【正文】 ：重視個(gè)別差異寓言的三大發(fā)源地分別是。A：德國(guó)、印度、中國(guó) B：古希臘、印度、英國(guó) C：古希臘、印度、中國(guó) D：古希臘、中國(guó)、阿拉伯下面詩句的出處和作者對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A：邊庭流血成海水，武皇開邊意未已—《兵車行》—杜甫 B：飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷—《蜀道難》—李白 C：春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾《琵琶行》—白居易 D：勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人—《山中送別》—王維曹操的“何以解憂，惟有杜康”詩句中的“杜康”，是指____ A：無差別原則 B：無歧視原則C：尊重兒童尊嚴(yán)原則 D：兒童利益最佳原則我們用“羞花”來形容歷史上哪位美女____ A：西施 B：楊貴妃 C：貂禪 D：王昭君1印度“狼孩”的事例表明．個(gè)體在早期心理發(fā)展的某一個(gè)短暫時(shí)期內(nèi)，對(duì)某類刺激特別敏感，一旦錯(cuò)失將難以達(dá)到應(yīng)有的發(fā)展水平。心理學(xué)上把這一時(shí)期稱為。A：最近發(fā)展期 B：生長(zhǎng)高峰期 C：心理斷乳期 D：發(fā)展關(guān)鍵期1下列關(guān)于遺傳對(duì)個(gè)體發(fā)展的意義表述錯(cuò)誤的是。A：遺傳是人的身心發(fā)展的物質(zhì)前提B：遺傳素質(zhì)不會(huì)直接轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)體的知識(shí)、才能等 C：遺傳素質(zhì)存在個(gè)體差異 D：遺傳素質(zhì)能預(yù)定人的發(fā)展1期中考試一結(jié)束，教務(wù)主任就召開二年級(jí)全體師生會(huì)議。會(huì)上，主任對(duì)在這次“無監(jiān)考試”中自覺遵守考試紀(jì)律的二年級(jí)三班的50名學(xué)生提出了表揚(yáng)。這對(duì)其他班級(jí)的學(xué)生而言是一種。A：正強(qiáng)化 B：負(fù)強(qiáng)化 C：自我強(qiáng)化 D：替代強(qiáng)化 E：重視個(gè)別差異1幼兒園促進(jìn)幼兒社會(huì)化發(fā)展的主要途徑是。A：集體教學(xué) B：人際交往 C：教師講解 D：操作練習(xí)1由于先前活動(dòng)而形成的心理的一種特殊準(zhǔn)備狀態(tài)稱為__ A．遷移 B．變式 C．定勢(shì)D．原型啟發(fā)1我國(guó)教育的基本大法是《中華人民共和國(guó)教育法》，它頒布于（）年。A：1995 B：1993 C：1986 D：19851書法界常有字因人貴的說法，不無道理。而在顏真卿這里，卻是字因人重，忠貞正真的人格為其瑰麗書法添輝，骨力遒勁的書法為其雄遍壯人生增彩，做人與寫字（），在顏真卿身上得到了圓滿的統(tǒng)一。顏真卿書法成就一直為后代（），其人格同樣頗具感召力。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）交相輝映尊重和光同塵尊敬相得益彰推崇相輔相成推重 A：交相輝映尊重 B：和光同塵尊敬 C：相得益彰推崇 D：相輔相成推重1我們通常認(rèn)為刀子的作用是切割，而忽視刀子的其他用途，影響這一問題解決的因素是__ A．問題的特征 B．已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn) C．功能固著D．個(gè)體智力水平1在下列認(rèn)知風(fēng)格中，容易給學(xué)習(xí)帶來不利影響的認(rèn)知風(fēng)格是__。A．場(chǎng)獨(dú)立型 B．場(chǎng)依存型 C．沖動(dòng)型 D．沉思型教育心理學(xué)研究認(rèn)為學(xué)生這一要素主要是從兩個(gè)方面來影響學(xué)與教的過程，第一是群體差異，第二是。A：年齡差異 B：能力差異 C：個(gè)體差異 D：性別差異2下面所列舉的遷移種類領(lǐng)域中，錯(cuò)誤的是__。A．態(tài)度學(xué)習(xí)遷移 B．情感遷移C．知識(shí)與技能遷移 D．氣質(zhì)遷移2課外校外教育活動(dòng)與課堂教學(xué)相比。A：從活動(dòng)的性質(zhì)來說，課外校外教育活動(dòng)不受課程計(jì)劃的限制，伸縮性強(qiáng) B：從活動(dòng)的內(nèi)容來說，課外校外教育活動(dòng)由學(xué)生自愿參加C：從活動(dòng)的形式來說，課外校外教育活動(dòng)的組織形式比較靈活多樣 D：從活動(dòng)的方法來說，課外校外教育活動(dòng)屬于“第二課堂”2一個(gè)學(xué)生上課講話，老師要他寫“我上課講話，真丑”1000遍，這屬于。