【正文】 的愛子觀，孩子在家長萬般呵護(hù)下長大，成長過程一帆風(fēng)順。孩子需要您不斷的鼓勵(lì)，不要經(jīng)常嚴(yán)肅的批評和威嚇。送給教師朋友“一面鏡子”每一個(gè)孩子都是一個(gè)珍貴的存在，讓我們把端莊、儒雅、博學(xué)的形象送給孩子們，以“書”為“鏡”，學(xué)而不已，修養(yǎng)身心。俞夕同學(xué)獲省教研室組織的浙江省首屆中小學(xué)作文競賽一等獎(jiǎng)，并被提名為“文學(xué)之星” 高考、會考平均成績均高于同類學(xué)校，高考上線率超過百分之九十，本科上線率超過百分之六十。語文組獲得市巾幗示范崗榮譽(yù)稱號，90%以上的中青年教師在省市各項(xiàng)競賽和評比中得到榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)。曲徑通幽，柳暗花明處——春風(fēng)滿面喜氣來。新校園占地五十畝，現(xiàn)總面積為32858平方米，總建筑面積為26817平方米，建筑密度為19％，綠化率為34％。2004年，在市教育局的關(guān)心和指導(dǎo)下，由寧波中學(xué)和教育發(fā)展公司共同籌措建設(shè)資金，開始著手建造興寧中學(xué)新校舍。學(xué)校要發(fā)展必須得有自己獨(dú)立的校舍，租用只能是權(quán)宜之計(jì)。破舊的小門，窄窄的樓道，不規(guī)則的操場，學(xué)校就是從這樣艱苦的環(huán)境開始邁出了辦學(xué)的第一步。辦學(xué)初，學(xué)校租用了南門澄浪堰寧波車輛廠閑置車間和辦公樓做校舍，三樓一個(gè)樓層，分割成兩個(gè)教室、兩個(gè)辦公室和不足五十平方米的所謂大廳。從高中兩個(gè)班起步，99年開始涉足初中教學(xué)。學(xué)校最后以聘任的寧波中學(xué)原校長曹利富校長個(gè)人的名義，注冊成立了興寧中學(xué)，當(dāng)時(shí)按政策規(guī)定民辦學(xué)校命名均冠以“民辦”字樣，學(xué)校的全稱為“寧波市民辦興寧中學(xué)”，當(dāng)時(shí)的市委書記項(xiàng)秉炎先生為學(xué)校題校名。寧波中學(xué)座落在興寧橋下，于是冠以“興寧”之名，一是合坐落地，二是寄以興旺寧波中學(xué)和寧波教育之義。巧遇春霖起宏圖1997年正是民辦教育萌芽時(shí)期。典雅的現(xiàn)代化新校舍于06年9月全面投入使用。06屆高三學(xué)科質(zhì)量綜合評價(jià)居城區(qū)之首。依托一流的師資、一流的設(shè)施、一流的管理，努力打造一流的教育質(zhì)量。學(xué)校依托寧波中學(xué)的教育優(yōu)勢，起點(diǎn)高，發(fā)展快，現(xiàn)有初高中24個(gè)班，一千多名學(xué)生。組織學(xué)生復(fù)習(xí)和考試。2．教研組長沙龍：教研組活動經(jīng)驗(yàn)交流。教研組集體備課。4．骨干教師示范課。7．申報(bào)資興市級課題；檢查校級興趣小組活動的落實(shí)情況。4.、做好新學(xué)期的學(xué)籍管理與上報(bào)。學(xué)校每學(xué)期開展師生讀書筆記評比活動。圖書室要制定圖書借閱計(jì)劃。積極開展課題研究，解決教育教學(xué)難題。（四）重視各類競賽。通過邀請專家作專題講座，執(zhí)教示范觀摩課，請外出培訓(xùn)教師回校作專題匯報(bào)，骨干教師輪流作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹等形式，營造校園研究氛圍，提升自己的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。加強(qiáng)師資培訓(xùn)力度，努力提升全體教師的教學(xué)理論水平。課改的核心環(huán)節(jié)是課堂。通過各種渠道，采用各種形式（如會議傳達(dá)、上網(wǎng)瀏覽、集體討論、個(gè)人閱讀等），組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程，研究新教材，實(shí)踐新理念，著重在課程三維目標(biāo)的落實(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革和師生評價(jià)制度的改革等方面作出有效的探索，全面實(shí)施素質(zhì)教育。繼續(xù)加強(qiáng)教導(dǎo)處內(nèi)部管理制度，做到分工明確，通力合作，講究工作方法和效率，使管理走向規(guī)范化、科學(xué)化。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，堅(jiān)持按課程表上課，按時(shí)上課下課，向課堂40分鐘要質(zhì)量；切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。開展課題研究活動。二、主要目標(biāo)：強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，實(shí)施教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范化、制度化、人文化。從教師的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢看，通過不斷的培訓(xùn)，潛能將得到充分的發(fā)展。學(xué)校堅(jiān)持校長和班子成員聽、評課制度。