【正文】 探究的。教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解白鯨喜愛(ài)音樂(lè)的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生探索生物奧秘的興趣，產(chǎn)生喜愛(ài)動(dòng)物的思想感情。抓住“紛紛”“馬上”等詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容，體會(huì)人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)？指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解白鯨喜愛(ài)音樂(lè)的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生探索生物奧秘的興趣，產(chǎn)生喜愛(ài)動(dòng)物的思想感情。第三篇：喜愛(ài)音樂(lè) 的白鯨《喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)朱橋?qū)W校 齊露教材分析：課文講的是一群白鯨遇險(xiǎn)后，在人類(lèi)的幫助下順利脫險(xiǎn)的故事。在救助的過(guò)程中，由于白鯨害怕高大的破冰船而擠在一起一動(dòng)不動(dòng)，后來(lái)人們利用白鯨喜愛(ài)音樂(lè)的特點(diǎn)，播放優(yōu)雅的古典音樂(lè)，使白鯨脫離了險(xiǎn)區(qū)。這個(gè)故事教育人們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，要和動(dòng)物和睦相處。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。了解白鯨得救的經(jīng)過(guò)，理解為什么白鯨得救是個(gè)奇跡。理解課文內(nèi)容，了解白鯨喜愛(ài)音樂(lè)的習(xí)性。教學(xué)重點(diǎn)：了解白鯨得救的經(jīng)過(guò)，了解白鯨得救的經(jīng)過(guò)。教學(xué)難點(diǎn)：理解為什么白鯨得救是個(gè)奇跡。教 具： 多媒體、課件 課時(shí)安排： 兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話(huà)引入，激發(fā)興趣。出示白鯨的圖片，交流課前搜集的資料。師：同學(xué)們你們看，這是誰(shuí)？（鯨）這就是白鯨，他們生活在蔚藍(lán)的大海里，是海洋里最大的哺乳動(dòng)物。白鯨的身體是乳白色的，成年的白鯨體長(zhǎng)大約三到五米；它們的主要食物是甲殼類(lèi)動(dòng)物、魚(yú)類(lèi)。你們看，它們性情溫和，是一種可愛(ài)的動(dòng)物！師：它們特別喜愛(ài)音樂(lè)，不僅如此，他們還是一種聰明的動(dòng)物呢！(課件出示第一段，)齊讀第一段,你能說(shuō)說(shuō)他們聰明在哪嗎？（學(xué)生回答,強(qiáng)調(diào)”召喚”）白鯨是鯨類(lèi)王國(guó)中最優(yōu)秀的口技專(zhuān)家，能發(fā)出幾百種聲音，而且發(fā)出的聲音變化多端,因此被稱(chēng)為海洋里的百靈鳥(niǎo)。白鯨喜愛(ài)唱歌，音樂(lè)和白鯨結(jié)下了不解之緣。這節(jié)課就讓我們走進(jìn)《喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨》,看看他們到底經(jīng)歷了一次怎樣不同尋常的經(jīng)歷。（板書(shū)課題，生齊讀）二、初讀課文，整體感知。1．打開(kāi)課本,請(qǐng)同學(xué)們大聲自由朗讀課文，邊讀邊思考課文講了一件什么事，讀后用概括簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言告訴我,可以嗎?要求把生字詞讀準(zhǔn)，把句子讀通順。2．反饋：讀了課文，你知道了什么？（整體感知）（根據(jù)學(xué)生的回答，隨即板書(shū)：遇險(xiǎn)得救）3．小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)我們簡(jiǎn)單的朗讀，我們知道了這篇課文主要向我們介紹了白鯨遇險(xiǎn)和得救的經(jīng)過(guò)。（手點(diǎn)“遇險(xiǎn)”和“得救”）三、再讀感悟齊讀2～3自然段，看看你讀懂了什么? 要讀出他們高興愉悅的心情。（追趕魚(yú)群—忘記回家）提問(wèn)白鯨在哪玩,引出北極,介紹北極(圖片展示)他們就在這的楚科奇海玩的很高興,可是呀危險(xiǎn)卻向他們悄悄的逼近,他們卻一點(diǎn)也不知道,請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第4自然段，看看他們到底遇到了什么危險(xiǎn)?要讀出遇到寒流后很絕望，很無(wú)助的感情。①師點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們非常會(huì)學(xué)習(xí)，抓住了“突然、轉(zhuǎn)眼”這兩個(gè)詞，讀懂了寒流來(lái)的快，冰結(jié)的也很快?！捌疵淖病闭f(shuō)明他們想活下來(lái),所以用盡全力把冰層弄開(kāi),可是冰層太堅(jiān)硬了怎么也弄不開(kāi),他們很著急,很無(wú)奈,對(duì)逃出冰層失去了信心,，天氣越來(lái)越冷了，白鯨活動(dòng)的地方也越來(lái)越小，它們絕望地叫起來(lái)，再這樣下去，白鯨有可能會(huì)死亡，如果你也是其中的一條小白鯨，那該多絕望啊，你能讀好這段話(huà)嗎？（指名讀）②齊讀師：動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)最好的朋友，朋友有難，我們當(dāng)然義不容辭地出手相助。誰(shuí)愿來(lái)讀讀6兩段？其他同學(xué)邊聽(tīng)邊認(rèn)真思考：白鯨是怎樣被救的？①交流：哪位同學(xué)能把白鯨被救的過(guò)程完整的說(shuō)一說(shuō)呢？