【正文】 。為花朵涂色進行自我評價。課外活動（Addactivities）（1）聽錄音，仿讀對話。（2）和同伴表演對話 課后記：第二課時 教學內(nèi)容與目標： 1．Let’s learn本部分主要學習teacher, student,要求學生能夠聽、說、認讀，并且能夠聽懂、會說“Come in.”, “I’m sorry.”和“It’s OK.”三個短語和句子?！痵 sing 通過歌曲鞏固本課單詞。教學重點、難點： 單詞的記憶與應用。短語的應用。教學準備：教師準備對話人物的頭飾及相關(guān)的單詞卡。教學過程：１．熱身/復習（Warmup/Revision）（1）師生互致問候。（2）日?？谡Z練習。2．新課展示（Presentation）教師通過復習《新路徑英語》小詩，引出I’m ’m ’s 。指自己，說teacher,再指向多名學生。幫助他們完成句子進行自我介紹I’m ?.I’m a teacher/ ’m from ?.鼓勵能干的學生介紹他父母及父母的職業(yè)。3．趣味操練（Practice）游戲逐步出示某個人物的圖片，讓學生猜猜what’s he?游戲前可補充一些職業(yè)。學習歌曲，鞏固單詞。并且請學生自己編上動作。分男女生進行對唱。4．課堂評價（Assessment）內(nèi)容：做活動手冊第5頁內(nèi)容。目標：檢查學生掌握生詞情況。5．課外活動（Addactivities）聽本課的錄音，將歌曲表演給家長看。第三課時教學內(nèi)容與目標： 1．Let’s say學習字母Dd, Ee,以及以這些字母開頭的單詞。2．Let’s do本部分通過說說動動，熟悉并掌握5個字母。Culture 教師介紹Women’s Day,也可補充其他幾個節(jié)日。Let’s check通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度。教學重點、難點：掌握5個字母的書寫和單詞。教學準備：（1）教師準備本課的字母卡及前面三個字母卡。（2）相關(guān)的圖片及小錘子。（3）教師準備書寫用黑板，學生準備好活動手冊。教學過程：1．熱身/復習（Warmup/Revision）（1）教師用肢體語言表示出字母，讓學生猜出字母，并大聲讀出。（2）出示字母卡，學生認讀，并提問學生回憶以它開頭的單詞。（3）放A部分Let’s chant的錄音，學生有節(jié)奏地跟唱歌謠。2．新課展示（Presentation）（1）出示字母卡學習Dd,再單獨呈現(xiàn)大寫或小寫，反復教讀。用同樣方法教讀Ee。（2）出示以這兩個字母為首字母的單詞圖片，注意egg是an egg。（3）放Let’s say部分的錄音，學生跟讀。3．趣味操練（Practice）（1）游戲：找朋友（2）游戲：看誰站得快學生手執(zhí)卡片，聽教師發(fā)令后，產(chǎn)成一排，下面的學生邊讀邊檢查。看誰敲得快將字母卡貼在黑板上，師或生說字母，兩至三生搶敲字母。介紹文化，婦女節(jié)。教育學生體會母親的辛勞，幫母親做力所能及的家務事。做書上Let’s check檢查學習情況。4。課堂評價（Assessment）做活動手冊上相應的練習。課外活動（Addactivities）讀字母給家長聽。將chant說給家長聽。C部分 第一課時教學內(nèi)容與目標： Story time（1）本故事表現(xiàn)的是Zip, Zoom斗智的故事。（2）要求學生理解故事大意，能聽懂，教學重點、難點：讓學生理解I want to be a teacher./ Can you read this?/ Sure./ Oh, no!這幾個難句。教學準備： 教師準備頭飾。教學過程： Story time部分 放錄音，學生看書上的插圖，理解故事。特別是幾個難句。再聽錄音，及觀察教師的表演，并鼓勵學生模仿故事人物的語氣。鼓勵學生分角色表演故事。允許對故事進行改編。2．課堂評價（Assessment）（1）引導學生對剛才的表演進行評價。（2）做活動手冊上相應的內(nèi)容。3．課外活動（Addactivities）講故事給父母聽，能用英語的地方盡量用英語。第四篇：小學三年級英語上冊第一單元測試題小學三年級英語第一周測試卷姓名________ 得分________一、寫出下面字母相應的大寫或小寫。(10)r()t()f()E（）y()W()G()u()B（）D（）h（）i（）X()p（）v()q()L()M（）N()j()二、默寫A到Z(13)三、寫出所給字母的鄰居(18)____ F______ G ______ C____ _____ ____ H______ L ______四、判斷下列各組字母的排列順序，正確的寫“ √”，不正確地寫“”。(10)DRY（）BGD（）LXN（）EHK（）RUV（）BGZ（）GWR（）JKM（）FGJ（）TXY（）五、將下列字母重新組合成你所學過的單詞。(20)oyu（）grnee（）rae()ifne（）（）（）（）（）（）（）（）（）1oodr（）14windwo（）1rde（）16 yeowll（）（）（）（）（）六．在正確的英語單詞后面打√，錯誤的打.(6)（）（）（）（）（）（）七．選擇正確的答案（） are you?（） 39。m fine,thank I 39。m ,thank you,I 39。m thank you ,I 39。（） I 39。m 39。m 39。m 。（） 39。s you name? 39。s your name? name what 39。 39。s name your? 39。m fine.（）how are you? morning ,（）.I 39。m Ms and girls and girls and girlgirls 39。s a（） 九、根據(jù)圖片選擇正確單詞的序號填入括號里，完成句子。（15分）（）I have 、book B、bag C、ruler D、pencil()I have 、sharpener B、ruler C、pencilcase()I have 、crayon B、pen C、pencil()I have 、eraser B、sharpener C、book()I have 、bag B、crayon C、pen九．排列句子。(6分)1.（） 39。m fine , are you, Amy 39。m how are .（） 39。m fine, thank are ,I 39。m , I 39。m .（） morning ,I 39。m a 39。s your name? name is 39。m a （）（）（）（）（）第五篇：2012新版小學英語三年級上冊第一單元教案學情分析及教學措施我所任教的四個年級，一共八個班級。其中三甲班44人、三乙班44人、四甲班46人、四乙班45人、五甲班52人、五乙班46人、六甲班46人、六乙班38人。提高教學質(zhì)量的具體措施：面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。倡導“任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。拓展學生的文化視野，發(fā)展他們跨文化交際的意識和能力。不斷更新知識結(jié)構(gòu)，適應現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求。