【正文】 meet you! to meet you,too!!（） Teachers’ Day! too! you!!（） me your＿＿(卷筆刀).（）, you!’m !（）?I’m Bai ’s your name morning 板書設(shè)計(jì)：Unit 1 Hello!教學(xué)反思: 本單元主要掌握show me your...句型以及簡單的問候和幾個(gè)簡單的關(guān)于文具的英文單詞，教學(xué)任務(wù)還是比較重的，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，先通過對熟悉的動物的復(fù)習(xí)引出并學(xué)習(xí)新的句型，這樣過度自然，易于學(xué)生接受掌握。利用國旗卡片，教讀China, America, Canada三國的名字。4．Let’s chant通過歌謠復(fù)習(xí)字母，增強(qiáng)語感。課堂評價(jià)（Assessment）活動手冊第2頁的內(nèi)容。3．趣味操練（Practice）（1）游戲“抽簽”學(xué)生在老師手中抽取一張卡片，其余生問： Where are you from?該生回答I’m from ?.（2）請生用帶來的照片介紹他的朋友。學(xué)習(xí)歌曲，鞏固單詞。（3）放A部分Let’s chant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備頭飾。（） I 39。m fine, thank are ,I 39。不斷更新知識結(jié)構(gòu)，適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求。（15分）（）I have 、book B、bag C、ruler D、pencil()I have 、sharpener B、ruler C、pencilcase()I have 、crayon B、pen C、pencil()I have 、eraser B、sharpener C、book()I have 、bag B、crayon C、pen九．排列句子。(20)oyu（）grnee（）rae()ifne（）（）（）（）（）（）（）（）（）1oodr（）14windwo（）1rde（）16 yeowll（）（）（）（）（）六．在正確的英語單詞后面打√，錯(cuò)誤的打.(6)（）（）（）（）（）（）七．選擇正確的答案（） are you?（） 39。課外活動（Addactivities）讀字母給家長聽。（2）相關(guān)的圖片及小錘子。2．新課展示（Presentation）教師通過復(fù)習(xí)《新路徑英語》小詩，引出I’m ’m ’s 。教學(xué)過程：1．熱身/復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）（1）師生問候，并進(jìn)行日?？谡Z練習(xí)。猜對可為本組贏得一分。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．Let’s learn主要學(xué)習(xí)掌握單詞：girl,boy, 要求學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀，并能聽懂、會說“Watch out!”這個(gè)短語。（2）師生之間互相打招呼，與學(xué)生進(jìn)行日常對話。let’s check（1)Listen and number強(qiáng)調(diào)聽力注意事項(xiàng)。（4）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’s do 部分的活動。教學(xué)重點(diǎn)： 詢問對方的姓名及回答的用語What’s your name? My name is? 的學(xué)習(xí)教學(xué)難點(diǎn)：What’s your name? My name is?中name ： 學(xué)法：教學(xué)過程：熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)(1)唱“Hello”歌(2)師生互相問候Hello!/Hi!(3)學(xué)生戴著頭飾或面具，分別起立做自我介紹。講字母分成三組，如AG, HN, O且只出示大寫字母。教法： 學(xué)法：課前準(zhǔn)備：學(xué)生的面具 教學(xué)過程：熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)（1）師生共唱英語歌曲“Hello”（2）學(xué)生戴上自己喜歡的人物面具，表演見面打招呼或自我介紹用語。m ?的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時(shí)糾正切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。Crayon的發(fā)音加上拍手節(jié)奏易于掌握，綜合活動可充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)文具，通過show me your ?進(jìn)行同桌練習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生操練面。同時(shí)要特別注意crayon，eraser 兩個(gè)單詞的發(fā)音，對于多音節(jié)單詞，教師應(yīng)語速略放慢，待學(xué)生較好掌握后改為正常語速）.讓學(xué)生聽錄音，跟讀 Let39。(2).教學(xué)的難點(diǎn)：在情景對話的時(shí)候因情景不同，作出不同的反應(yīng)。四、說教法、學(xué)法：根據(jù)英語這門課本身的特點(diǎn)及三年級學(xué)生的興趣，我通過設(shè)計(jì)具體形象的情景，以舊帶新，不斷滾動知識點(diǎn)，以此來分散教學(xué)難點(diǎn)，讓生直觀地感知與理解。s learn 部分的單詞，并要求學(xué)生用手指著單詞來認(rèn)讀，力求做到“眼、口、手、心、耳”的綜合運(yùn)用。第二篇：三年級英語上冊第一單元教案Unit 1 Hello!三年級張立玲教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 句型：能聽懂、會說Hello/Hi!I’m…What’s your name?My name is…Goodbye./、能聽、說、認(rèn)讀單詞：Ruler，pen，pencil，eraser，crayon，bag，pencil box。教法： 學(xué)法： 教學(xué)準(zhǔn)備：為Let39。（3）游戲：A name train呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/ Practice)（1）教師事先安排一位學(xué)生扮演Zoom，并向?qū)W生介紹情景：今天是Zoom的生日，爸爸、媽媽為他買了個(gè)新書包作為生日禮物（拿出準(zhǔn)備好的實(shí)物）。AG組老師領(lǐng)唱完后，學(xué)生分組唱（班內(nèi)可以按座位分成幾小組）。呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/ Practice)（1）老師指著自己的英文名卡說Hello!I’m Miss/Mr?.然后用My name’s?.反復(fù)說三到四遍自己的名字，速度由慢到正常?；顒印⒉倬?Activities/ Practice)（1）游戲：畫文具。（2）Look and match課外活動(Addactivities)（1）要求學(xué)生聽錄音，跟讀單詞和句子，并在實(shí)際生活中自然運(yùn)用。2．新課展示（Presentation）接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學(xué)生對話，如班上有新同學(xué)，引入We have a new ，引出該句。2．Let’s play本部分是為了練習(xí)和運(yùn)用對話部分的內(nèi)容，提供給學(xué)生一個(gè)在實(shí)際生活中運(yùn)用語言的機(jī)會。學(xué)習(xí)新字母及以這個(gè)字母開頭的單詞。（2）復(fù)習(xí)字母、歌謠。指自己，說teacher,再指向多名學(xué)生。（3）教師準(zhǔn)備書寫用黑板，學(xué)生準(zhǔn)備好活動手冊。將chant說給家長聽。m fine,thank I 39。(6分)1.（） 39。m how are .（） 39。m thank you ,I 39。（2）要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生理解I want to be a teacher./ Can you read this?/ Sure./ Oh, no!這幾個(gè)難句。（2）出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀，并提問學(xué)生回憶以它開頭的單詞。3．趣味操練（Practice）游戲逐步出示某個(gè)人物的圖片，讓學(xué)生猜猜what’s he?游戲前可補(bǔ)充一些職業(yè)。2．新課展示（Presentation）(1)T：This is my friend, : Nice to meet : Nice to meet you, : I’m from are you from?（語速放慢，并重復(fù)幾遍）A: I’m from .(2)老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí)(3)讓學(xué)生聽錄音，看插圖，跟讀對話。放錄音，學(xué)說歌謠。