【正文】 演唱歌曲。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。（交流、處理、試唱）四、音樂活動(dòng)人聲的分類：童聲、女生、男生。復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第二課時(shí)一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │—│4 3 2 │—‖小貓 愛吃魚，魚。復(fù)習(xí)歌曲《桔梗謠》。二、聆聽《豐收》初聽全曲（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)心情如何？復(fù)聽，這首歌曲是哪個(gè)地區(qū)的音樂風(fēng)格？你能用舞蹈動(dòng)作來(lái)表演一下嗎？探討一下書本作業(yè)：把聽覺藝術(shù)與視覺藝術(shù)結(jié)合起來(lái)，用色塊來(lái)表示三段音樂的情緒變化。三、學(xué)唱歌曲 《如今家鄉(xiāng)山連山》。導(dǎo)入：請(qǐng)幾位同學(xué)起來(lái)談?wù)勛约杭亦l(xiāng)的變化？新授：我們來(lái)聆聽歌曲范唱，跟著拍一拍節(jié)奏。有感情的朗讀歌詞。用聽唱法學(xué)唱歌曲。小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。五、創(chuàng)編活動(dòng)為歌曲伴奏，渲染豐收的氣氛。拓寬思路，創(chuàng)編歌詞。律動(dòng)：即興舞蹈表演載歌載舞的豐收?qǐng)雒妗Ａ?、課堂小結(jié)課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第九課我們的愛教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生聆聽音樂、感受歌曲的意境，捕捉與音樂有關(guān)的問(wèn)題，如：速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音樂情緒等。演唱《小羊愛媽媽》，體會(huì)小羊?qū)寢尩膼酆透屑?。聆聽河南的孩子愛河南》，激發(fā)和培養(yǎng)孩子們熱愛家鄉(xiāng)的感情。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生要愛護(hù)大熊貓。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生聆聽音樂、感受歌曲的意境，捕捉與音樂有關(guān)的問(wèn)題，如：速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音樂情緒等。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、熊貓頭飾、課件、錄音磁帶。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。導(dǎo)入：師：孩子們，我們生活在哪個(gè)省份?。?生：河南 師：那你們愛河南嗎？ 生：愛今天我們一起來(lái)欣賞《河南的孩子愛河南》二、聆聽歌曲《河南的孩子愛河南》聆聽《河南的孩子愛河南》。師：聽了這首歌，你們了解到河南都有哪些地理風(fēng)貌、名勝古跡嗎？生答 師：這些地方你們都去過(guò)了嗎？生答師：未來(lái)有機(jī)會(huì)，希望你們能到河南的各個(gè)地方走一走，親身感受一下河南的美。師：那你們聽后的感受是什么呢？生：河南有太多的美景和非常豐厚的文化底蘊(yùn)，身為河南人，我們感到非常自豪和驕傲。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅务雎牳枨?，想想這首歌用哪種情感和順序唱更好聽？三、課堂小結(jié)及體會(huì):第二課時(shí)一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │—│4 3 2 │—‖小貓 愛吃魚，魚。學(xué)唱歌曲《小羊愛媽媽》。二、導(dǎo)入：今天我們欣賞的這首歌曲跟下面這個(gè)謎語(yǔ)有關(guān)，大家先來(lái)猜一猜。師：長(zhǎng)著兩只角，翻穿大皮襖，吃的綠草草，拉的黑棗棗。生：羊師：真是聰明的孩子，羊的頭飾送給你。新授：現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首跟羊有關(guān)的童謠。聆聽范唱，跟著拍一拍節(jié)奏。有感情的朗讀歌詞。用聽唱法學(xué)唱歌曲。小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。跟著老師模唱旋律。完整演唱歌曲。師糾錯(cuò)，再次完整演唱全曲。學(xué)生分組演唱歌曲。三、創(chuàng)編活動(dòng)選擇樂器為歌曲伴奏。能為歌曲編創(chuàng)動(dòng)作，邊唱邊模仿羊表演。四、課堂延伸了解更多關(guān)于熊貓的知識(shí)，讓學(xué)生有更強(qiáng)的保護(hù)熊貓的責(zé)任。五、課堂小結(jié)及體會(huì)：期末復(fù)習(xí)課題：期末復(fù)習(xí)課時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)課型：復(fù)習(xí)教學(xué)目的：能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來(lái)演唱歌曲。復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點(diǎn)及演唱技巧的處理方法。把每一單元的識(shí)譜知識(shí)及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：每一單元的識(shí)譜知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、組織教學(xué)：老師彈琴，師生同唱：“do re mi”互問(wèn)好。二、基本部分：從頭開始復(fù)習(xí)每個(gè)單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。復(fù)習(xí)每一課的識(shí)譜知識(shí)。學(xué)習(xí)課后練習(xí)。三、結(jié)束部分：教師總結(jié)。第二課時(shí)課題：期末復(fù)習(xí)課型：復(fù)習(xí)教學(xué)目的：能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來(lái)演唱歌曲。