A：正強(qiáng)化 B：負(fù)強(qiáng)化 C：懲罰D：替代強(qiáng)化2皮亞杰提出兒童的道德判斷是一個(gè)從他律到自律的發(fā)展過程。在這一過程中，自律道德階段始于__ A．自我中心階段 B．權(quán)威階段 C．可逆性階段 D．公正階段2美國(guó)心理學(xué)家研究認(rèn)為，在兒童的安慰、幫助和同情等能力形成過程中，起決定作用的是。A：父親 B：同齡人 C：母親 D：教師2分配學(xué)生座位時(shí)，最值得教師關(guān)注的應(yīng)該是____ A：推理 B：規(guī)則 C：判斷 D：概念2研究發(fā)現(xiàn)，教師期望效應(yīng)的大小要受學(xué)生年齡的影響，一般而言，更易受到期望效應(yīng)影響的是__ A．年齡上無明顯差異 B．中等年齡的學(xué)生 C．年齡較大的學(xué)生 D．年紀(jì)較小的學(xué)生2心智技能的對(duì)象具有（）A：外顯性 B：客觀性 C：觀念性 D：展開性2從時(shí)間上看，相對(duì)其他教育形式來說，家庭教育的特點(diǎn)是__ A．開始最早，持續(xù)最短 B．開始最早，持續(xù)最長(zhǎng) C．開始較晚，持續(xù)最長(zhǎng) D．開始較晚，持續(xù)較短二、多項(xiàng)選擇題（共29題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）直接影響活動(dòng)效率．使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征是____ A：性格 B：氣質(zhì) C：能力 D：興趣閱讀下面文段回答問題。道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)?！秾W(xué)記》【注釋】①道動(dòng)詞，是引導(dǎo)的意思，②牽牽著走。③開啟發(fā)。下列選項(xiàng)對(duì)上文理解不正確的是____ A：受教育權(quán) B：生命健康權(quán) C：人格尊嚴(yán)權(quán) D：人身自由權(quán)是提高應(yīng)用文寫作質(zhì)量和行文效率，以及增強(qiáng)權(quán)威性和約束力的重要保證。A：私人職業(yè) B：從屬職業(yè) C：專門職業(yè) D：附加職業(yè)國(guó)家實(shí)行制度：中國(guó)公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格．有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。A：教師資格 B：教師競(jìng)聘上崗 C：教師選拔 D：教師淘汰我國(guó)在建國(guó)后頒布了《關(guān)于改革學(xué)制的決定》，從而廢除了舊學(xué)制，實(shí)行新學(xué)制，其時(shí)間是____ A：熟悉教材 B：分析教材 C：鞏固知識(shí) D：理解教材強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對(duì)人的發(fā)展起決定作用的是__。A．弗洛伊德 B．威爾遜 C．格塞爾 D．皮亞杰影響小學(xué)生心理健康的生物因素有__。A．家庭教育 B．生物遺傳因素 C．病菌、病毒感染D．腦外傷或化學(xué)物質(zhì)中毒 E．特殊的人格特征根據(jù)練習(xí)時(shí)間分配的不同，練習(xí)分為。A：整體練習(xí)和部分練習(xí)B：模擬練習(xí)、實(shí)際練習(xí)和心理練習(xí)C：集中練習(xí)和分散練習(xí)D：適度練習(xí)和過度練習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，最終是要讓學(xué)生（）A：學(xué)會(huì)生存 B：學(xué)會(huì)分析 C：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)D：學(xué)會(huì)思考人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指?jìng)€(gè)體身心發(fā)展的__。A．互補(bǔ)性 B．個(gè)別差異性 C．不平衡性 D．階段性1對(duì)教師職業(yè)道德產(chǎn)生影響的精神文化因素包括__ A．政治思想狀況 B．科學(xué)文化 C．傳統(tǒng)道德 D．文學(xué)藝術(shù) E．社會(huì)風(fēng)氣1一般說來，如果一個(gè)人的智商是100，說明這個(gè)人的智力處于__水平。