【正文】 地完成教育使命，推進高職教育改革發(fā)展進程有了更進一步的認(rèn)識。本次大討論活動已近尾聲，可是我們對高職教育思想理念的學(xué)習(xí)才剛剛開始。通過本次學(xué)習(xí)和討論，教師們?nèi)〉昧斯沧R：要解決教育同社會主義現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展需要不完全適應(yīng)的矛盾，最根本、最核心、最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是教育觀念的轉(zhuǎn)變。教育體制改革、教育結(jié)構(gòu)調(diào)整、教學(xué)內(nèi)容更新、教學(xué)方法改進，歸根結(jié)底需要遵循科學(xué)的教育觀念和教育思想的指導(dǎo)。怎樣結(jié)合我院的評建工作，深化課程建設(shè)與改革，突出培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，是今后工作的重點。通過這次教育思想大討論，基礎(chǔ)英語教研室全體教師意識到改變教育思想和教育觀念就是要在科學(xué)發(fā)展觀思想指導(dǎo)下，結(jié)合我們的教學(xué)實際再學(xué)習(xí)、再提高和再統(tǒng)一，艱苦奮斗，創(chuàng)造武漢船院更燦爛的明天！公共課部基礎(chǔ)英語教研室2012年5月7日第五篇：教研室總結(jié)托呼拉小學(xué)教研室工作總結(jié)半年來，教研室堅持“深度研究、專業(yè)引領(lǐng)、精細(xì)管理、實效評價”的總體思路，構(gòu)建“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”和“督查、評價、管理”的雙軌運行機制，以三級教研網(wǎng)絡(luò)為依托，以有效教學(xué)推進為重點，深入基層調(diào)研，扎實開展研究，完成了預(yù)期目標(biāo)，取得了良好的工作成效。一、適時調(diào)整管理策略，充分發(fā)揮有效管理的效益。本，教研室重點關(guān)注過程管理，倡導(dǎo)教學(xué)管理精細(xì)化。在調(diào)研過程中，根據(jù)情況適時調(diào)整管理策略，引導(dǎo)學(xué)校高處著眼，細(xì)處入手，構(gòu)建開放民主、和諧共進的教研文化，采取有效措施和手段，把教學(xué)工作抓狠、抓細(xì)，提高教學(xué)管理的層次。關(guān)注過程管理。我們倡導(dǎo)“走動式、精細(xì)化”教學(xué)管理，要求教研員深入學(xué)校、深入課堂、深入教研組，發(fā)揮指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。半年來，教研員人均聽評課達360節(jié)，組織教師參加了上級進行的各類培訓(xùn)，有力地促進了教師教學(xué)觀念的碰撞和教學(xué)經(jīng)驗的共享，較好地提升了廣大教師的核心教學(xué)能力和課堂教學(xué)效益。重視質(zhì)量管理。管理最終追求的就是質(zhì)量與效應(yīng)。為了加強質(zhì)量管理，每次大型的考試和教研活動之后，我們都及時進行質(zhì)量分析，總結(jié)主要成績，分析存在的突出問題，準(zhǔn)確掌握教情、學(xué)情，研討解決問題的對策，從而合理調(diào)整教學(xué)管理的思路和策略，從宏觀上對各學(xué)段的教學(xué)工作進行有針對性的科學(xué)調(diào)控。每次大型教研活動后，都要求教研員和學(xué)校及時總結(jié)反思，分析優(yōu)點、亮點和不足之處，分析存在的問題及其原因，研究解決問題的對策和今后的工作方向，使教學(xué)工作在反思中進步，在反思中提高。開展系列競賽活動。一是組織開展了教學(xué)能手競賽、優(yōu)質(zhì)課大賽、說課競賽、教師書法大賽等豐富多彩的教學(xué)競賽活動。二是舉行了小學(xué)生語數(shù)維聯(lián)賽暨讀報知識競賽、美術(shù)競賽活動，全校22名學(xué)生獲獎。這些系列活動的開展，為教師教學(xué)能力的展示和學(xué)生個性化發(fā)展提供了平臺。二、深入開展教學(xué)研究，積極探索有效教學(xué)的途徑。“構(gòu)建有效課堂、高效課堂”研究活動是我縣教研工作的重中之重。教研室全權(quán)負(fù)責(zé)全縣“有效教學(xué)”系列活動的組織實施、督評考核。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室、縣直各學(xué)校明確責(zé)任，合理分工，齊抓共管，確保“有效教學(xué)”系列活動扎實、有序、有效開展。