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正文內(nèi)容

北京20xx年下半年小學(xué)教育教學(xué)知識與能力:教育學(xué)的變革試題5篇范文(編輯修改稿)

2024-11-15 12:49 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 階段 C:評價(jià)階段 D:自動(dòng)化階段下列屬于布魯納教育觀點(diǎn)的是__ A.五段教學(xué)法 B.設(shè)計(jì)教學(xué)法 C.范例教學(xué)法D.結(jié)構(gòu)化教材和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式兒童知道手腳是自己身體的一部分,說明其處于。A:自我認(rèn)識的發(fā)展階段 B:自我感覺階段 C:自我觀察階段 D:自我體驗(yàn)階段兒童發(fā)展在不同年齡階段其速度和水平有明顯差異,而非勻速前進(jìn),這體現(xiàn)兒童身心發(fā)展的__ A.順序性 B.階段性 C.不均衡性 D.差異性素質(zhì)教育的根本任務(wù)是。A:讓每一個(gè)學(xué)生考上大學(xué) B:讓每一個(gè)學(xué)生都成為智者 C:讓每一個(gè)學(xué)生成材D:為每一個(gè)學(xué)生今后的發(fā)展和成長奠定堅(jiān)實(shí)而穩(wěn)定的基礎(chǔ)個(gè)體執(zhí)行任務(wù)時(shí),追求成功的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力稱為。A:認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī) B:贊許動(dòng)機(jī) C:成就動(dòng)機(jī) D:交往動(dòng)機(jī)根據(jù)《中華人民共和國教師法》第十四條的規(guī)定,下列哪種情況不能取得教師資格或已取得教師資格的,喪失教師資格?()A:故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的 B:故意犯罪受到刑事處罰的C:過失犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的 D:過失犯罪受到刑事處罰的我國《未成年人保護(hù)法》中所指未成年人是()A:未滿18周歲的人 B:未滿18周歲的公民 C:10至18周歲的公民 D:未滿16周歲的公民1素質(zhì)教育是當(dāng)代我國中小學(xué)教育改革深化的標(biāo)志,其最本質(zhì)的特征是()A:全體性 B:全面性 C:主體性 D:發(fā)展性1獨(dú)立形態(tài)時(shí)期的第一本教育學(xué)著作是。A:《雄辯術(shù)原理》 B:《康德論教育》 C:《大教學(xué)論》 D:《論科學(xué)的價(jià)值和發(fā)展》1在技能學(xué)習(xí)的最初階段,()對技能學(xué)習(xí)有非常明顯的促進(jìn)作用。A:知識 B:能力 C:練習(xí)D:活動(dòng)1在西方教育史上,被認(rèn)為是現(xiàn)代教育代言人的是__。A.赫爾巴特 B.盧梭 C.巴洛克 D.杜威1教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是。A:備課 B:上課C:作業(yè)布置與修改 D:教學(xué)評價(jià)1以“教育的終身化”.古代B.文藝復(fù)興后的歐洲 C.近代 D.現(xiàn)代1桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為。A:刺激一反應(yīng)理論 B:認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理論 C:聯(lián)結(jié)一認(rèn)知理論 D:有意義接受學(xué)習(xí)論1下列規(guī)定“國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”內(nèi)容的是____ A:《中華人民共和國憲法》 B:《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》 C:《中華人民共和國教育法》 D:《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》1在小學(xué)階段,學(xué)生的思維有很大的發(fā)展,但總體而言,小學(xué)生為主的思維仍然是。A:直觀行動(dòng)思維 B:具體形象思維 C:抽象邏輯思維 D:創(chuàng)造性思維研究者在自然狀態(tài)下,對特殊或典型的案例進(jìn)行全面、深入的調(diào)查和分析,來認(rèn)識該案例的現(xiàn)狀或發(fā)展變化,這種研究方法是____ A:觀察法 B:實(shí)驗(yàn)法 C:總結(jié)法 D:個(gè)案法2根據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論,力求成功者最可能選擇的任務(wù)有成功概率為()A:25% B:50% C:75% D:100%2按照皮亞杰的道德發(fā)展階段論,的兒童處于他律道德的發(fā)展階段。