三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第三單元第二課時(shí)說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2024-11-15 12:19本頁(yè)面
【正文】 ep4 Practice Unit 2活動(dòng)2 Unit 2活動(dòng)5 ：給市長(zhǎng)的一封信活動(dòng)目的：鞏固和練習(xí)There are too many… There are/aren’t enough…。活動(dòng)準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)There are too many… There are/aren’t enough…?；顒?dòng)過(guò)程：四人小組先討論我們學(xué)校的不合理問(wèn)題和現(xiàn)象，再將這些問(wèn)題羅列出來(lái)，如：There are too many children in the aren’t enough 。由這一點(diǎn)再想一想生活中還有哪些問(wèn)題，如：There are too many people in the aren’t enough 。然后將全班的問(wèn)題集中在一起，給市長(zhǎng)寫一封信。：Frozen Man活動(dòng)目的：提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)There are too many… There are/aren’t enough…?；顒?dòng)過(guò)程：教師先講明游戲規(guī)則:每個(gè)同學(xué)都不動(dòng)，教師觸摸到誰(shuí)，誰(shuí)就站起來(lái)說(shuō)。第一個(gè)學(xué)生說(shuō):There are two ice ：There are three ：There aren’t enough ice ，不能重復(fù)前面的。(1)跟錄音讀，反復(fù)讀，注意不同顏色標(biāo)注的字母或字母組合的發(fā)音。(2)小組讀。(3)找學(xué)生讀。1(1)看歌詞，跟錄音讀，之后老師領(lǐng)讀。1(3)同位倆唱。1(4)小組唱。（5）Step5 Homework for today。把歌曲唱給家長(zhǎng)聽(tīng)（6）、完成全品作業(yè)Part A 第二課時(shí)的練習(xí)。板書(shū)主要呈現(xiàn)課題，突出There are…句型的肯定句和否定句，讓學(xué)生理解和體會(huì)用法。1.學(xué)習(xí)歌曲1(2)聽(tīng)錄音，跟唱兩遍。1(5)找學(xué)生唱。1(6)男女生比賽。第五篇：四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案第三單元第二課時(shí)Unit3 My friends（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo): 1．復(fù)習(xí)單詞：strong、friendly、．聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子：I have a new ’s(He’s)tall and thin… What39。s his（her）name? His(her)name is....教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)句子I have a new ’s(He’s)tall and thin… What39。s his（her）name? His(her)name is....教學(xué)難點(diǎn):正確使用形容詞來(lái)描述人物。教具準(zhǔn)備：,準(zhǔn)備錄音機(jī)。教學(xué)過(guò)程：一、Warmup the song《Friends》 a speech二、導(dǎo)入明標(biāo) ：(Revision)(1)復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞：抽讀單詞卡。(2)Sing a chant:邊說(shuō)邊做動(dòng)作。三、新課呈現(xiàn) 出示自學(xué)指導(dǎo)：（Who’s is John’s new friend? How is John’s new friend?）聽(tīng)Unit 1 Let39。s talk/A部分的內(nèi)容，然后跟讀并模仿Let39。s talk部分。)?！痵 、Bob、Lily、Tim進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。小組交流： ’s is John’s new friend? How is John’s new friend?這兩個(gè)問(wèn)題后，老師予以鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。39。s her name? Her name is?的問(wèn)答練習(xí)。:“猜人”與Let39。s play部分相結(jié)合。讓一個(gè)學(xué)生來(lái)描述自己的朋友，其他同學(xué)要根據(jù)描述猜出這個(gè)人是誰(shuí)。如：My friend is a 39。s has short likes 39。s he? 展示點(diǎn)撥： 1 Let39。s talk/A部分Who’s is John’s new friend? How is John’s new friend?這兩個(gè)問(wèn)題后，老師予以鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。2讓學(xué)生為John和mum配音?？凑l(shuí)模仿的最好，予以表?yè)P(yáng)。:聽(tīng)音猜人。一位同學(xué)到前面來(lái)，背對(duì)全班，然后讓一位學(xué)生站起來(lái)用英語(yǔ)跟他說(shuō)一句話。猜的學(xué)生要根據(jù)說(shuō)話人的聲音判斷性別A boy? A girl?其他學(xué)生判斷Yes或No。如果回答對(duì)了，全班同學(xué)再問(wèn)：What39。s his/her name? 猜的學(xué)生要繼續(xù)回答出說(shuō)話人的姓名。四、訓(xùn)練拓展完成導(dǎo)學(xué)案相應(yīng)的練習(xí)。五、小結(jié)反思這節(jié)課同學(xué)們有什么收獲？是否有疑惑？六、布置作業(yè)（1）聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話；（2）向同學(xué)或家長(zhǎng)介紹一位你的好朋友。七、板書(shū)設(shè)計(jì)（編寫：車?yán)钚W(xué) 李?。┙毯蠓此迹?br />
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