【正文】 教研員的專業(yè)素養(yǎng)和教研水平。深入基層，積極主動作為，建立教研員掛片區(qū)聯(lián)系制度，使教研員真正成為課程實施和教學(xué)改革的先行者，教師專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)者，教研活動的組織者參與者。一年來，有4位年輕教研員分別成為市、縣名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師培養(yǎng)對象；聘請12位初中兼職教研員，教研員隊伍得到有力加強(qiáng)。在強(qiáng)化教研員隊伍建設(shè)的同時加強(qiáng)教研資源軟硬件建設(shè)，籌措資金購置教學(xué)網(wǎng)站資源、教學(xué)圖書和教研視頻，豐富教研資源。二、完善教研機(jī)制，著力深化片區(qū)教研通過優(yōu)化“教研協(xié)作片”、建立“教研基地?！薄ⅰ皩W(xué)科工作室”建設(shè)等，不斷完善優(yōu)化教研機(jī)制。為適應(yīng)我縣初中教育發(fā)展新形勢，進(jìn)一步推動校本教研深入開展，下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步做好初中教研協(xié)作片工作的通知》（**[2018]23號），對城鄉(xiāng)教研資源進(jìn)行整合優(yōu)化，采取區(qū)域連片、城鄉(xiāng)協(xié)作方式，重新調(diào)整組建三大教研片區(qū)；把教育科研作為推動我縣教育發(fā)展的作為重要舉措，在原有一中、五中兩個省級教育科研基地學(xué)校的基礎(chǔ)上，新增3個縣級教研基地校，全面加強(qiáng)教科研工作，努力打造一批教育科研精品成果，促進(jìn)我縣教科研的內(nèi)涵發(fā)展。進(jìn)一步完善教研管理，促進(jìn)片區(qū)教研、校本教研深入開展。為深化校本教研、探索教研新途徑，促進(jìn)教師專業(yè)成長和教學(xué)質(zhì)量提高，定期召開中學(xué)教研工作會議、教研片區(qū)教研工作會議，研究制訂片區(qū)教研活動計劃、教研活動主題、方案。先后在三中、五中、七中、八中、九中、十中、十五中、松城中學(xué)等學(xué)校開展9次片區(qū)主題教研活動。發(fā)揮城區(qū)優(yōu)質(zhì)校和教研基地校示范、引領(lǐng)作用，有效促進(jìn)校際交流，深化校本教研，促進(jìn)校際教育教學(xué)合作交流。努力把三級教研網(wǎng)絡(luò)打造成密切合作、資源共享的教研共同體，從機(jī)制上保證教研重心的下移，提高教研工作的實效性。依托學(xué)科工作室、城區(qū)優(yōu)質(zhì)校、教研基地校，發(fā)揮示范、引領(lǐng)、輻射作用，組織初中語文學(xué)、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思品、歷史等學(xué)科工作室，以及一中、六中、七中、八中、民中等開展送教下鄉(xiāng)活動，加大對農(nóng)村教研工作幫扶力度，促進(jìn)教研機(jī)制的擴(kuò)展和內(nèi)涵的豐富，使校本教研制度化、常態(tài)化。三、聚焦課堂教學(xué)，著力打造高效課堂聚焦課堂教學(xué)，堅持開展聽課、評課、示范課、公開課、專題講座、微課制作、優(yōu)質(zhì)課評選、集中研討、網(wǎng)絡(luò)教研、“送教下鄉(xiāng)”等教研活動，為廣大教師提供學(xué)習(xí)、展示、交流的平臺。一年來，結(jié)合片區(qū)主題教研、工作室送課下鄉(xiāng)、畢業(yè)班教學(xué)研討、新教材培訓(xùn)、課題研究等各類活動，開設(shè)縣級初中示范課、公開課、講座近200節(jié)次。這些教研活動的開展，為打造高效課堂、培養(yǎng)教學(xué)能手、促進(jìn)教師教學(xué)水平整體提高起到有力的促進(jìn)作用。充分發(fā)揮了學(xué)科工作室成員在課堂教學(xué)方面的示范引領(lǐng)作用，積極引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，改進(jìn)、提高課堂教學(xué)，拓展了全縣教師教育教學(xué)視野。此外，還通過建立學(xué)科工作室網(wǎng)頁、、微信群，開展學(xué)科在線研討。通過互動交流，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。四、加強(qiáng)常規(guī)管理，著力提升教學(xué)質(zhì)量深入三中、四中、五中、九中、十中、十一中、十三中、十五中、十七中、十八中等進(jìn)行常規(guī)檢查、教學(xué)視導(dǎo)。教研員深入課堂聽課，了解課堂教學(xué)特別是畢業(yè)班教學(xué)情況，結(jié)合市質(zhì)檢、期考網(wǎng)絡(luò)閱卷大數(shù)據(jù)，圍繞強(qiáng)化薄弱學(xué)科教學(xué)、提高課堂教學(xué)實效、畢業(yè)班精準(zhǔn)復(fù)習(xí)備考等，與教師進(jìn)行深入探討，指導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以提高常態(tài)教學(xué)和畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考效率。