A:1歲 B:6歲 C:12歲 D:18歲2對遺忘原因的一種最古老的解釋理論是__。A.消退說 B.干擾說 C.同化說 D.動(dòng)機(jī)說2兒童社會化的生物學(xué)基礎(chǔ)是____ A:賈德 B:皮亞杰 C:班杜拉 D:瓦拉斯2魯班由“茅草劃破手”這一現(xiàn)象引發(fā)思考,發(fā)明了鋸子,這種創(chuàng)造活動(dòng)的心理機(jī)制屬于()A.負(fù)向遷 B.原型啟發(fā) C.思維定勢 D.功能固著2中國最早采用班級授課制始于1862年清政府開辦的__。A.京師同文館 B.京師大學(xué)堂 C.南洋工學(xué) D.洋務(wù)學(xué)堂2教學(xué)組織形式除了設(shè)計(jì)教學(xué)法和道爾頓制,還有__ A.田野教學(xué)制 B.個(gè)別教學(xué)制 C.分組教學(xué)制 D.班級授課制 E.團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練制二、多項(xiàng)選擇題(共27題,每題的備選項(xiàng)中,有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意,至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。).互補(bǔ)性 B.階段性 C.順序性 D.不平衡性獨(dú)立形態(tài)時(shí)期的第一本教育學(xué)著作是____ A:《雄辯術(shù)原理》 B:《康德論教育》 C:《大教學(xué)論》 D:《論科學(xué)的價(jià)值和發(fā)展》不屬于世界文學(xué)史上四大吝嗇鬼形象的是____ A:葛朗臺 B:高老頭 C:夏洛克 D:阿巴貢在上海,一年中晝夜一樣長的兩天是()A:立春和立秋 B:立夏和立冬 C:春分和秋分 D:夏至和冬至教師的任用方式一般有三種,它們是派用制、聘用制和____ A:代用制 B:自用制 C:長用制 D:暫用制決定教育的性質(zhì)的根本因素是__。A.政治經(jīng)濟(jì)制度 B.生產(chǎn)力 C.科學(xué)技術(shù) D.文化皮亞杰認(rèn)為,1115歲的兒童認(rèn)知發(fā)展處于__ A.思維準(zhǔn)備階段 B.思維階段C.感覺運(yùn)動(dòng)階段 D.抽象思維階段安德森的心理技能形成三階段論的第一個(gè)階段是__ A.認(rèn)知階段 B.聯(lián)結(jié)階段 C.評價(jià)階段 D.自動(dòng)化階段在“萬綠叢中一點(diǎn)紅”中,綠草更容易被歸為一組,這是知覺的____ A:整體性 B:選擇性 C:理解性 D:恒常性以評價(jià)對象群體中的平均狀況為基準(zhǔn),然后把評價(jià)對象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較,得出這個(gè)被評對象相對于基準(zhǔn)的位置,或者用某種方法將被評對象排列出等級順序的評價(jià)屬于__ A.相對評價(jià) B.絕對評價(jià) C.達(dá)標(biāo)評價(jià) D.形成評價(jià)1______提出了“美德是否可教”的問題,是對教育現(xiàn)象進(jìn)行的一種科學(xué)研究而非經(jīng)驗(yàn)觀察。__ A.夸美紐斯 B.蘇格拉底 C.柏拉圖 D.昆體良1教師運(yùn)用一些醒目的文字、符號、色彩對比等,對學(xué)生行為進(jìn)行的強(qiáng)化是【】 A.語言強(qiáng)化 B.標(biāo)志強(qiáng)化 C.動(dòng)作強(qiáng)化 D.活動(dòng)強(qiáng)化1符號沖突是指在符號的傳播過程中?!鞍l(fā)訊人”和“收訊人”由于各自在思想、認(rèn)識和世界觀等方面的不同,對符號的使用和理解存在不同程度的差異。進(jìn)而造成交流的矛盾或沖突。根據(jù)上述定義。下列選項(xiàng)屬于符號沖突的是。A:京劇用臉譜符號表達(dá)人物不同的個(gè)性 B:有一百個(gè)觀眾,就有一百個(gè)哈姆雷特C:買家要求用日元結(jié)算,賣家則堅(jiān)持用人民幣 D:“OK”的手勢在美國代表同意,在日本代表錢1教育目的有__的作用。A.導(dǎo)向 B.激勵(lì) C.規(guī)范 D.評價(jià) E.鑒定1焦慮是由緊張、不安、焦急、憂慮、恐懼交織而成的一種情緒狀態(tài)。中學(xué)生常見的焦慮反應(yīng)是____ A:生活焦慮 B:睡眠障礙焦慮 C:交友焦慮 D:考試焦慮1學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評價(jià)和自我監(jiān)督來強(qiáng)化相應(yīng)學(xué)習(xí)的行為屬于____ A:產(chǎn)生成就感 B:觀察榜樣 C:相信自己 D:認(rèn)識自己1屬于傳統(tǒng)教學(xué)手段的有__。