20xx—20xx學年第一學期教研室工作總結-資料下載頁
2025-10-11 20:04本頁面
【正文】 ，指導教學實踐,特別重視加強對復習課的指導，切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為。我們結合教學常規(guī)工作管理檢查，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，幫助教師形成由主客體關系轉向相互交往關系、由以講為主轉向合作探究為主、由接受學習轉向發(fā)現(xiàn)學習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學手段的應用等新的教學觀念。二、積極籌備、精心組織，高質(zhì)量完成學期教研任務。本學期開學伊始，教研室著手做好新任教師匯報課工作，落實新教師進行傳、幫、帶，使新任教師能迅速成熟，勝任所任學科的教學工作。同時，積極鼓勵教師勤于探索，著力創(chuàng)新，多開優(yōu)質(zhì)公開課，促進教研工作和教學質(zhì)量的提高，進一步提高教學公開課的教研含量。本學期各學科共開公開課十七個課例，圓滿完成信息技術展示活動的教學展示。三、積極開展教改課題實驗研究工作教育科研是能否成為現(xiàn)代教師的重要標尺。我們重視抓教改課題實驗研究，促使教師成為科研型人才。數(shù)學的《多媒體技術和高中數(shù)學（新課程）的整合》和體育《中學生運動損傷的研究》兩個課題通過省級立項，被確立為省教育科學“十五”規(guī)劃研究課題，并于第八周召開開題報告會。教研室加強對課題組實驗工作的領導和管理，各課題組能認真按計劃開展實驗探索，精心組織實驗研究課。這些課題的實驗研究，對提高教師的科研水平、改進教學方法、深化教育教學改革、推進課程改革，都起著很大的促進作用。潮陽黃圖盛中學教研室2006年1月21日第五篇：中學2015—2016學年第一學期教研室工作總結中學2015—2016學年第一學期教研室工作總結中學2015—2016學年第一學期教研室工作總結一、常規(guī)教研活動（完成情況）（活動）時間、地點（任務）：每個教研組常規(guī)教研集備活動10次（包括：公開課聽評課、教研集備活動、傳幫帶活動、教學業(yè)務學習等4項）（各級一個學期10次活動，除聽評課活動形式外，形式呈現(xiàn)多樣化，并有一定創(chuàng)新如：各組的磨課活動、微課堂嘗試、數(shù)學組教研形式的創(chuàng)新等等）★本學期完成的集備重點：① 課堂教學重點環(huán)節(jié)觀察：教學反思（反思教學效果），并在集備過程中予以體現(xiàn)② 興趣小組活動（音樂組提交活動計劃合唱隊及“十佳”歌手比賽；初、高中語文組開展了“書法比賽”及征文比賽。）③ 本學期共有4對教師參加“傳幫帶活動”：黃永生/劉秀云、戴增英/薛文芳、陳健燕/余曦、倪必勤/林芳④ 規(guī)范各項教研材料繳交及上傳要求（學校網(wǎng)絡硬盤資源庫建立及資源共享）4．教研室參加各組教研活動共計27節(jié)，累計走訪聽取了14個組教研集備工作。二、本學期教研室及各教研組工作新舉措（含教科研工作）（一）教研組工作例會工作匯報制度建立共舉行四次例會（）由初高中組語文數(shù)學英語六位組長就教研工作做匯報與交流。（二）“漢字聽寫”大賽工作開展情況“漢聽”大賽培訓工作，安排培訓課程表（由初中語文組負責實施，共涉及兩個年段12位教師），由此選拔出5位同學參加xx片區(qū)選拔比賽，最后選拔出初二4顏艷同學參加市級培訓與比賽，最后未能進入下一輪（代表xx市參加福州市選拔）（三）教師專業(yè)技能提升1．選拔教師參加xx市教師技能大賽12月24/25日，經(jīng)xx市教師進修校確認，我校共有四位教師入圍市教師技能比武大賽。（生物組：莫亮亮、體育組：吳長德、數(shù)學組：鐘秀洪、物理組：劉鳳娥），相關組就參賽課進行了卓有成效的磨課活動。2．選拔教師參加市級同課異構教學活動9月12月，共計派出參加該活動教師達7人次（謝威星、劉秀云、姚萬寶、朱華燕、陳惠、馬榮海、倪必勤）3．本學期外派參加教研活動人次2015—2016（上）共計派出參加教研活動人次：147人次4．12月14日，召開校教學經(jīng)驗一得交流會（由xx等7位老師參加交流）5．2016年1月申報市教育局市骨干教師認定教師10人次（四）教科研活動1．參加xx市“十三五”2016課題共計申報三組次：語文（xx）、英語（xx）、綜合/英語（xx）2．微課入課堂實踐暨微課題研究開展課堂教學微課設計活動：12月30日，物理組完成一次校本培訓任務微課入課堂活動（由市進修校與元洪高級中學聯(lián)合“送培送教”下鄉(xiāng)）3．為學校教育發(fā)展大局謀篇布局，教研室本學期為學校工作大局撰寫三篇專稿‘校論’。三、高中學生研究性學習工作研究性學習以課題評價形式評價。學生每學年中至少完成一個研究性學習課題任務。研究性學習立項，需有專任教師指導，此項工作由蔡建彪組長具體負責。其中高一學生研究立項工作以一學年為準，高二學生研究性學生分上下半期，各一個課題。（參加指導的教師以高中一、二年級老師為主）四、教師專業(yè)培訓（繼續(xù)教育部分）、中級教師及初中高級教師培訓工作（報名及培訓開展）xx中學教研室2016115
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