【正文】 A．學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力 B．教師的知識(shí)、能力是不一樣的C．教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律 D．教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約2下列有關(guān)現(xiàn)代科技的說(shuō)法中，正確的是。C：《阿房宮賦》《師說(shuō)》《論積貯流》《項(xiàng)脊軒志》《石鐘山記》都在標(biāo)題中標(biāo)明了文體。以下不屬于任何時(shí)候都不應(yīng)該允許未成年人進(jìn)入的場(chǎng)所是____ A：營(yíng)業(yè)性的歌星演唱會(huì) B：正在營(yíng)業(yè)的影劇院 C：營(yíng)業(yè)性的酒吧 D：營(yíng)業(yè)性舞廳1板書(shū)從書(shū)寫(xiě)動(dòng)機(jī)的角度可以分為（）A：超前板書(shū) B：文字板書(shū) C：并進(jìn)板書(shū) D：圖標(biāo)板書(shū) E：滯后板書(shū)1下列屬于個(gè)性的是__。A：整體練習(xí)和部分練習(xí)B：模擬練習(xí)、實(shí)際練習(xí)和心理練習(xí)C：集中練習(xí)和分散練習(xí)D：適度練習(xí)和過(guò)度練習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，最終是要讓學(xué)生（）A：學(xué)會(huì)生存 B：學(xué)會(huì)分析 C：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)D：學(xué)會(huì)思考人們常說(shuō)的“聰明早慧”或“大器晚成”是指?jìng)€(gè)體身心發(fā)展的__。A：私人職業(yè) B：從屬職業(yè) C：專門(mén)職業(yè) D：附加職業(yè)國(guó)家實(shí)行制度：中國(guó)公民凡遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格．有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)。A：正強(qiáng)化 B：負(fù)強(qiáng)化 C：懲罰D：替代強(qiáng)化2皮亞杰提出兒童的道德判斷是一個(gè)從他律到自律的發(fā)展過(guò)程。A．場(chǎng)獨(dú)立型 B．場(chǎng)依存型 C．沖動(dòng)型 D．沉思型教育心理學(xué)研究認(rèn)為學(xué)生這一要素主要是從兩個(gè)方面來(lái)影響學(xué)與教的過(guò)程，第一是群體差異，第二是。A：1995 B：1993 C：1986 D：19851書(shū)法界常有字因人貴的說(shuō)法，不無(wú)道理。會(huì)上，主任對(duì)在這次“無(wú)監(jiān)考試”中自覺(jué)遵守考試紀(jì)律的二年級(jí)三班的50名學(xué)生提出了表?yè)P(yáng)。A：德國(guó)、印度、中國(guó) B：古希臘、印度、英國(guó) C：古希臘、印度、中國(guó) D：古希臘、中國(guó)、阿拉伯下面詩(shī)句的出處和作者對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A：邊庭流血成海水，武皇開(kāi)邊意未已—《兵車(chē)行》—杜甫 B：飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷—《蜀道難》—李白 C：春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾《琵琶行》—白居易 D：勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人—《山中送別》—王維曹操的“何以解憂，惟有杜康”詩(shī)句中的“杜康”，是指____ A：無(wú)差別原則 B：無(wú)歧視原則C：尊重兒童尊嚴(yán)原則 D：兒童利益最佳原則我們用“羞花”來(lái)形容歷史上哪位美女____ A：西施 B：楊貴妃 C：貂禪 D：王昭君1印度“狼孩”的事例表明．個(gè)體在早期心理發(fā)展的某一個(gè)短暫時(shí)期內(nèi)，對(duì)某類(lèi)刺激特別敏感，一旦錯(cuò)失將難以達(dá)到應(yīng)有的發(fā)展水平。A：教育目的 B：培養(yǎng)目標(biāo) C：課程目標(biāo) D：教學(xué)目標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)他們所閱讀的東西產(chǎn)生一個(gè)類(lèi)比或表現(xiàn)，以加深理解的學(xué)習(xí)策略屬于__。A：好的教育就是大力提高學(xué)生的成績(jī) B：升學(xué)就是成才，成才就要升學(xué) C：一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切 D：不斷充實(shí)和提高自己，實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展2印度“狼孩”的事例表明．