復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點(diǎn)及演唱技巧的處理方法。把每一單元的識(shí)譜知識(shí)及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：每一單元的識(shí)譜知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、組織教學(xué)：老師彈琴，師生同唱：“do re mi”互問(wèn)好。二、基本部分：每位學(xué)生任選一首歌曲，到教室的前面來(lái)有感情地演唱歌曲。同學(xué)互評(píng)、老師打分。小結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，以供下面的其他選手借鑒。三、結(jié)束部分：教師總結(jié)。第五篇：人音版四年級(jí)音樂上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃學(xué)四年級(jí)音樂教學(xué)教研計(jì)劃一、指導(dǎo)思想貫徹、落實(shí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項(xiàng)要求，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。二、基本情況分析：學(xué)情分析這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的音樂課。由于剛剛接手四年級(jí)的音樂教學(xué)，我對(duì)學(xué)生還不是很了解，因此上課紀(jì)律還不是很好，但是相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間應(yīng)該會(huì)有所進(jìn)步。教材分析本冊(cè)音樂教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會(huì)、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有八課，分別是《水鄉(xiāng)》、《國(guó)歌》、《月夜》、《快樂的課間》、《媽媽的歌》、《少年的歌》、《回聲》、《童心》。其中歌曲有《采菱》、《柳樹姑娘》、《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、《愉快的夢(mèng)》、《哦，十分鐘》、《大家來(lái)唱》、《搖籃曲》、《搖籃曲》、《我是少年阿凡提》、《小小少年》、《友誼的回聲》、《山谷靜悄悄》、《蕩秋千》、《小孩世界》讓學(xué)生接觸并了解中國(guó)的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國(guó)出色的歌曲，并配以群體的音樂活動(dòng)，如齊唱、合唱等。它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。欣賞有《采茶舞曲》、《漁光曲》、《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、《歌唱祖國(guó)》、《小夜曲》、《月亮月光光》、《夢(mèng)幻曲》、《乒乓變奏曲》。以審美為核心，以音樂的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中，編有大量的實(shí)踐要求，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。個(gè)人研究分析：總體來(lái)說(shuō)，女生對(duì)音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的模仿能力普遍比男生要好。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣不是很好，喊唱的現(xiàn)象還比較多。他們的識(shí)譜能力很差，一首比較簡(jiǎn)單的曲譜對(duì)他們來(lái)說(shuō)也比較困難。而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的節(jié)奏感不是很好，唱歌時(shí)還不是很明顯，特別是跟音樂做動(dòng)作時(shí)就算經(jīng)過(guò)老師的反復(fù)提醒、強(qiáng)調(diào)、練習(xí)還是會(huì)有很多的學(xué)生跟不上節(jié)奏。三、教學(xué)教研目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：（一）感受與鑒賞音樂表現(xiàn)要素（1）對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。（2）能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音色。（3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。音樂情緒與情感（1）聽辨不同情緒的音樂，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。（2）能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂情緒的變化。音樂體裁與形式（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)。（3）能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。（4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說(shuō)出曲名，每學(xué)年2—4首。音樂風(fēng)格與流派（1）聆聽中華民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。（2）聆聽世界各國(guó)民族民間音樂，感受一些國(guó)家和民族音樂的不同風(fēng)格。（二）表現(xiàn)演唱（1）樂于參與各種演唱活動(dòng)。（2）知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。（3）能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。（4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。