加強教學(xué)研究。只研不教則空，只教不研則淺。提高課堂教學(xué)的有效性，必須堅持研教互促的原則。為了通過教研活動來拉動有效課堂、高效課堂的構(gòu)建，教研室從兩個方面著手，一是督促各個學(xué)校進行以“構(gòu)建有效課堂、高效課堂”為主題的聯(lián)片教研活動，各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心校、縣直各學(xué)校采用課堂教學(xué)觀摩、集體備課、案例分析、教學(xué)診斷、主題講座等形式研討有效教學(xué)的思路、模式和方法，教研室全體成員參與教研活動的全過程，對活動開展情況進行調(diào)研，通過現(xiàn)場指導(dǎo)和專題講座等形式提高教師的教學(xué)水平，引導(dǎo)教師不斷進行課改實踐。二是舉行了小學(xué)優(yōu)秀教師教學(xué)觀摩與展示、課堂模式介紹、說課評課交流、名師點評等活動，使教師們更深刻地認(rèn)識到了從教學(xué)觀念出發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作與探索學(xué)習(xí)能力的重要性，為推進全縣有效教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。深化教學(xué)改革。為避免課改模式僵化、流于形式，我們堅持“百花齊放、百家爭鳴”的方針，不求所有學(xué)校模式的統(tǒng)一，鼓勵各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學(xué)校探索符合本地實際的教研模式和簡約實用的操作方式。有效教學(xué)實施半年來，全縣涌現(xiàn)出了一批具有鮮明特 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色的教育教學(xué)成果。三、積極開展課題研究，及時轉(zhuǎn)化教學(xué)研究成果。隨著新課程改革的推進，教育科研的作用日益凸顯，扎實開展課題研究成為提升教研水平的重要方法。縣教研室要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學(xué)校根據(jù)自身實際，遵循“小問題、真現(xiàn)象、實研究”的原則，充分整合優(yōu)質(zhì)資源，開展課題研究。課題研究提高了教師的教科研能力，加快了教師的專業(yè)成長。四、實施教學(xué)質(zhì)量檢測活動，提高學(xué)校及教師的質(zhì)量意識?？h教研室繼續(xù)實施了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測和考試結(jié)果分析工作，及時了解小學(xué)教師的教育教學(xué)狀況，了解教學(xué)中存在的主要問題，引導(dǎo)各級學(xué)校采取強有力措施，夯實基礎(chǔ)，提高能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真組織教學(xué)質(zhì)量檢測評估活動。一年來，我們組織了小學(xué)畢業(yè)暨升級考試，對六年級教學(xué)質(zhì)量進行檢測評估兩次，由教研室組織監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷和質(zhì)量分析，獲得準(zhǔn)確的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量數(shù)據(jù)，其目的是引導(dǎo)學(xué)校規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理；引導(dǎo)教師改進教學(xué)、提高教育教學(xué)能力、促進專業(yè)成長；引導(dǎo)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）學(xué)校提高教研的針對性和有效性；引導(dǎo)學(xué)校和社會樹立正確的教育質(zhì)量觀。逐步完善中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評價、反饋、指導(dǎo)機制。檢測結(jié)果與學(xué)校的教學(xué)獎勵密切相關(guān)，大大激發(fā)了廣大教師的教學(xué)積極性，提高了教學(xué)質(zhì)量。六、加強鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教研室建設(shè)，提高教研員素質(zhì)和水平?？