人音版小學(xué)音樂三年級上冊捉迷藏教學(xué)設(shè)計(jì)5篇-資料下載頁
2024-11-15 12:28本頁面
【正文】 ！聽，這一句是怎樣唱的：解決難點(diǎn) 第二樂段輕輕的、位置高高的唱一唱。谷堆：打節(jié)拍唱 完整跟琴唱歌曲 師：同學(xué)們的歌聲真動聽啊，那么你想用什么樣的聲音和情緒來演唱呢？?.試一試??（片17）師:加上你的理解把歌曲演唱一遍（片18）師：同學(xué)們真像小歌唱家，通過同學(xué)們對歌曲的理解和表現(xiàn)，歌曲變得更加活潑、好玩、吸引人了。就讓我們用好看的舞蹈來表現(xiàn)一下歌曲吧。起立，學(xué)習(xí)舞步，跟音樂跳一跳。師：同學(xué)們表現(xiàn)的好極了！伴著大家優(yōu)美的舞姿讓我們一起走進(jìn)四季，放飛童心，感受春夏秋冬的美好。視頻《童心是小鳥》（片19）四、延伸師：童心是小鳥，四季多美好，同學(xué)們你們心目中的春夏秋冬都是什么樣子的呢？（片20）生說一說師：同學(xué)們唱的真好聽。人們還用了許多好聽有趣的歌曲來贊美四季，老師給大家布置一個小任務(wù)，在課下搜集歌唱四季的歌曲，下節(jié)課我們舉辦一個“四季童趣”音樂會怎么樣？（片21）師：很高興和同學(xué)們渡過了一節(jié)愉快的音樂課。謝謝同學(xué)們 同學(xué)們再見！教學(xué)反思在歌曲教學(xué)中，針對歌曲《捉迷藏》速度快、大跳多、附點(diǎn)八分音符頻繁出現(xiàn)等問題，我設(shè)計(jì)讓學(xué)生通過四個季節(jié)的變化記憶歌詞，同時也放慢了教唱歌曲的腳步。運(yùn)用機(jī)智闖關(guān)的比賽形式貫穿整個教學(xué)過程，不僅提高了學(xué)生的積極主動性，也幫助了新歌教學(xué)提高了效率。，我設(shè)計(jì)了用歌曲伴奏進(jìn)行律動，讓學(xué)生在律動中感受歌曲的節(jié)奏。：附點(diǎn)音符的演唱，我用“大班小朋友”和“小班小朋友”的不同語速特點(diǎn)進(jìn)行對比學(xué)習(xí)，效果不錯，大大減少了教學(xué)時間，讓學(xué)生在對比感受中進(jìn)行學(xué)習(xí)。，我用圖片的方式進(jìn)行闖關(guān)問答，在解決難點(diǎn)的同時，熟悉歌曲、歌詞。既提高了學(xué)生的興趣，又變相的做了該樂句的范唱，且突出了音樂學(xué)科特點(diǎn)。采用師生接龍唱、鼓勵學(xué)生找出唱得不好的地方等方法學(xué)會歌曲。，采用角色扮演體會捉迷藏的心情，有彈性的聲音的聲音演唱，通過創(chuàng)編動作表演歌曲。在《童心是小鳥》的音樂拓展中結(jié)束教學(xué)。在課堂中也有很多不足之處，例如學(xué)生在演唱過程中，聲音上做的不是很完美，雖然在教學(xué)中也多次強(qiáng)調(diào)要用有彈性、輕輕的、輕快的聲音去演唱歌曲，但是并沒有得到改善，如果用手勢模仿拍皮球、或者用對比的方式引導(dǎo)學(xué)生也許會更好。在今后的教學(xué)中我會繼續(xù)學(xué)習(xí)、努力，提高課堂教學(xué)能力。第五篇：人音版小學(xué)音樂三年級上冊《捉迷藏》教學(xué)反思2《捉迷藏》教學(xué)反思教學(xué)反思：《捉迷藏》是一首曲調(diào)規(guī)整，旋律活潑而又輕快的歌曲。歌曲把“春、夏、秋、冬”四個季節(jié)變化比擬成四個頑皮的小娃娃在玩捉迷藏游戲。形象生動、充滿童趣，孩子們非常喜歡，但也有一定難度。在上這一課時，我以“童趣”做為整堂課的主線。力求讓“童趣”滲透在音樂活動的各個環(huán)節(jié)。開頭的導(dǎo)入，我抓住“四季”的不同特點(diǎn)，找了《春天在哪里》《知了》《秋》《雪孩子》四個具有鮮明四季特點(diǎn)有是孩子們熟悉的歌曲來吸引他們，從介紹四個“娃娃”為出發(fā)點(diǎn)。語言生動，讓孩子們產(chǎn)生興趣。這樣做，既能抓住音樂為主有能讓孩子們通過交流了解四季的不同特點(diǎn)。整節(jié)課上得還算可以，但課后也總結(jié)出幾點(diǎn)不足：在教唱環(huán)節(jié)，因?yàn)楦枨俣容^快、歌詞又比較繞嘴。所以可先將歌詞進(jìn)行分析輔助學(xué)生理解并記憶歌詞再感受歌曲；再將學(xué)唱整首歌曲速度放慢，效果會更好！這樣就節(jié)省了部分時間為欣賞環(huán)節(jié)的充分聆聽做了更好的鋪墊！沒有做不到，只有想不到。在備課時，我覺得這首歌曲旋律快而且節(jié)奏較難，所以把重點(diǎn)放在節(jié)奏處理上。但通過節(jié)奏模仿，按節(jié)奏讀歌詞，難點(diǎn)很快被突破，學(xué)生把節(jié)奏唱得很準(zhǔn)。而同時我發(fā)現(xiàn)另一個問題：學(xué)生唱歌時咬字不清，例如“娃”“耍”“他”“下”等開口音，由于學(xué)生初學(xué)，對歌曲不熟，唱得很悶，不開。如果在按節(jié)奏讀歌詞時，對開口音咬字進(jìn)行一下處理，效果會好得多。學(xué)生的潛力是無限的，只要老師認(rèn)真思考，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)想出有效辦法，難點(diǎn)并不難。
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