A．超常 B．弱智 C．中下 D．中等1學(xué)習(xí)的主體因素是。A：教師 B：學(xué)生 C：教學(xué)內(nèi)容 D：教學(xué)媒體1有的場(chǎng)所，任何時(shí)候都不應(yīng)該允許未成年人進(jìn)入，這符合未成年人保護(hù)法對(duì)社會(huì)保護(hù)的基本要求。以下不屬于任何時(shí)候都不應(yīng)該允許未成年人進(jìn)入的場(chǎng)所是____ A：營(yíng)業(yè)性的歌星演唱會(huì) B：正在營(yíng)業(yè)的影劇院 C：營(yíng)業(yè)性的酒吧 D：營(yíng)業(yè)性舞廳1板書從書寫動(dòng)機(jī)的角度可以分為（）A：超前板書 B：文字板書 C：并進(jìn)板書 D：圖標(biāo)板書 E：滯后板書1下列屬于個(gè)性的是__。A．需要 B．氣質(zhì) C．動(dòng)機(jī) D．世界觀1教師與幼兒溝通時(shí)，不正確的做法是（）A：注意傾聽 B：言語專業(yè)化C：注意蹲下去與孩子平等對(duì)話 D：用點(diǎn)頭、撫摸鼓勵(lì)幼兒1教學(xué)認(rèn)識(shí)的主體是__。A．教師 B．學(xué)生 C．教學(xué)內(nèi)容 D．教學(xué)方法1人的自覺能動(dòng)性的最高表現(xiàn)形式是人不同于動(dòng)物的（）A：特殊性 B：社會(huì)性 C：創(chuàng)造性 D：自覺性下列文學(xué)常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（）A：《草堂詩余》《東坡樂府》《稼軒長(zhǎng)短句》《白石道人歌曲》均是詞集。B：把長(zhǎng)篇小說分成若干章節(jié)，每一章叫做“一回”，用這種形式寫成的小說叫做“章回小說”，如《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《烈火金剛》等。C：《阿房宮賦》《師說》《論積貯流》《項(xiàng)脊軒志》《石鐘山記》都在標(biāo)題中標(biāo)明了文體。D：“念奴嬌”“永遇樂”“水調(diào)歌頭”“倘秀才”“西江月”“揚(yáng)州慢”“雨霖鈴”等都是詞牌名。2我國(guó)義務(wù)教育應(yīng)堅(jiān)持（）A：以國(guó)家辦學(xué)為主體 B：以學(xué)校辦學(xué)為主體C：以企業(yè)、事業(yè)辦學(xué)為主體 D：以其他社會(huì)力量辦學(xué)為主體2以下屬于創(chuàng)造性思維的特征有__ A．敏感性 B．流暢性 C．靈活性 D．獨(dú)創(chuàng)性 E．發(fā)散性2英國(guó)哲學(xué)家洛克提出了“白板說”，認(rèn)為外部的力量決定了人的發(fā)展，這是一種。A：外鑠論的觀點(diǎn) B：內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn) C：多因素論的觀點(diǎn) D：綜合論的觀點(diǎn)2教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)開_。A．學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力 B．教師的知識(shí)、能力是不一樣的C．教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律 D．教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約2下列有關(guān)現(xiàn)代科技的說法中，正確的是。A：高溫超導(dǎo)體是指其超導(dǎo)臨界溫度在零攝氏度以上B：納米材料是指結(jié)構(gòu)單元的尺度達(dá)到納米級(jí)而原有性能保持不變的材料 C：雜交水稻是通過基因重組改變水稻的基因來提高產(chǎn)量的D：轉(zhuǎn)基因食品是指轉(zhuǎn)移動(dòng)植物的基因并加以改變、制造出具備新特征的食品2分配學(xué)生座位時(shí)，最值得教師關(guān)注的應(yīng)該是____ A：推理 B：規(guī)則 C：判斷 D：概念2研究發(fā)現(xiàn)，教師期望效應(yīng)的大小要受學(xué)生年齡的影響，一般而言，更易受到期望效應(yīng)影響的是__ A．年齡上無明顯差異 B．中等年齡的學(xué)生 C．年齡較大的學(xué)生 D．年紀(jì)較小的學(xué)生2心智技能的對(duì)象具有（）A：外顯性 B：客觀性 C：觀念性 D：展開性2從時(shí)間上看，相對(duì)其他教育形式來說，家庭教育的特點(diǎn)是__ A．開始最早，持續(xù)最短 B．開始最早，持續(xù)最長(zhǎng) C．開始較晚，持續(xù)最長(zhǎng) D．開始較晚，持續(xù)較短