教科版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案用顯微鏡觀察身邊的生命世界三-資料下載頁
2024-12-11 10:55本頁面
【導(dǎo)讀】在前面幾課使用顯微鏡觀察生物的基礎(chǔ)上，本課指導(dǎo)學(xué)生觀察微生物。球上分布很廣，種類和數(shù)量極多，和人類的關(guān)系也十分密切。第二部分是識(shí)別顯微鏡下的微生物。內(nèi)容分為“制作微生物裝片”“觀察微生物”兩個(gè)主要活動(dòng)?；顒?dòng)的難點(diǎn)是追蹤觀察活。的微生物，并記錄它們的形態(tài)和行為。學(xué)生從三年級(jí)剛接觸科學(xué)就學(xué)習(xí)觀察了，直到現(xiàn)在學(xué)生的觀察能力有了較大發(fā)展。在水中生活著很多形態(tài)各異的微生物。微生物通常都有特殊的構(gòu)造和功能，以適應(yīng)周圍的環(huán)境。如草履蟲、眼蟲等。它們活動(dòng)相當(dāng)優(yōu)美，成了列文虎克的觀察對(duì)象，他描述到：“我用4天的時(shí)間，1683年，牙垢成了列文虎克關(guān)注的對(duì)象，他發(fā)現(xiàn)人口。的動(dòng)物，比整個(gè)荷蘭王國(guó)的居民還要多。次觀察到細(xì)菌時(shí)發(fā)出的感嘆。物種類做些適當(dāng)補(bǔ)充。課前也可以讓學(xué)生收集些水生微生物的資料。
【正文】 ，將觀察到的微生物畫在科學(xué)記錄本上。 辨別認(rèn)識(shí)微生物 對(duì)照 18頁， 22－ 24頁的資料，辨認(rèn)所觀察到的是什么生物。如果與資料提供的生物不相符，課外再找資料查證。老師也可在課前對(duì)培養(yǎng)液中的微生物進(jìn)行觀察，并事先尋找相關(guān)的資料與圖片提供給學(xué)生作為參考。 四、討論微生物和我們 學(xué)生討論： 1. 如何判斷所觀察到的是微生物是不是生物？ 2. 除了水中有微生物，哪些地方也有微生物？ 3. 它們是如何生存的？ 4. 微生物對(duì)我們的生活有什么影響？ 閱讀有關(guān)微生物的資料，了解更多有關(guān)微生物的知識(shí)。 板 書 設(shè) 計(jì) 水中的微生物 （張貼顯微鏡下觀察到的微生物的圖片） 課外活動(dòng) 。 ：水中的微生物有哪些？它們有什么作用？ 生成預(yù)見 觀察、識(shí)別微生物是單元教學(xué)的重點(diǎn)，教師要給學(xué)生留有充分的活動(dòng)時(shí)間。識(shí)別微生物時(shí)，除了對(duì)照課文和單元資料中的圖文資料，教師在課前要根據(jù)當(dāng)?shù)厮谐Ｒ姷奈⑸? 物種類做些適當(dāng)補(bǔ)充。課前也可以讓學(xué)生收集些水生微生物的資料。 課堂評(píng)估 。 。
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