教科版六年級下冊科學教案放大鏡下的昆蟲世界-資料下載頁
2024-12-11 10:56本頁面
【導讀】造到昆蟲的生活習性，由易到難，由靜到動。昆蟲生活習性的觀察活動要延伸到課外。教科書共兩頁，內容分為兩部分。第二部分是“蚜蟲和它的天敵一草嶺”。學生對昆蟲有著濃厚的興趣，觀察昆蟲對許多學生來說本來就是一個樂。在三年級上冊的動物單元他們對昆蟲已有一些接觸，但遠遠不能滿足探。而且許多昆蟲個體較小，僅用肉眼人們無法看清它們的身體構造，也不便。而借助放大鏡在探索中進一步觀察昆蟲世界，一方面可。以滿足學生的需求，另一方面可以使學生體會到用觀察工具的重要性。圖像及時記錄下來，或寫或畫。部分，頭上有觸角，胸部有三對足的動物都屬于昆蟲。提出觀察要求，包括環(huán)境保護和安全注意事項。這些器官能反映昆蟲的主要。教師完全可以根據(jù)學生的需要和學校的條。當然，這活動只要學生積極參與了，經。歷了過程，活動中認真地觀察、記錄和總結了，就達到了教學的要求。
【正文】 察對象，看看它們是如何吃食、活動、筑巢??把你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來。可供觀察的昆蟲（供參考）：蒼蠅、蚊子、蝴蝶、螞蟻、蟑螂、蚱蜢、蚜蟲、瓢蟲、蜜蜂?? ）】 結課，拓展延伸 1. 總結： 教師：通過這節(jié)課的學習，有什么收獲？ 生回答要點：使用工具能夠觀察到許多用肉眼觀察不到的細節(jié)。 .使用放大鏡觀察昆蟲身體結構的細部和活動。 2. 延伸 ： 教師： 關于昆 蟲世界可以研究的還有很多，請同學們課后可以繼續(xù)研究。 （例如： 觀察記錄螞蟻能預報天氣嗎？ 蟑螂怎樣繁殖 ? 雄蚊和雌蚊的觸角有什么不同 ? 蜜蜂怎樣采集花粉？） 。 教師和學生一起整理放大鏡、昆蟲標本等器材。 動 生成預見 。這些器官能反映昆蟲的主要特征，也是學生感興趣的內容。教師完全可以根據(jù)學生的需要和學校的條件自己確定觀察的內容。課前昆蟲標本的充足與否，是否具有代表性都決定了觀察的效果。 ，向學生介紹如何 在課外進一步觀察昆蟲，從觀察靜止的昆蟲標本過渡到觀察活著的昆蟲的生活習性，難度較大。 課堂評估 1. 觀察能否激發(fā)學生用放大鏡探索昆蟲世界的興趣。 2. 通過課堂內的學習，能否在課外延伸，而選擇 1 ~2 種昆蟲在放大鏡下進行比較深人、細致的觀察和記錄。當然，這活動只要學生積極參與了，經歷了過程，活動中認真地觀察、記錄和總結了，就達到了教學的要求。
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