（首先是獵人發(fā)現(xiàn)了白鯨遇險(xiǎn)，然后叫了村民，人們紛紛趕來(lái)鑿冰搶救白鯨。在人們無(wú)法搶救白鯨的情況下，就請(qǐng)求政府援助。在直升飛機(jī)的指引下，破冰船為白鯨開(kāi)出了一條通道，然后又用樂(lè)曲把白鯨引出了冰區(qū)，白鯨終于得救了?。趲煟喊做L終于得救了。大家看，人們?yōu)榱司劝做L，付出了這么多的努力，想出了這么多的辦法。從哪些詞句中可以看出人們對(duì)白鯨的關(guān)心、喜愛(ài)，當(dāng)時(shí)情況的緊急？師：可是，白鯨卻——（生接：一動(dòng)不動(dòng)地?cái)D在一起），原來(lái)——（生接：它們害怕這只高大的破冰船。）就在這萬(wàn)分緊急的時(shí)刻，有一個(gè)船員大聲說(shuō)：① 請(qǐng)生讀句子。(2人)②為什么這位船員會(huì)想到用音樂(lè)來(lái)引白鯨？③想知道那時(shí)船上響起的是什么音樂(lè)嗎?請(qǐng)聽(tīng)—（播放《藍(lán)色多瑙河》片斷）師：隨著優(yōu)雅的音樂(lè)響起，人們看到——（齊讀）①師：就是這音樂(lè)，這優(yōu)雅的音樂(lè)，讓我們看到了奇跡。這奇跡是出人意料的，人們出乎意料地發(fā)現(xiàn)——（白鯨成群結(jié)隊(duì)地跟著破冰船游動(dòng)起來(lái)）?、诖藭r(shí)，人們的心情怎樣？結(jié)合讀句子。③面對(duì)這奇跡，你們的心情怎樣？結(jié)合讀句子。④可是，僅僅是音樂(lè)讓我們看到了奇跡，其實(shí)還有什么？（人們對(duì)白鯨的愛(ài)）再讀這句話(huà)。四、引發(fā)想象，深華畫(huà)面能夠思考和想象的白鯨終于得救了，他們一邊欣賞音樂(lè)，一邊隨著破冰船慢慢游出冰區(qū)，進(jìn)入深海。在古典音樂(lè)的伴奏下它們不由地唱起了歌，這歌中會(huì)唱些什么呢？讓我們提筆替白鯨寫(xiě)下這美妙的歌詞好嗎？（學(xué)生寫(xiě)歌詞并交流）有了這群喜愛(ài)白鯨的人，白鯨得救了。大海有了白鯨，就變得更加美麗。人們有了白鯨，生活也會(huì)更加豐富多彩。在這個(gè)美麗的世界里，人和動(dòng)物就應(yīng)該這樣和睦相處。五、作業(yè)布置大自然中你還知道有哪些喜愛(ài)音樂(lè)的生物？課后查一查資料，我們下節(jié)課上交流。板書(shū)設(shè)計(jì)：喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨遇險(xiǎn)———奇跡———得救冰層堵路發(fā)現(xiàn)及時(shí)、鑿冰搶救第四篇：《喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨》《喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨》教案 城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)李曉娜教案背景：《喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨》是“聲音”單元的一篇主題課文，講述了白鯨因追趕魚(yú)群到北極而遇險(xiǎn)，搶救人員用《藍(lán)色的多瑙河》樂(lè)曲把白鯨引入深海的故事。故事說(shuō)明了白鯨喜愛(ài)音樂(lè)的習(xí)性，同時(shí)也表現(xiàn)了人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)與保護(hù)。全文共七個(gè)自然段，分為兩部分。第一部分（第1自然段）篇首點(diǎn)題，介紹白鯨具有喜愛(ài)音樂(lè)的習(xí)性。第二部分（2——7自然段）按事情發(fā)展順序（遇險(xiǎn)——營(yíng)救——得救）記述了白鯨遇險(xiǎn)又脫險(xiǎn)的經(jīng)歷。故事內(nèi)容通俗易懂，脈絡(luò)清晰，易于學(xué)生理解。語(yǔ)言也較活潑有趣，尤其是白鯨遇險(xiǎn)前后情形的對(duì)比描寫(xiě)，語(yǔ)言細(xì)致生動(dòng)，適于朗讀體會(huì)。營(yíng)救過(guò)程的描寫(xiě)是重點(diǎn)，情節(jié)曲折，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，準(zhǔn)確，字里行間流露出絲絲情感，適于細(xì)細(xì)品味 課型：語(yǔ)文閱讀課 三維教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)反復(fù)讀課文和討論，理解課文內(nèi)容，了解白鯨喜愛(ài)音樂(lè)的生活習(xí)性，初步學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)學(xué)習(xí)課文。能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文。情感目標(biāo)：了解白鯨得救的經(jīng)過(guò)。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：1．了解白鯨得救的經(jīng)過(guò)。2．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：了解白鯨能夠得救是個(gè)“奇跡”。教學(xué)策略的選擇與設(shè)計(jì)：在本課教學(xué)中，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生理解課文中的重要詞語(yǔ)“拼命” “絕望” “奇跡” 等。讓同學(xué)們指一指自己的脊背。想象一下，如果用自己柔軟的脊背撞堅(jiān)硬的冰層可能會(huì)受到什么樣的傷害。從而理解拼命的意思，感受絕望是怎樣的心情。在本課教學(xué)中，我主張學(xué)生在學(xué)習(xí)中思考，在解決問(wèn)題中學(xué)習(xí)。本課教給學(xué)生一定的讀書(shū)方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)課文，讀懂課文內(nèi)容。學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，與他