【正文】 。為花朵涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。課外活動(dòng)（Addactivities）（1）聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話。（2）和同伴表演對(duì)話 課后記：第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．Let’s learn本部分主要學(xué)習(xí)teacher, student,要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并且能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“Come in.”, “I’m sorry.”和“It’s OK.”三個(gè)短語(yǔ)和句子。’s sing 通過(guò)歌曲鞏固本課單詞。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 單詞的記憶與應(yīng)用。短語(yǔ)的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備對(duì)話人物的頭飾及相關(guān)的單詞卡。教學(xué)過(guò)程：１．熱身/復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）（1）師生互致問(wèn)候。（2）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。2．新課展示（Presentation）教師通過(guò)復(fù)習(xí)《新路徑英語(yǔ)》小詩(shī)，引出I’m ’m ’s 。指自己，說(shuō)teacher,再指向多名學(xué)生。幫助他們完成句子進(jìn)行自我介紹I’m ?.I’m a teacher/ ’m from ?.鼓勵(lì)能干的學(xué)生介紹他父母及父母的職業(yè)。3．趣味操練（Practice）游戲逐步出示某個(gè)人物的圖片，讓學(xué)生猜猜what’s he?游戲前可補(bǔ)充一些職業(yè)。學(xué)習(xí)歌曲，鞏固單詞。并且請(qǐng)學(xué)生自己編上動(dòng)作。分男女生進(jìn)行對(duì)唱。4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment）內(nèi)容：做活動(dòng)手冊(cè)第5頁(yè)內(nèi)容。目標(biāo)：檢查學(xué)生掌握生詞情況。5．課外活動(dòng)（Addactivities）聽(tīng)本課的錄音，將歌曲表演給家長(zhǎng)看。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．Let’s say學(xué)習(xí)字母Dd, Ee,以及以這些字母開(kāi)頭的單詞。2．Let’s do本部分通過(guò)說(shuō)說(shuō)動(dòng)動(dòng)，熟悉并掌握5個(gè)字母。Culture 教師介紹Women’s Day,也可補(bǔ)充其他幾個(gè)節(jié)日。Let’s check通過(guò)歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握5個(gè)字母的書寫和單詞。教學(xué)準(zhǔn)備：（1）教師準(zhǔn)備本課的字母卡及前面三個(gè)字母卡。（2）相關(guān)的圖片及小錘子。（3）教師準(zhǔn)備書寫用黑板，學(xué)生準(zhǔn)備好活動(dòng)手冊(cè)。教學(xué)過(guò)程：1．熱身/復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）（1）教師用肢體語(yǔ)言表示出字母，讓學(xué)生猜出字母，并大聲讀出。（2）出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀，并提問(wèn)學(xué)生回憶以它開(kāi)頭的單詞。（3）放A部分Let’s chant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。2．新課展示（Presentation）（1）出示字母卡學(xué)習(xí)Dd,再單獨(dú)呈現(xiàn)大寫或小寫，反復(fù)教讀。用同樣方法教讀Ee。（2）出示以這兩個(gè)字母為首字母的單詞圖片，注意egg是an egg。（3）放Let’s say部分的錄音，學(xué)生跟讀。3．趣味操練（Practice）（1）游戲：找朋友（2）游戲：看誰(shuí)站得快學(xué)生手執(zhí)卡片，聽(tīng)教師發(fā)令后，產(chǎn)成一排，下面的學(xué)生邊讀邊檢查?？凑l(shuí)敲得快將字母卡貼在黑板上，師或生說(shuō)字母，兩至三生搶敲字母。介紹文化，婦女節(jié)。教育學(xué)生體會(huì)母親的辛勞，幫母親做力所能及的家務(wù)事。做書上Let’s check檢查學(xué)習(xí)情況。4。課堂評(píng)價(jià)（Assessment）做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的練習(xí)。課外活動(dòng)（Addactivities）讀字母給家長(zhǎng)聽(tīng)。將chant說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。C部分 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： Story time（1）本故事表現(xiàn)的是Zip, Zoom斗智的故事。（2）要求學(xué)生理解故事大意，能聽(tīng)懂，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生理解I want to be a teacher./ Can you read this?/ Sure./ Oh, no!這幾個(gè)難句。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備頭飾。教學(xué)過(guò)程： Story time部分 放錄音，學(xué)生看書上的插圖，理解故事。特別是幾個(gè)難句。再聽(tīng)錄音，及觀察教師的表演，并鼓勵(lì)學(xué)生模仿故事人物的語(yǔ)氣。鼓勵(lì)學(xué)生分角色表演故事。允許對(duì)故事進(jìn)行改編。2．課堂評(píng)價(jià)（Assessment）（1）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)剛才的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的內(nèi)容。3．課外活動(dòng)（Addactivities）講故事給父母聽(tīng)，能用英語(yǔ)的地方盡量用英語(yǔ)。第四篇：小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第一單元測(cè)試題小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)第一周測(cè)試卷姓名________ 得分________一、寫出下面字母相應(yīng)的大寫或小寫。(10)r()t()f()E（）y()W()G()u()B（）D（）h（）i（）X()p（）v()q()L()M（）N()j()二、默寫A到Z(13)三、寫出所給字母的鄰居(18)____ F______ G ______ C____ _____ ____ H______ L ______四、判斷下列各組字母的排列順序，正確的寫“ √”，不正確地寫“”。(10)DRY（）BGD（）LXN（）EHK（）RUV（）BGZ（）GWR（）JKM（）FGJ（）TXY（）五、將下列字母重新組合成你所學(xué)過(guò)的單詞。(20)oyu（）grnee（）rae()ifne（）（）（）（）（）（）（）（）（）1oodr（）14windwo（）1rde（）16 yeowll（）（）（）（）（）六．在正確的英語(yǔ)單詞后面打√，錯(cuò)誤的打.(6)（）（）（）（）（）（）七．選擇正確的答案（） are you?（） 39。m fine,thank I 39。m ,thank you,I 39。m thank you ,I 39。（） I 39。m 39。m 39。m 。（） 39。s you name? 39。s your name? name what 39。 39。s name your? 39。m fine.（）how are you? morning ,（）.I 39。m Ms and girls and girls and girlgirls 39。s a（） 九、根據(jù)圖片選擇正確單詞的序號(hào)填入括號(hào)里，完成句子。（15分）（）I have 、book B、bag C、ruler D、pencil()I have 、sharpener B、ruler C、pencilcase()I have 、crayon B、pen C、pencil()I have 、eraser B、sharpener C、book()I have 、bag B、crayon C、pen九．排列句子。(6分)1.（） 39。m fine , are you, Amy 39。m how are .（） 39。m fine, thank are ,I 39。m , I 39。m .（） morning ,I 39。m a 39。s your name? name is 39。m a （）（）（）（）（）第五篇：2012新版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第一單元教案學(xué)情分析及教學(xué)措施我所任教的四個(gè)年級(jí)，一共八個(gè)班級(jí)。其中三甲班44人、三乙班44人、四甲班46人、四乙班45人、五甲班52人、五乙班46人、六甲班46人、六乙班38人。提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們跨文化交際的意識(shí)和能力。不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)英語(yǔ)課程的要求。