通過教學(xué)視導(dǎo)，幫助薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科教師提高教學(xué)管理水平和課堂教學(xué)努力，加強(qiáng)對年輕教師的教學(xué)指導(dǎo)，提高他們對教材的把握能力和課堂教學(xué)能力。對視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的典型問題進(jìn)行全縣通報，對常規(guī)落實不到位的個別問題教師進(jìn)行約談，強(qiáng)化學(xué)校教研規(guī)范性，加強(qiáng)備課、上課、輔導(dǎo)、教學(xué)流程、教學(xué)方法等方面的規(guī)范。努力做到常規(guī)常抓、抓細(xì)抓實，構(gòu)建提升教學(xué)質(zhì)量的長效機(jī)制。加強(qiáng)中考備考研究，促進(jìn)復(fù)習(xí)效益的提高。組織學(xué)科帶頭人、骨干教師加強(qiáng)高考、中考的研究，及時把握高考、中考的新變化，認(rèn)真研讀考綱和考試說明，及時搜集高考、中考信息，交流復(fù)習(xí)策略、經(jīng)驗，準(zhǔn)確指導(dǎo)畢業(yè)班的教學(xué)。加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)管理，開展教學(xué)視導(dǎo)工作，提高課堂教學(xué)效益。加強(qiáng)與教育先進(jìn)地區(qū)聯(lián)系交流，3月底組織兩批次2018屆初中畢業(yè)班學(xué)科備課組長到**培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)方法及中考備考策略，提升教師畢業(yè)班教學(xué)水平，努力促進(jìn)我縣中考取得新成績。1011月分學(xué)科召開2019屆初中畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討會，邀請30多名省市教研專家、省名師、縣學(xué)科帶頭人，進(jìn)行新考綱解讀、復(fù)習(xí)策略指導(dǎo)、教學(xué)經(jīng)驗交流。5月21日召開2018年初中畢業(yè)班質(zhì)檢質(zhì)量分析反饋會，就質(zhì)檢相關(guān)數(shù)據(jù)做具體分析和評價，尋找不足，分類指導(dǎo)。利用質(zhì)檢大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)分析、診斷教學(xué)，提出復(fù)習(xí)教學(xué)建議，對下階段復(fù)習(xí)具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義和參考價值。為了確實做好2018年初中畢業(yè)班暨初二學(xué)業(yè)會考工作，加大薄弱學(xué)科托底提升力度，提高我縣初中整體教學(xué)重量，于5月26日，召開“2018年初中畢業(yè)班薄弱學(xué)科托底工作推進(jìn)會”，教研員參會教師共同分析原因、明確目標(biāo)、尋找對策，為第二階段復(fù)習(xí)備考提供教學(xué)指導(dǎo)。五、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，提高教學(xué)效能。引導(dǎo)學(xué)校建立“診斷、分析、反饋、調(diào)整”的質(zhì)量分析機(jī)制，發(fā)揮評價對教學(xué)活動的正確導(dǎo)向作用和監(jiān)控結(jié)果對改進(jìn)教學(xué)的反饋指導(dǎo)作用。對每學(xué)期質(zhì)量抽測實行網(wǎng)絡(luò)閱卷，并對網(wǎng)絡(luò)閱卷的大數(shù)據(jù)進(jìn)行深入分析，編寫質(zhì)量分析報告白皮書、召開全縣中學(xué)質(zhì)量分析會，使教學(xué)質(zhì)量分析科學(xué)化、制度化、常規(guī)化，為改進(jìn)教學(xué)提供切實有效的精準(zhǔn)指導(dǎo)。加強(qiáng)對各校實施教學(xué)計劃、備課授課、考試命題的指導(dǎo)，規(guī)范教學(xué)行為，抓好教學(xué)教研工作的過程質(zhì)量監(jiān)控。六、搭建展示平臺，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。組織開展微課制作比賽、優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選、優(yōu)質(zhì)課評選等活動。畢業(yè)班復(fù)習(xí)課“微課”制作比賽，獲省二等獎5人、三等獎9人；市一等獎5個、二等獎11人、三等獎11人。組織開展了2018年中學(xué)優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選活動，評出一等獎8篇、二等獎20篇、三等獎26篇，入選論文39篇。為進(jìn)一步提升教師課堂教學(xué)能力和水平，切實轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，組織開展了初中教師優(yōu)質(zhì)課評比活動，目前評選活動正在進(jìn)行中。此外，研訓(xùn)結(jié)合，開展了初中9科教師素能提升研討培訓(xùn)和語文、歷史、道德與法治3科的新教材培訓(xùn)，近700人次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)、交流研討。