教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案橡皮泥在水中的沉浮1-資料下載頁(yè)
2024-12-11 11:27本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】《橡皮泥在水中的沉浮》是教科版五年級(jí)下冊(cè)第一單元的第三課。本課將用學(xué)生熟悉的。本課引入了測(cè)量橡皮泥排開(kāi)的水量的活動(dòng)，通過(guò)比較。本課由三個(gè)部分組成。第一部分是“觀察實(shí)心橡皮泥的沉。或許在生活中已經(jīng)有了類(lèi)似的經(jīng)驗(yàn)，能夠把橡皮泥做成船的形狀，浮在水面上。一般的學(xué)生都不會(huì)去考慮其中的原因，本課將帶領(lǐng)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)揭開(kāi)其中的秘密。，做出沉浮判斷。，懂得證據(jù)的重要性。教學(xué)難點(diǎn)突破口：在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)及時(shí)記錄，并加強(qiáng)對(duì)數(shù)據(jù)的思考分析。確的刻度紙，以便讀數(shù)。排開(kāi)的水量，也要及時(shí)記錄。出現(xiàn)盡可能多的形狀。，匯報(bào)數(shù)據(jù)，交流發(fā)現(xiàn)。
【正文】 變物體排開(kāi)的水量，沉浮可能發(fā)生改變。 課外活動(dòng) 用橡皮泥造一艘小船，比一比，誰(shuí)的小船能裝載更多的貨物。這個(gè)活動(dòng)既是對(duì)這課知識(shí)的鞏固應(yīng)用，又為后面一課做好鋪墊，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。 生成預(yù)見(jiàn) 用橡皮泥做出浮的形狀，學(xué)生可能只做出船形，老師最好能準(zhǔn)備其他形狀，給予啟發(fā)。 課堂評(píng)估 1. 學(xué)生能否根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出： 沉的形狀排開(kāi)的水量小，即浸入水的體積 小 ；浮的形狀排開(kāi)的水量小，即浸入水的體積大。改變物體排開(kāi)的水量，物體在水中的沉浮可能發(fā)生改變。 2. 學(xué)生能否在理解“排開(kāi)的水量”這一概念的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論解釋輪船能浮在水面的原理。 從上面的數(shù)據(jù)中，我們發(fā)現(xiàn) （ 4）完成后整理好材料，分析數(shù)據(jù)準(zhǔn)備匯報(bào)。 ，匯報(bào)數(shù)據(jù)，交流發(fā)現(xiàn)。 從上面的數(shù)據(jù)中我們發(fā)現(xiàn)了什么？（ 預(yù)設(shè)： 沉的形狀排開(kāi)的水量小，即浸入水的體積 小 ； 浮的形狀排開(kāi)的水量小，即浸入水的體積大。 浮的形狀排開(kāi)的水量相同。 ） ： 鐵塊在水中是沉的，鋼鐵造的大輪船卻能浮在水面上，還能裝載貨物。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我們能解釋了嗎？如果要制造能裝載更多貨物的超大輪船，你認(rèn)為 應(yīng)該 怎樣做呢？ （補(bǔ)充：排開(kāi)的水量與我們平時(shí)說(shuō)的是排水量是有區(qū)別的，前者指的是物體排開(kāi)水的體積，而后者是物體排開(kāi)水的重量。另外用量杯測(cè)量排開(kāi)的水量還不是很精確，所以在讀數(shù)的時(shí)候一定要細(xì)致，特別是觀察刻度時(shí)視線(xiàn)要與水凹面持平。） 面上了。這里要求學(xué)生能夠以自己的語(yǔ)言，來(lái)解釋輪船浮在水面上的原因。
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