重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，想方設(shè)法安排骨干教師參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。每學(xué)期都組織全校范圍的課堂教學(xué)的展示觀摩活動。提高教師教育教學(xué)水平。通過這些活動，增進(jìn)教師對其他學(xué)科的了解，增進(jìn)教師之間的了解，既拓展了自身的知識結(jié)構(gòu)，又在提高自己的同時(shí)幫助了別人?？梢哉f學(xué)校師資整體水平相對較強(qiáng)。并提倡教師自學(xué)。組織了法律法規(guī)、心理健康、教師職業(yè)道德等方面的培訓(xùn)。學(xué)校充分利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。要求教師要對學(xué)生有愛心與耐心，作到誨人不倦。并提出“三個(gè)杜絕，三個(gè)正確對待”的要求即：“杜絕體罰和變相體罰；杜絕亂收費(fèi)、亂辦班；杜絕把學(xué)生趕出教室。加強(qiáng)教師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要，是教書育人的需要。增強(qiáng)教師終身學(xué)習(xí)的意識，教師要有讀書筆記，寫出自己的讀書體會，不斷增加自己的專業(yè)知識及現(xiàn)代科技與人文社會科學(xué)知識。明白在學(xué)習(xí)化社會中，學(xué)習(xí)是人生活的重要組成部分，體會到學(xué)習(xí)對自身工作的重要意義。通過活動使教師感到學(xué)校在關(guān)注著自己，使教師體會到一種主人翁的責(zé)任感。用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師、發(fā)展教師、塑造教師，幫助教師成就事業(yè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平。而校本培訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入進(jìn)行課程改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生，必須要有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面將我校本年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識到位，制度保證。二、堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)造良好的文化氛圍。學(xué)校堅(jiān)持利用傳統(tǒng)的節(jié)日，搞一些有益的活動。學(xué)校注重營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓教師認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)校開展讀書活動，引導(dǎo)教師視學(xué)習(xí)為第一至愛。教師不是圣人，但其所從事的職業(yè)特點(diǎn)決定了他必須用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，使自身趣于完美。因此，學(xué)校要求教師要注重自我完善。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教師工作的對象，學(xué)生是發(fā)展過程中不成熟的個(gè)體，個(gè)別學(xué)生有行為上的偏差是正常的。四、抓好常規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。在政治學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校主要針對教師修養(yǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)校經(jīng)常利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間采用專題講座的形式組織教師進(jìn)行教育理論、先進(jìn)的教育教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，并提倡教師自學(xué)。目前學(xué)校教師基本上具有本科學(xué)歷。如，學(xué)校組織語數(shù)教師優(yōu)質(zhì)課比賽活動，學(xué)校還開展教師“結(jié)對子”活動，“結(jié)對”教師每月請指導(dǎo)教師聽課一節(jié)，自己寫教學(xué)反思一次，寫一篇教育教學(xué)論文和兩個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)。鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使教師能夠與專家交流，開拓視野。在抓好課堂教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí)，學(xué)校經(jīng)常組織各類教學(xué)展示課、公開課等教學(xué)專題研究。學(xué)校抓好骨干教師培訓(xùn)工作。每位教師根