h教研室將加強鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教研室建設(shè)作為提高鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，突出抓好了三個重點，推動了鄉(xiāng)(鎮(zhèn))教研工作的順利開展。一是加大教研制度建設(shè)力度，建立起科學(xué)完善的教學(xué)管理規(guī)章制度?？h教研室制定完善了《關(guān)于加強鄉(xiāng)(鎮(zhèn))教研室建設(shè)的意 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見》和《鄉(xiāng)(鎮(zhèn))教研室目標(biāo)考核細(xì)則》等一系列規(guī)章制度，對鄉(xiāng)(鎮(zhèn))教研室建設(shè)、教研員隊伍建設(shè)、教研員職能發(fā)揮等作了詳細(xì)規(guī)定，將鄉(xiāng)(鎮(zhèn))教研室建設(shè)納入制度化、規(guī)范化軌道。二是開展對鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、學(xué)校教學(xué)教研工作的督查和評比。為強化“抓教研，促教改，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量”工作主題，縣教研室根據(jù)學(xué)年目標(biāo)要求，對全縣鄉(xiāng)(鎮(zhèn))教研室建設(shè)情況進行了專項評估考核。評估人員通過聽取匯報、查閱檔案材料和查看校長、業(yè)務(wù)副校長、教研室主任、教研員的聽課筆記，并結(jié)合學(xué)年的教學(xué)質(zhì)量評估等情況，客觀公正地對各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))教研室的建設(shè)及教育教學(xué)工作的進行了綜合量化評估。三是加大對教研人員的培養(yǎng)力度，努力提高教研員素質(zhì)和水平。狠抓鄉(xiāng)(鎮(zhèn))教研員的業(yè)務(wù)能力提高工作，通過集中培訓(xùn)、業(yè)務(wù)考試、組織研討、跟蹤指導(dǎo)等方式，努力提高業(yè)務(wù)水平，不斷促進教研人員專業(yè)成長，為教研員發(fā)揮教學(xué)的指導(dǎo)、引領(lǐng)作用提供了保障。七、認(rèn)真做好教育宣傳和教育報刊的征訂工作。我縣的教育信息宣傳工作。一是突出縣教育局重大決策的宣傳，把全縣教育的工作思路、目標(biāo)、任務(wù)和主要措施及時宣傳出去。全縣宣傳工作緊緊圍繞縣教育局中心工作，在加大宣傳力度、大做文章、做好文章上下功夫，進一步統(tǒng)一了全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)廣大干部教師的思想和行動。二是突出對基礎(chǔ)教育課程改革的宣傳。集中宣傳全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育改革和發(fā)展的新成就，形成有利于推進課改工作，有利于深化教育改革步伐，有利于建設(shè)教育強縣的輿論環(huán)境。三是突出典型宣傳。我們把宣傳推廣全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作的先進事跡、先進經(jīng)驗作為宣傳工作的重要任務(wù)，不斷推出代表不同層次，不同方面，各具特色的先進典型，在全縣教育系統(tǒng)形成“比學(xué)趕幫超”的熱潮。四是突出對上和對外宣傳。各學(xué)校的教 4 育信息工作者和廣大教師堅持上國家級、省級報刊的的工作思路，狠抓影響大、份量重的重頭稿件，把全縣實施素質(zhì)教育、推進課改工作、創(chuàng)建教育強縣的經(jīng)驗和做法及時宣傳報道出去，進一步提高了教育的知名度?？傊?，在過去的一年里，我們做了大量的工作，取得了一些成績，但與上級和全縣教育事業(yè)發(fā)展的要求，以及其他學(xué)校的工作相比還有一定差距。在今后的工作中，我們將進一步徹落實上級教育教研精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒其他學(xué)校的先進經(jīng)驗，不斷解放思想、開拓創(chuàng)新，加快步伐，挖潛增效，克難攻堅、爭創(chuàng)一流，努力開創(chuàng)托呼拉小學(xué)教研教學(xué)工作新局面。20132014學(xué)年第一學(xué)期托呼拉小學(xué)教研室工作總結(jié)托呼拉小學(xué)年1月362013日