)荷蘭音樂家非迪記述，他家墻壁的洞穴里有一只很大的蜥蜴，每當(dāng)他演奏莫扎特C調(diào)四重奏的柔板時(shí)，它就會(huì)爬出來傾聽，曲子結(jié)束，它就爬回去。而演奏其他音樂時(shí)，蜥蜴是不會(huì)出現(xiàn)的。鴿子喜歡聽管風(fēng)琴演奏的樂曲。海豹具有一定的音樂天賦，它會(huì)唱歌，且聲帶很寬廣，能夠發(fā)出“嘿嘿、咪咪、咝咝”等從低到高的各種聲音。植物與音樂：跳舞草，世界上唯一能隨樂而動(dòng)的植物，豆科多年生小灌木，高可長到60120cm。小草最愛聽《月光下的鳳尾竹》《花兒為什么這樣紅》《掀起你的蓋頭來》等曲調(diào)優(yōu)美的歌，而那些粗糙、刺耳的高分貝聲音是無法激起跳舞草的舞性的。精品教案教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片；有關(guān)鯨魚的課件、圖片、文字資料；音樂《藍(lán)色多瑙河》。教學(xué)過程：一、交流課前搜集的資料，導(dǎo)入新課。交流資料。師：出示白鯨的圖片。你們看，這是誰？生：鯨師：說說你對他們的了解吧。生：白鯨的身體是乳白色的。由于它們聲調(diào)豐富，被稱為海洋里的金絲雀。生：鯨類王國中最優(yōu)秀的口技專家。它們能發(fā)出幾百種聲音，而且發(fā)出的聲音變化多端。師：你還了解到鯨的哪些不同特點(diǎn)？生：白鯨頭朝里，尾巴朝外睡覺，為了防止敵人沖散它們。生：它們的主要食物是甲殼類動(dòng)物，還有魚類。它們會(huì)發(fā)出尖叫聲、柔和的顫音、唧唧喳喳的聲音。生：成年的白鯨體長大約三到五米。師：同學(xué)們了解了這么多，你們真會(huì)學(xué)習(xí)！這些資料能幫助我們更好的了解白鯨，課前搜集資料是學(xué)習(xí)語文的一種好方法，可以幫助我們更好地了解我們知道白鯨非常擅長口技，有海上的金絲雀之稱。今天我們就來學(xué)習(xí)喜愛音樂的白鯨這一課。板書課題：喜愛音樂的白鯨齊讀課題。二、自主讀書，整體感知。師：小聲讀課文。讀課文時(shí)，把字音讀準(zhǔn)，遇到自己不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方式解決。學(xué)生讀文開火車檢查讀書情況。其他同學(xué)注意聽字音讀的是否準(zhǔn)確。生讀。師：他們的字音讀的準(zhǔn)不準(zhǔn)？生答。教師隨機(jī)糾正“召喚”的“召”，齊讀“召喚”。理解“脊背”，讓生指一指脊背在哪里。檢查生字。出示白鯨圖。師：你們通過讀課文知道他們是在哪里玩的這么高興嗎？生：在楚克奇海。師：楚克奇海又在哪里呢？生：北極。師：你對北極有哪些了解？生：北極零下六十多度，氣溫低。生：北極比南極冷，還生活著北極熊。生：北極夏天也不暖和。三、感情朗讀，直奔重點(diǎn)。師：同學(xué)們，通過這些資料我們對北極有了一些了解。出示北極的畫面。北極位于地球的最北端，那里被冰雪覆蓋著，那里氣溫變化的非常快，有時(shí)候剎那間整個(gè)海面就會(huì)結(jié)上厚厚的冰，沉重的汽車都可以在上面行駛。那里非常冷。那么，這一群可愛的白鯨就是在這里的楚可奇?？旎畹耐嬷墒茄?，危險(xiǎn)卻在悄悄的向它們逼近。請大家默讀第四自然段，看看你從中能讀懂什么，能明白什么？然后在小組內(nèi)交流一下。默讀第四自然段。師：小組交流時(shí)，一位同學(xué)發(fā)言，其他的同學(xué)要注意聽，隨時(shí)補(bǔ)充。小組討論。師巡回指導(dǎo)。師：誰來談一談？生：他們在那里玩的很開心，回去的路上，來了一股寒流，他們被冰層堵住了，就用脊背撞冰層，但是冰層太硬了，撞不破，然后就叫起來了。師：誰還有補(bǔ)充嗎？生：寒流是突然來的。師：這個(gè)同學(xué)非常會(huì)學(xué)習(xí)，他抓住了“突然”這個(gè)詞。生：還有一個(gè)詞是“轉(zhuǎn)眼”。師：從這個(gè)詞你讀懂了什么？生：是很快，一會(huì)兒就變成了冰雪的世界。