個(gè)體在早期心理發(fā)展的某一個(gè)短暫時(shí)期內(nèi)，對(duì)某類(lèi)刺激特別敏感，一旦錯(cuò)失將難以達(dá)到應(yīng)有的發(fā)展水平。A．蘇格拉底 B．昆體良 C．柏拉圖D．亞里士多德 E．夸美紐斯2在學(xué)校管理活動(dòng)中占有中心地位，是學(xué)校管理的基本途徑的是__。關(guān)于這三部書(shū)相對(duì)應(yīng)的表述完全正確的一組是。A．選擇查詢、交叉表查詢、參數(shù)查詢、SQL查詢和操作查詢 B．基本查詢、選擇查詢、參數(shù)查詢、SQL查詢和操作查詢 C．多表查詢、單表查詢、交叉表查詢、參數(shù)查詢和操作查詢 D．選擇查詢、統(tǒng)計(jì)查詢、參數(shù)查詢、SQL查詢和操作查詢”五岳”中的南岳指的是____ A：恒山 B：衡山 C：黃山 D：廬山1西方現(xiàn)代派繪畫(huà)的主要代表畫(huà)家——畢加索是人。A．直接感知事物 B．間接經(jīng)驗(yàn)C．學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng) D．交往教師一句鼓勵(lì)的話，一個(gè)充滿信任的眼神，一個(gè)能引起共鳴的手勢(shì)或表情使學(xué)生受到極大的鼓舞、增添無(wú)窮的勇氣，取得顯著的進(jìn)步。心理學(xué)上把這一時(shí)期稱為。A：可以向幻燈片添加自定義動(dòng)畫(huà) B：不可以為占位符對(duì)象添加動(dòng)畫(huà) C：可以對(duì)要添加的動(dòng)向進(jìn)行設(shè)置D：可以為幻燈片的切換添加動(dòng)畫(huà)效果2態(tài)度與品德形成過(guò)程經(jīng)歷的第二階段是__?！?奧蘇伯爾認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是（）A：接受學(xué)習(xí)B：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C：機(jī)械學(xué)習(xí)D：有意義接受學(xué)習(xí)1教師職業(yè)最大的特點(diǎn)在于職業(yè)角色的__。其中，漢語(yǔ)拼音對(duì)英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)的影響屬于。 A．京師同文館 B．京師大學(xué)堂 C．南洋工學(xué) D．洋務(wù)學(xué)堂2教學(xué)組織形式除了設(shè)計(jì)教學(xué)法和道爾頓制，還有__ A．田野教學(xué)制 B．個(gè)別教學(xué)制 C．分組教學(xué)制 D．班級(jí)授課制 E．團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練制第四篇：北京小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教育學(xué)《學(xué)記》模擬試題北京小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教育學(xué)《學(xué)記》模擬試題一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）我國(guó)最早的小學(xué)產(chǎn)生于____時(shí)代。A：走路身體一定要端正B：自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好 C：對(duì)學(xué)生下命令一定要正確D：教師自己以身作則，一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響1決定教育性質(zhì)的主要因素有__ A．生產(chǎn)力發(fā)展水平B．社會(huì)意識(shí)形態(tài) C．政治經(jīng)濟(jì)制度 D．民族文化傳統(tǒng)學(xué)生中常見(jiàn)的焦慮反應(yīng)是。A：京劇用臉譜符號(hào)表達(dá)人物不同的個(gè)性 B：有一百個(gè)觀眾，就有一百個(gè)哈姆雷特C：買(mǎi)家要求用日元結(jié)算，賣(mài)家則堅(jiān)持用人民幣 D：“OK”的手勢(shì)在美國(guó)代表同意，在日本代表錢(qián)1教育目的有__的作用?！鞍l(fā)訊人”和“收訊人”由于各自在思想、認(rèn)識(shí)和世界觀等方面的不同，對(duì)符號(hào)的使用和理解存在不同程度的差異。A．京師同文館 B．京師大學(xué)堂 C．南洋工學(xué) D．洋務(wù)學(xué)堂2教學(xué)組織形式除了設(shè)計(jì)教學(xué)法和道爾頓制，還有__ A．田野教學(xué)制 B．個(gè)別教學(xué)制 C．分組教學(xué)制 D．班級(jí)授課制 E．團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練制二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。