教科版六年級下冊科學教案用顯微鏡觀察身邊的生命世界三-資料下載頁
2024-12-11 10:55本頁面
【導讀】在前面幾課使用顯微鏡觀察生物的基礎上，本課指導學生觀察微生物。球上分布很廣，種類和數量極多，和人類的關系也十分密切。第二部分是識別顯微鏡下的微生物。內容分為“制作微生物裝片”“觀察微生物”兩個主要活動?；顒拥碾y點是追蹤觀察活。的微生物，并記錄它們的形態(tài)和行為。學生從三年級剛接觸科學就學習觀察了，直到現在學生的觀察能力有了較大發(fā)展。在水中生活著很多形態(tài)各異的微生物。微生物通常都有特殊的構造和功能，以適應周圍的環(huán)境。如草履蟲、眼蟲等。它們活動相當優(yōu)美，成了列文虎克的觀察對象，他描述到：“我用4天的時間，1683年，牙垢成了列文虎克關注的對象，他發(fā)現人口。的動物，比整個荷蘭王國的居民還要多。次觀察到細菌時發(fā)出的感嘆。物種類做些適當補充。課前也可以讓學生收集些水生微生物的資料。
【正文】 ，將觀察到的微生物畫在科學記錄本上。 辨別認識微生物 對照 18頁， 22－ 24頁的資料，辨認所觀察到的是什么生物。如果與資料提供的生物不相符，課外再找資料查證。老師也可在課前對培養(yǎng)液中的微生物進行觀察，并事先尋找相關的資料與圖片提供給學生作為參考。 四、討論微生物和我們 學生討論： 1. 如何判斷所觀察到的是微生物是不是生物？ 2. 除了水中有微生物，哪些地方也有微生物？ 3. 它們是如何生存的？ 4. 微生物對我們的生活有什么影響？ 閱讀有關微生物的資料，了解更多有關微生物的知識。 板 書 設 計 水中的微生物 （張貼顯微鏡下觀察到的微生物的圖片） 課外活動 。 ：水中的微生物有哪些？它們有什么作用？ 生成預見 觀察、識別微生物是單元教學的重點，教師要給學生留有充分的活動時間。識別微生物時，除了對照課文和單元資料中的圖文資料，教師在課前要根據當地水中常見的微生 物種類做些適當補充。課前也可以讓學生收集些水生微生物的資料。 課堂評估 。 。
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