教科版五年級下冊科學教案橡皮泥在水中的沉浮1(更新版)
【正文】 怎樣做呢？ （補充：排開的水量與我們平時說的是排水量是有區(qū)別的，前者指的是物體排開水的體積，而后者是物體排開水的重量。） 面上了。 2. 學生能否在理解“排開的水量”這一概念的基礎上，根據(jù)實驗結論解釋輪船能浮在水面的原理。尤其是這個實驗 ，不僅在材料上下工夫，還應提醒學生仔細實驗，以減少誤差。 二、讓橡皮泥浮在水面上： ？ ，看誰能最先做出浮的形狀。（大屏幕出示，生齊讀。 難點：認識到認真 細致地采集數(shù)據(jù)的重要。 科學核心概念：同一種物體，沉的形狀排開的水量小，浮的形狀排開的水量大。本課引入了測量橡皮泥排開的水量的活動，通過比較各種形狀橡皮泥排開的水量，揭示沉浮變化的基本原因，從而幫助學生理解鋼鐵制造的輪船為什么能夠浮在水面上。 二、教學背景： 在這課之前， 學生 已經(jīng)研究了物體沉浮的規(guī)律，學生也知道了在體積不變的情況下，改變物體的重量能夠改變物體在水中的沉浮狀態(tài)。 ，做出沉浮判斷。 橡皮泥選擇在水中不會化的；刻度杯上貼更精確的刻度紙，以便讀數(shù)。 ？（演示、觀察） ？ 預設小結 ： 同一塊橡皮泥，做成不同的實心形狀，重量沒有改變，排開的水量也沒有變，它的沉浮 這項活動只能用一塊橡皮泥做實驗，所以選擇演示實驗，也是老師扶的過程。再把橡皮泥做成能浮在水面的各種形狀，觀察它們排開的水量，也 要及時 記錄。 課外活動 用橡皮泥造一艘小船，比一比，誰的小船能裝載更多的貨物。 從上面的數(shù)據(jù)中我們發(fā)現(xiàn)了什么？（ 預設： 沉的形狀排開的水量小，即浸入水的體積 小 ； 浮的形狀排開的水量小，即浸入水的
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