師：這個(gè)同學(xué)也非常會(huì)學(xué)習(xí)，抓住詞語體會(huì)句子的意思是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)方法。通過這兩個(gè)詞，同學(xué)們體會(huì)到寒流來的快，冰結(jié)的也很快。誰來用這種方法再談一談？生：我還通過“絕望”這個(gè)詞，知道了白鯨是絕望的叫起來，而不是前面快樂的叫起來。師：絕望地叫是怎樣的叫聲？生：沒有信心了。師：對什么失去了信心？生：對自己逃不出北極沒有信心了，才絕望。師：時(shí)間在一分一秒的過去，天氣也越來越冷，白鯨活動(dòng)的區(qū)域會(huì)越來越小，如果這種情況繼續(xù)下去的話，白鯨會(huì)怎樣呢？生：凍死。師：就危及到生命了。如果你就是這群被困的白鯨，如果沒有救援的話，你們的生命就會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)了，你能把這種感情讀出來嗎？學(xué)生讀文互相評價(jià)。研讀白鯨得救一部分。師：后來，白鯨又是怎樣得救的呢？下面請同學(xué)們自由讀后面的課文，看看白鯨是怎樣得救的？讀完后，在小組中說一說。（1）生讀文。師巡回指導(dǎo)。（2）學(xué)生讀完后以小組形式匯報(bào)。師：下面請一位同學(xué)來談一談，白鯨是怎樣得救的？哪個(gè)小組來？注意：本組的同學(xué)可以隨時(shí)起來補(bǔ)充。其他的同學(xué)也要認(rèn)真的聽，看看他哪里還沒有說到。生：回答問題。師：哪位同學(xué)起來把白鯨被救的過程完整的說一說呢？生：回答。師：還有哪位同學(xué)愿意說白鯨是怎樣得救的？生：回答。師：這些同學(xué)說的真好。首先是獵人發(fā)現(xiàn)了白鯨危險(xiǎn)，然后叫了村民，人們紛紛趕來鑿冰搶救白鯨。板書：人們師：在人們無法搶救白鯨的情況下，就通知了政府，政府派出了破冰船來搶救白鯨。板書：破冰船師：在直升飛機(jī)的指引下，破冰船為白鯨開出了一條通道，然后又用樂曲引出了冰區(qū)。板書：樂曲師：白鯨終于游出了冰區(qū)，得救了。大家看，人們?yōu)榱司劝做L，付出了這么多的努力，想出了這么多的辦法，最后終于一起把白鯨引了出去。喜愛音樂的白鯨終于得救了。板書：得救四、朗讀體會(huì)，自感自悟。師：在整個(gè)營救白鯨的過程中，出現(xiàn)了許多令人感動(dòng)的場面。下面同學(xué)們自由讀課文，看看哪些場面是最令你感動(dòng)的，可以和同位交流一下，說說自己的感受。自由讀課文，同桌交流。師巡回指導(dǎo)。指名談令自己感動(dòng)的地方。（1）生談感受。師：人們那么關(guān)心白鯨，下面誰來讀讀這一部分？（出示第五自然段）個(gè)人讀，齊讀。師：還有哪些營救的場面令你非常感動(dòng)？（2）根據(jù)學(xué)生回答出示第六自然段內(nèi)容。師：船員用了自己的生活常識(shí)，營救了白鯨。出示：“一個(gè)船員大聲說??樂曲”指名讀上面這段話。師：還有令你感動(dòng)的地方嗎？（3）根據(jù)學(xué)生回答出示第五自然段第一句話。獵人愛惜白鯨。師：是獵人的行為感動(dòng)了你，那你讀一下吧。學(xué)生練習(xí)有感情地讀這段話。師：還有令你感動(dòng)的地方嗎？這些場面那么令你感動(dòng)，那么我們就來把營救的場面讀一讀吧。（4）出示五、六自然段。師：（放音樂）優(yōu)雅的樂曲響起來了，讓我們伴隨著音樂一起讀一讀吧！生齊讀。五、小結(jié)課文，升華感情。學(xué)生談學(xué)習(xí)后的感受。師：多么令人感動(dòng)的場面呀，此時(shí)此刻，如果你是那營救白鯨的人，你最想說什么？ 學(xué)生談出自己想說的話。自由讀喜歡的段落，讀出自己的感受。師：看來大家都為白鯨被救感到非常的高興。下面就讀自己喜歡的段落。學(xué)生讀文。小結(jié)全文師：有了這群喜愛白鯨的人，白鯨得救了，大海有了白鯨，就變得更加美麗，那么人們有了這群白鯨，生活也會(huì)更加豐富多彩。人和動(dòng)物就是這樣相處、相互依存的。