【正文】 探究的。教學目標：理解課文內容，了解白鯨喜愛音樂的生活習性，激發(fā)學生探索生物奧秘的興趣，產(chǎn)生喜愛動物的思想感情。抓住“紛紛”“馬上”等詞語理解課文內容，體會人類對動物的關愛？指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點難點：了解白鯨喜愛音樂的生活習性，激發(fā)學生探索生物奧秘的興趣，產(chǎn)生喜愛動物的思想感情。第三篇：喜愛音樂 的白鯨《喜愛音樂的白鯨》教學設計朱橋學校 齊露教材分析：課文講的是一群白鯨遇險后，在人類的幫助下順利脫險的故事。在救助的過程中，由于白鯨害怕高大的破冰船而擠在一起一動不動，后來人們利用白鯨喜愛音樂的特點，播放優(yōu)雅的古典音樂，使白鯨脫離了險區(qū)。這個故事教育人們要愛護動物，要和動物和睦相處。教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。了解白鯨得救的經(jīng)過，理解為什么白鯨得救是個奇跡。理解課文內容，了解白鯨喜愛音樂的習性。教學重點：了解白鯨得救的經(jīng)過，了解白鯨得救的經(jīng)過。教學難點：理解為什么白鯨得救是個奇跡。教 具： 多媒體、課件 課時安排： 兩課時第一課時教學過程一、談話引入，激發(fā)興趣。出示白鯨的圖片，交流課前搜集的資料。師：同學們你們看，這是誰？（鯨）這就是白鯨，他們生活在蔚藍的大海里，是海洋里最大的哺乳動物。白鯨的身體是乳白色的，成年的白鯨體長大約三到五米；它們的主要食物是甲殼類動物、魚類。你們看，它們性情溫和，是一種可愛的動物！師：它們特別喜愛音樂，不僅如此，他們還是一種聰明的動物呢！(課件出示第一段，)齊讀第一段,你能說說他們聰明在哪嗎？（學生回答,強調”召喚”）白鯨是鯨類王國中最優(yōu)秀的口技專家，能發(fā)出幾百種聲音，而且發(fā)出的聲音變化多端,因此被稱為海洋里的百靈鳥。白鯨喜愛唱歌，音樂和白鯨結下了不解之緣。這節(jié)課就讓我們走進《喜愛音樂的白鯨》,看看他們到底經(jīng)歷了一次怎樣不同尋常的經(jīng)歷。（板書課題，生齊讀）二、初讀課文，整體感知。1．打開課本,請同學們大聲自由朗讀課文，邊讀邊思考課文講了一件什么事，讀后用概括簡潔的語言告訴我,可以嗎?要求把生字詞讀準，把句子讀通順。2．反饋：讀了課文，你知道了什么？（整體感知）（根據(jù)學生的回答，隨即板書：遇險得救）3．小結：同學們，通過我們簡單的朗讀，我們知道了這篇課文主要向我們介紹了白鯨遇險和得救的經(jīng)過。（手點“遇險”和“得救”）三、再讀感悟齊讀2～3自然段，看看你讀懂了什么? 要讀出他們高興愉悅的心情。（追趕魚群—忘記回家）提問白鯨在哪玩,引出北極,介紹北極(圖片展示)他們就在這的楚科奇海玩的很高興,可是呀危險卻向他們悄悄的逼近,他們卻一點也不知道,請同學們默讀課文的第4自然段，看看他們到底遇到了什么危險?要讀出遇到寒流后很絕望，很無助的感情。①師點評：同學們非常會學習，抓住了“突然、轉眼”這兩個詞，讀懂了寒流來的快，冰結的也很快?！捌疵淖病闭f明他們想活下來,所以用盡全力把冰層弄開,可是冰層太堅硬了怎么也弄不開,他們很著急,很無奈,對逃出冰層失去了信心,，天氣越來越冷了，白鯨活動的地方也越來越小，它們絕望地叫起來，再這樣下去，白鯨有可能會死亡，如果你也是其中的一條小白鯨，那該多絕望啊，你能讀好這段話嗎？（指名讀）②齊讀師：動物是我們人類最好的朋友，朋友有難，我們當然義不容辭地出手相助。誰愿來讀讀6兩段？其他同學邊聽邊認真思考：白鯨是怎樣被救的？①交流：哪位同學能把白鯨被救的過程完整的說一說呢？