A：刺激一反應(yīng)理論 B：認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理論 C：聯(lián)結(jié)一認(rèn)知理論 D：有意義接受學(xué)習(xí)論1下列規(guī)定“國(guó)家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”內(nèi)容的是____ A：《中華人民共和國(guó)憲法》 B：《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》 C：《中華人民共和國(guó)教育法》 D：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》1在小學(xué)階段，學(xué)生的思維有很大的發(fā)展，但總體而言，小學(xué)生為主的思維仍然是。A：《雄辯術(shù)原理》 B：《康德論教育》 C：《大教學(xué)論》 D：《論科學(xué)的價(jià)值和發(fā)展》1在技能學(xué)習(xí)的最初階段，（）對(duì)技能學(xué)習(xí)有非常明顯的促進(jìn)作用。A：認(rèn)知階段 B：聯(lián)結(jié)階段 C：評(píng)價(jià)階段 D：自動(dòng)化階段下列屬于布魯納教育觀點(diǎn)的是__ A．五段教學(xué)法 B．設(shè)計(jì)教學(xué)法 C．范例教學(xué)法D．結(jié)構(gòu)化教材和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式兒童知道手腳是自己身體的一部分，說(shuō)明其處于。A：赫爾巴特 B：盧梭 C：洛克 D：杜威2對(duì)兒童進(jìn)行潛移默化的教育，是利用了。A：20世紀(jì)50年代以后 B：20世紀(jì)60年代以后 C：20世紀(jì)70年代以后 D：20世紀(jì)80年代以后1性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也”是下列哪位教育家首先提出來(lái)的 A：孔子 B：老子 C：孟子 D：朱熹1在智力與知識(shí)達(dá)到一定水平后，教師的組織能力與教學(xué)效果（）A：沒(méi)有關(guān)系 B：呈負(fù)相關(guān) C：有較高相關(guān) D：有利有弊1教育的質(zhì)的規(guī)定性是由（）決定的。④甚至揣度自己也未見(jiàn)得容易多少。那就是。A．權(quán)利 B．威嚴(yán) C．權(quán)威D．人格力量下列兄弟行輩中長(zhǎng)幼排行的次序中表示老四的是． A：季 B：孟 C：叔 D：仲教師成長(zhǎng)與發(fā)展有等階段。A．問(wèn)題具有啟發(fā)性 B．問(wèn)題表述清楚明白C．學(xué)生經(jīng)過(guò)努力可以正確回答D．僅僅依靠現(xiàn)有知識(shí)無(wú)法完全回答2為班級(jí)授課制奠定理論基礎(chǔ)的是（）A：洛克 B：杜威 C：夸美紐斯 D：赫爾巴特2所有湖南來(lái)北京打工人員，都辦理了暫住證；所有辦理了暫住證的人員，都獲得了就業(yè)許可證；有些湖南來(lái)北京的打工人員當(dāng)上了門(mén)衛(wèi)；有些業(yè)余武術(shù)學(xué)校的學(xué)員也當(dāng)上了門(mén)衛(wèi)；所有的業(yè)余武術(shù)學(xué)校的學(xué)院都未獲得就業(yè)許可證。A：夸美紐斯的《大教學(xué)論》 B：洛克的《教育漫話》 C：盧梭的《愛(ài)彌爾》D：赫爾巴特的《普通教育學(xué)1在學(xué)習(xí)中，是一種主要的記憶手段。A．名譽(yù)權(quán) B．人身自由權(quán) C．受教育權(quán) D．人格尊嚴(yán)權(quán)新課程的核心理念是。A．科學(xué)主義課程論 B．人文主義課程論 C．實(shí)用主義課程論 D．結(jié)構(gòu)主義課程論在個(gè)體發(fā)展的動(dòng)因上，持內(nèi)發(fā)論的代表人物是____ A：孟子 B：荀子 C：洛克 D：華生教學(xué)的內(nèi)容、方法、分量和進(jìn)度要適應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展，是他們能夠接受的，但又要有一定的難度，需要他們經(jīng)過(guò)努力才能掌握。這種堿的化學(xué)名稱是。如果這句俗語(yǔ)是真的，以下哪項(xiàng)陳述一定是假的? A：賽場(chǎng)和情場(chǎng)皆得意 B：賽場(chǎng)和情場(chǎng)皆失意C：只有賽場(chǎng)失意，才會(huì)情場(chǎng)得意 D：只有情場(chǎng)失意。A．傳授性 B．積累知識(shí) C．有意識(shí) D．有目的性 E．有序性1”自信、堅(jiān)強(qiáng)、勤奮”描寫(xiě)的是人的哪種心理特征? A：氣質(zhì) B：性格 C：能力 D：動(dòng)機(jī)1教師關(guān)心的是如何教好每一堂課的內(nèi)容，則該教師處于（）A：關(guān)注生存階段 B：關(guān)注情境階段 C：關(guān)注學(xué)生階段 D：關(guān)注發(fā)展階段 E：關(guān)注成長(zhǎng)階段1美國(guó)射擊選手埃蒙斯是賽場(chǎng)上的“倒霉蛋”。根據(jù)國(guó)家教育部有關(guān)部門(mén)及部分高等院校最近做的一次調(diào)查表明．大學(xué)生中喜歡和比較喜歡京劇藝術(shù)的只占到被調(diào)查人數(shù)的14％。A．主觀法 B．客觀法 C