教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案太陽(yáng)鐘1-資料下載頁(yè)
2024-12-11 11:28本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】對(duì)不同類型的計(jì)時(shí)器展開充分的探索。本課的教材從一開始就引導(dǎo)學(xué)生探究時(shí)鐘發(fā)明之。通過以上活動(dòng)，學(xué)生加深認(rèn)識(shí)太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)周期的觀察和投射形成的影子變化來(lái)測(cè)量時(shí)間，器的計(jì)時(shí)準(zhǔn)確性在不斷提高。秒”，已為本課的學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受古人探索時(shí)間的過程，感受古人的智慧和探究意識(shí)。理解太陽(yáng)鐘計(jì)時(shí)的原理。太陽(yáng)明天還會(huì)從哪里升起來(lái)，從哪里落下去？那么一天又是怎么確定的？引出書中閱讀資料：在遠(yuǎn)古時(shí)代，人類用天上的太陽(yáng)來(lái)計(jì)時(shí)。但夏夜實(shí)際上大約有8個(gè)小時(shí)。測(cè)定時(shí)刻的裝置。銅制的指針叫做“晷針”，垂直地穿過圓盤中心，石。使晷針指向北極星。倫王國(guó)，一直沿用了幾前年。一時(shí)辰相當(dāng)于現(xiàn)在的兩個(gè)小時(shí)，其中子時(shí)為晚上十一。將太陽(yáng)鐘鐘面上的字母“N”正對(duì)北方，平方于地面。請(qǐng)學(xué)生以小組為單位到操場(chǎng)上確定刻度?！疤?yáng)鐘”在實(shí)際使用中會(huì)有哪些問題？活動(dòng)繼續(xù)完成水平式日晷的制作。方向與長(zhǎng)度正確判斷出可能的時(shí)間段？
【正文】 日晷的方位； 。 （ 4）出示只有部分刻度日晷的圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)晷針的影子來(lái)判斷時(shí)間。并提問：為什么這個(gè)日晷只有部分刻度呢？ 四、制作太陽(yáng)鐘 ，那么大家想自己來(lái)制作一個(gè)太陽(yáng)鐘嗎？ 老師為大家準(zhǔn)備了這些材料（介紹材料 ） ：利用錘子，將釘子垂直釘于圓心處。 制作完成后，提問：現(xiàn)在這個(gè)日晷能測(cè)定時(shí)刻了嗎？ 課件出示繪制刻度的方法，并介紹：利用指南針找到正北方向，將太陽(yáng)鐘鐘面上的字母“ N”正對(duì)北方，平方于地面。這時(shí)，在鐘面上就會(huì)出現(xiàn)小竹棒的影子，將影子與圓心連上一條直線，并在直線處記錄下此刻的準(zhǔn)確時(shí)間。 請(qǐng)學(xué)生以小組為單位到操場(chǎng)上確定刻度。 利用相同的方法，確定一天中每個(gè)整點(diǎn)時(shí)小竹棒影子的位置，繼續(xù)完成日晷的制作。 四、延伸： ？ “太陽(yáng)鐘 ”在實(shí)際使用中會(huì)有哪些問題？ 陰天又怎么知道時(shí)間？晚上有怎么知道時(shí)間？ 五、課堂練習(xí) 完成課堂作業(yè)本 板 書 設(shè) 太陽(yáng)鐘 太 陽(yáng)： 東 西 影 子： 西 東 規(guī)律 計(jì) 長(zhǎng) 短 長(zhǎng) 課外 活動(dòng) 繼續(xù)完成水平式日晷的制作。 生成 預(yù)見 ？ 方向與長(zhǎng)度正確判斷出可能的時(shí)間段？ 課堂 評(píng)估 “太陽(yáng)鐘”的初步制作并確定一個(gè)時(shí)刻。 “白天和晚上每小時(shí)怎么不一樣長(zhǎng)？”
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