【正文】 元的識譜知識。教學準備：琴、錄音機、磁帶、教學內(nèi)容及過程：一、組織教學：老師彈琴，師生同唱：“do re mi”互問好。二、基本部分：從頭開始復習每個單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。復習每一課的識譜知識。學習課后練習。三、結(jié)束部分：教師總結(jié)。第二課時課題：期末復習課型：復習教學目的：能用正確的氣息、合理的方法、準確的情緒來演唱歌曲。復習講解每首歌曲的重、難點及演唱技巧的處理方法。把每一單元的識譜知識及課后練習題復習好。教學重點：能用準確的情緒演唱歌曲。教學難點：每一單元的識譜知識。教學準備：琴、錄音機、磁帶、教學內(nèi)容及過程：一、組織教學：老師彈琴，師生同唱：“do re mi”互問好。二、基本部分：每位學生任選一首歌曲，到教室的前面來有感情地演唱歌曲。同學互評、老師打分。小結(jié)優(yōu)缺點，以供下面的其他選手借鑒。三、結(jié)束部分：教師總結(jié)。第五篇：小學音樂三年級上冊教學計劃(2014年人音新版)班級情況簡析：這學期我新接了三年級2班，有35人。兩年來，學生已經(jīng)初步接觸到具體的音樂知識，學習了一些活潑優(yōu)美的兒童歌曲的表演，以及簡單的課堂器樂口風琴練習曲的吹奏。三年級學生年齡小，但主體學習欲望強，能積極參與課堂。本學期繼續(xù)讓學生開始系統(tǒng)化的學習音樂知識，并注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況并不均衡，能力也好、興趣也好，情況參差不齊。針對這種現(xiàn)象，要從調(diào)動興趣、情趣方面入手，有機滲透簡單的音樂基礎知識，讓他們能在有限的音樂課時間內(nèi)學習一些簡單的音樂知識，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”，使學生各方面均有提高。全冊教材簡析：教材從教育理念上，強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”，音樂教育面對全體學生，也應注意學生的個性發(fā)展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。三年級下冊總共8課，每課包括“聆聽”“演唱”、“知識與技能”、“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。8課分別是《童年》、《草原》、《好伙伴》、《放牧》、《媽媽的歌》、《四季的歌》、《鐘聲》、《豐收歌舞》，其中演唱歌曲有《搖啊搖》、《小酒窩》、《草原上》、《我是草原小牧民》、《原諒我》、《噢！蘇珊娜》、《老水牛解彎彎》、《放牛山歌》、《媽媽的心》、《唱給媽媽的援手曲》、《四季童趣》、《捉迷藏》、《美麗的黃昏》、《鐘聲叮叮當》、《桔梗謠》、《如今家鄉(xiāng)山連山》。讓學生了解學習中外優(yōu)秀的兒童歌曲，并配以如：齊唱、獨唱、輪唱、合唱等幾種以音樂為紐帶進行的人際交流，它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有《捉迷藏》、《我們多么幸?！?、《賽馬》、《森吉德瑪》、《同伴進行曲》、《我和你》、《牧民新歌》、《草原放牧》、《媽媽》、《媽媽寶貝》、《母親教我的歌》、《櫻花》、《雪花飛舞》、《靈隱鐘聲》、《維也納的音樂鐘》、《瀏陽河》、《豐收》等，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，易聽易記，讓學生愛唱愛聽。在樂譜使用上，從我國的國情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種。刪除了過難的和弦等知識，和聲(音程)主要通過口風琴的目定低音伴奏的形式去操作實踐，另外，還有自制樂器，編創(chuàng)小品、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。教材的最后，還有活動性的游戲?qū)m和活頁練習，形式豐富多彩，鞏固學生知識點。本冊教學目的要求：通過學習歌曲、欣賞作品，使學生學會必學歌曲并能有感情的演唱。從而陶冶學生的情操，提高學生的修養(yǎng)，并且做到學生在玩中學，在學中玩達到學習音樂的興趣。培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛人民的思想感情。具體如下：1會用優(yōu)美、歡快的情緒演唱歌曲，能準確地表現(xiàn)歌曲中的情緒。感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用，聽辨音的高低并會模唱。2初步了解民族歌（樂）曲的特點，能通過欣賞，演唱，了解豐富多彩的民族音樂音調(diào)，激發(fā)對祖國民族音樂的熱愛。3通過演唱體現(xiàn)伙伴之間的合作意識和集體主義精神，激發(fā)學生愛祖國、愛人民、愛親人的思想感情。4了解男聲、女聲、童聲的不同人聲特點，嘗試齊唱、獨唱、二部輪唱及合唱等不同演唱形式。56感受并體驗不同歌（樂）曲的不同表現(xiàn)風格，認知音樂的不同速度：快速、中速、慢速。6認識西洋樂器、民族樂器中的部分樂器：鋼琴、二胡、琵琶、電子琴、古箏。7認識音名：CDEFGAB，；認識二分、四分、八分音符，四分休止符，并學會區(qū)別。教學措施：1認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時，認真寫好教案。2認真執(zhí)行課時計劃，嚴格把握3540分鐘的課堂時間，向3540分鐘要效率。3充分作好課前準備，設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。4認真上課，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。5指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習曲；6注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱； 7在教學中指導學生了解歌曲情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。8每節(jié)唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導； 9合理安排時間進行音樂欣賞，培養(yǎng)學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，并了解一些音樂知識；10通過律動以及節(jié)奏訓練，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和樂感，加強學生的全面素質(zhì)； 11在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育； 12利用多媒體開展教育活動，使學生參與耳、眼感官，提高學生的學習興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。13以素質(zhì)教育為本，不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用，并落實于教學，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能。教學進度安排：周次教學內(nèi)容第2周 第一課 童年 第4周 第二課 草原第6周 器樂進課堂《哈里啰》、《小雨沙沙》 第7周第三課 好伙伴 第9周 第四課 放牧 第11周 第五課 媽媽的歌 第113周 第六課 四季的歌 第115周 第七課 鐘聲第116周 第八課 豐收歌舞第17周 京劇進課堂《都有一顆紅亮的心》 第119周 期末復習第20周 音樂星考評201493