（5）每學(xué)年能夠被唱歌曲4—6首。演奏（1）樂于參與各種演奏活動(dòng)。（2）學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。（3）能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對(duì)自己和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)論。（4）每學(xué)年能夠演奏樂曲2—3首。綜合性藝術(shù)表演（1）能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂趣。（2）在有情節(jié)的音樂表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。（3）能夠?qū)ψ约?、他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論。識(shí)讀樂譜（1）用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜。（2）結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。（3）能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜。（三）創(chuàng)造探索音響與音樂（1）能夠自制簡(jiǎn)易樂器。（2）能夠運(yùn)用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。即興創(chuàng)造（1）能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)`或舞蹈，并參與表演。（2）能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。創(chuàng)作實(shí)踐（1）能夠創(chuàng)作2—4小節(jié)的節(jié)奏短奏。（2）能夠創(chuàng)作2——4小節(jié)的旋律。教研目標(biāo)：音樂與相關(guān)文化音樂與社會(huì)生活（1）關(guān)注日常生活中的音樂。（2）喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。主動(dòng)參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動(dòng)，并能與他人進(jìn)行音樂交流。（3）樂于聽音樂會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂表演。音樂與姊妹藝術(shù)（1）接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式，認(rèn)識(shí)音樂在其中的作用。（2）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科（1）能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩(shī)朗誦配樂。（2）知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國(guó)家的代表性兒童歌曲。四、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)：在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂欣賞水平進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)音符的認(rèn)識(shí)能力教研目標(biāo)：在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步改善學(xué)生的歌唱習(xí)慣，減少喊唱現(xiàn)象能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動(dòng)五、具體措施本學(xué)期我將針對(duì)四年級(jí)各班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，采取靈活多樣的方法進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以音樂為本、注重情感體驗(yàn)，在注重審美體驗(yàn)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，使學(xué)生的心情愉快、想象力豐富，使學(xué)生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí)。六、教學(xué)進(jìn)度周次內(nèi)容12表演《采菱》，聆聽《采茶舞曲》，編創(chuàng)與活動(dòng)34表演《柳樹姑娘》，聆聽《漁光曲》，《洪湖水，浪打浪》，編創(chuàng)與活動(dòng)56聆聽、表演《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，編創(chuàng)與活動(dòng)78編創(chuàng)與活動(dòng)，聆聽《歌唱祖國(guó)》，編創(chuàng)與活動(dòng)910聆聽《月亮月光光》，表演《愉快的夢(mèng)》，編創(chuàng)與活動(dòng)1112聆聽《小夜曲》，聆聽《夢(mèng)幻曲》，編創(chuàng)與活動(dòng)1314表演《哦，十分鐘》，編創(chuàng)與活動(dòng)，聆聽《乒乓變奏曲》，編創(chuàng)與活動(dòng)1516聆聽《陀螺》，《旋轉(zhuǎn)木馬》編創(chuàng)與活動(dòng)1718聆聽《只要媽媽露笑臉》，表演《搖籃曲》1920聆聽《搖籃曲》，編創(chuàng)與活動(dòng)2122表演《搖籃曲》，編創(chuàng)與活動(dòng)2324表演《我是少年阿凡提》，編創(chuàng)與活動(dòng)，2526表演《小小少年》，編創(chuàng)與活動(dòng)2728聆聽《牧羊姑娘》，《小機(jī)靈的歌》，編創(chuàng)與活動(dòng)2930聆聽《回聲》，編創(chuàng)與活動(dòng)，表演《友誼的回聲》3132表演《山谷靜悄悄》，編創(chuàng)與活動(dòng)3334聆聽《羊腸小道》，編創(chuàng)與活動(dòng)3536聆聽《山童》，《真善美的小世界》，表演《蕩秋千》3738復(fù)習(xí)、考試期末考試