（首先是獵人發(fā)現(xiàn)了白鯨遇險，然后叫了村民，人們紛紛趕來鑿冰搶救白鯨。在人們無法搶救白鯨的情況下，就請求政府援助。在直升飛機的指引下，破冰船為白鯨開出了一條通道，然后又用樂曲把白鯨引出了冰區(qū)，白鯨終于得救了?。趲煟喊做L終于得救了。大家看，人們?yōu)榱司劝做L，付出了這么多的努力，想出了這么多的辦法。從哪些詞句中可以看出人們對白鯨的關心、喜愛，當時情況的緊急？師：可是，白鯨卻——（生接：一動不動地擠在一起），原來——（生接：它們害怕這只高大的破冰船。）就在這萬分緊急的時刻，有一個船員大聲說：① 請生讀句子。(2人)②為什么這位船員會想到用音樂來引白鯨？③想知道那時船上響起的是什么音樂嗎?請聽—（播放《藍色多瑙河》片斷）師：隨著優(yōu)雅的音樂響起，人們看到——（齊讀）①師：就是這音樂，這優(yōu)雅的音樂，讓我們看到了奇跡。這奇跡是出人意料的，人們出乎意料地發(fā)現(xiàn)——（白鯨成群結隊地跟著破冰船游動起來）?、诖藭r，人們的心情怎樣？結合讀句子。③面對這奇跡，你們的心情怎樣？結合讀句子。④可是，僅僅是音樂讓我們看到了奇跡，其實還有什么？（人們對白鯨的愛）再讀這句話。四、引發(fā)想象，深華畫面能夠思考和想象的白鯨終于得救了，他們一邊欣賞音樂，一邊隨著破冰船慢慢游出冰區(qū)，進入深海。在古典音樂的伴奏下它們不由地唱起了歌，這歌中會唱些什么呢？讓我們提筆替白鯨寫下這美妙的歌詞好嗎？（學生寫歌詞并交流）有了這群喜愛白鯨的人，白鯨得救了。大海有了白鯨，就變得更加美麗。人們有了白鯨，生活也會更加豐富多彩。在這個美麗的世界里，人和動物就應該這樣和睦相處。五、作業(yè)布置大自然中你還知道有哪些喜愛音樂的生物？課后查一查資料，我們下節(jié)課上交流。板書設計：喜愛音樂的白鯨遇險———奇跡———得救冰層堵路發(fā)現(xiàn)及時、鑿冰搶救第四篇：《喜愛音樂的白鯨》《喜愛音樂的白鯨》教案 城關鎮(zhèn)中心小學李曉娜教案背景：《喜愛音樂的白鯨》是“聲音”單元的一篇主題課文，講述了白鯨因追趕魚群到北極而遇險，搶救人員用《藍色的多瑙河》樂曲把白鯨引入深海的故事。故事說明了白鯨喜愛音樂的習性，同時也表現(xiàn)了人類對動物的喜愛與保護。全文共七個自然段，分為兩部分。第一部分（第1自然段）篇首點題，介紹白鯨具有喜愛音樂的習性。第二部分（2——7自然段）按事情發(fā)展順序（遇險——營救——得救）記述了白鯨遇險又脫險的經(jīng)歷。故事內容通俗易懂，脈絡清晰，易于學生理解。語言也較活潑有趣，尤其是白鯨遇險前后情形的對比描寫，語言細致生動，適于朗讀體會。營救過程的描寫是重點，情節(jié)曲折，語言簡明，準確，字里行間流露出絲絲情感，適于細細品味 課型：語文閱讀課 三維教學目標：知識目標：通過反復讀課文和討論，理解課文內容，了解白鯨喜愛音樂的生活習性，初步學習抓住重點詞語學習課文。能力目標：有感情地朗讀課文。情感目標：了解白鯨得救的經(jīng)過。激發(fā)學生熱愛動物、熱愛大自然的思想感情。教學重點：1．了解白鯨得救的經(jīng)過。2．指導學生有感情地朗誦課文。教學難點：了解白鯨能夠得救是個“奇跡”。教學策略的選擇與設計：在本課教學中，我通過創(chuàng)設情境幫助學生理解課文中的重要詞語“拼命” “絕望” “奇跡” 等。讓同學們指一指自己的脊背。想象一下，如果用自己柔軟的脊背撞堅硬的冰層可能會受到什么樣的傷害。從而理解拼命的意思，感受絕望是怎樣的心情。在本課教學中，我主張學生在學習中思考，在解決問題中學習。本課教給學生一定的讀書方法，使學生學會自主學習課文，讀懂課文內容。學會提出問題，與他