A.夸美紐斯的《世界圖解》圖畫型教科書 B.裴斯泰洛齊的“算術(shù)箱” C.幻燈機(jī)、電影、錄音機(jī) D.福祿貝爾的“恩物” E.粉筆、黑板、模型、標(biāo)本1孔子所說的“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”,從教師的角度來說可以理解為。A:走路身體一定要端正B:自己做好了,不要教育學(xué)生,學(xué)生自然會學(xué)好 C:對學(xué)生下命令一定要正確D:教師自己以身作則,一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響1決定教育性質(zhì)的主要因素有__ A.生產(chǎn)力發(fā)展水平B.社會意識形態(tài) C.政治經(jīng)濟(jì)制度 D.民族文化傳統(tǒng)學(xué)生中常見的焦慮反應(yīng)是。A:生活焦慮 B:擇友焦慮 C:缺錢焦慮 D:考試焦慮 21903年出版的《教育心理學(xué)》是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著,它的作者是()A:桑代克 B:華生 C:巴甫洛夫 D:斯金納2布魯姆認(rèn)為,是智力發(fā)展的最高點(diǎn)。A:13歲 B:15歲 C:17歲 D:19歲 21999年6月中共中央、國務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》,提出素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和__。A.道德品質(zhì) B.健壯體魄 C.實(shí)踐能力 D.創(chuàng)造能力2人際吸引的特征表現(xiàn)為認(rèn)知協(xié)調(diào)、情感和諧和____ A:皮格馬利翁 B:勒溫 C:羅森塔爾 D:夸美紐斯2兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期主要表現(xiàn)在____ A:兒童個(gè)性發(fā)展上 B:兒童智力發(fā)展上C:兒童語言發(fā)展和感知覺方面 D:兒童動(dòng)作發(fā)展上2中國最早采用班級授課制始于1862年清政府開辦的__。A.京師同文館 B.京師大學(xué)堂 C.南洋工學(xué) D.洋務(wù)學(xué)堂2教學(xué)組織形式除了設(shè)計(jì)教學(xué)法和道爾頓制,還有__ A.田野教學(xué)制 B.個(gè)別教學(xué)制 C.分組教學(xué)制 D.班級授課制 E.團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練制第四篇:北京小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》:教育學(xué)《學(xué)記》模擬試題北京小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》:教育學(xué)《學(xué)記》模擬試題一、單項(xiàng)選擇題(共27題,每題的備選項(xiàng)中,只有 1 個(gè)事最符合題意)我國最早的小學(xué)產(chǎn)生于____時(shí)代。A:全面普及義務(wù)教育,全面掃除青壯年文盲 B:全面進(jìn)行教育改革,全面發(fā)展職業(yè)教育C:全面改革政府包攬辦學(xué)的格局,全面深化教育體制改革 D:全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育質(zhì)量班集體在育人方面突出價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是通過____ A:班主任 B:班干部 C:男女學(xué)生 D:集體教育目前我國小學(xué)開設(shè)的“語文”“數(shù)學(xué)”“英語”課程屬于()。 學(xué)生對知識的理解可以由低到高分為四種水平,其中最高水平是()A:解釋的理解 B:字面理解 C:批判性理解 D:創(chuàng)造性理解我國學(xué)制沿革史上,借鑒美國教育體制,初次確立了“六三三”的學(xué)習(xí)階段和年限的學(xué)制是()A:壬寅學(xué)制 B:壬戌學(xué)制C:壬子癸丑學(xué)制 D:癸卯學(xué)制小學(xué)生所處的年齡階段屬于__。A.童年期 B.少年期 C.學(xué)齡中期 D.學(xué)齡晚期態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是__ A.依從 B.接受 C.認(rèn)同 D.內(nèi)化按照遷移性質(zhì)的不同,學(xué)習(xí)遷移可以分為__
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